天陸伯星和那個(gè)高三學(xué)長打得可兇了。他們兩人臉上都掛彩了, 周圍同學(xué)勸架都勸不開他們, 后來就連校長都被驚動(dòng)了?！?/br>
    蘇萌有點(diǎn)奇怪, “那個(gè)高三學(xué)長是誰啊？他為什么要打陸伯星？”

    李幼青聳了聳肩膀, “據(jù)說是陸伯星前任女友的現(xiàn)任男友。然后昨天陸伯星不是當(dāng)著臺(tái)下那么多同學(xué)的面說是要唱一首歌給自己喜歡的人么？而且他唱的還是告白氣球。那個(gè)高三學(xué)長剛巧也在現(xiàn)場(chǎng), 他聽到這首歌之后就以為陸伯星還對(duì)上一任女友, 也就是他的現(xiàn)任女友余情未了，想要綠他，所以就忍不住朝陸伯星動(dòng)手了。”

    蘇萌聽完之后只想咂舌。

    現(xiàn)在的高中生啊，真是社會(huì)社會(huì)。

    各種前任現(xiàn)任的，交際網(wǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜，感覺和社會(huì)人差不多復(fù)雜了。

    “校長都來了，那他們沒出大事吧？”

    李幼青說，“大事那倒不至于，就是兩人臉上都淤青了，看上去慘不忍睹?！崩钣浊嗌扉L了脖子看了一眼和她們隔著一排的張小雅，發(fā)現(xiàn)對(duì)方?jīng)]有看注意她們這邊之后輕聲對(duì)蘇萌說，“小雅昨天可著急了，我看她看到陸伯星那樣子急的都快哭了?！?/br>
    蘇萌抿抿唇，她想了下，對(duì)李幼青說，“其實(shí)我昨天不想去的。但是小雅非讓我去。以后如果小雅再勸我去有陸伯星的地方，你能不能幫我打打圓場(chǎng)？”

    李幼青爽快地一口就答應(yīng)了下來，“可以呀。其實(shí)我早就覺得閨蜜之間一旦牽扯到有關(guān)于男生的感情問題，關(guān)系就不單純了，說不定以后還要撕逼什么的。我覺得我們還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過完高中三年吧。”

    蘇萌和李幼青的想法一樣，聽完李幼青這句話之后，她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我也是這么想的”。

    得到了李幼青的保證之后，蘇萌松了一口氣。

    因?yàn)橐谙乱淮蔚脑驴贾锌汲龊贸煽?jī)，所以蘇萌學(xué)習(xí)的努力程度更甚以往。上午上完四節(jié)課之后，就連一旁的李幼青都看不下去了，“我說萌萌，我覺得你之前就已經(jīng)夠用功了，手里總是捧著一本書在看，怎么感覺這一個(gè)上午，你變得比之前還要用功的多的多？”

    今天上午的四節(jié)課上，蘇萌全程都集中精神，手上不時(shí)記著筆記，有時(shí)候覺得困了，或者集中不了注意力了的時(shí)候，她就狠狠地掐自己胳膊，用痛感驅(qū)散自己的困意，讓自己重新變得清醒過來。

    那對(duì)自己胳膊上的rou下手的狠勁，連李幼青在一旁看著都覺得心有不忍。

    而且蘇萌皮膚嬌嫩，她自己給自己下手的時(shí)候又一點(diǎn)都沒放水，所以現(xiàn)在她的胳膊上都有淤青了。

    蘇萌邊刷著題，邊頭也不抬的說，“快要月考了，我想考個(gè)好成績(jī)?！?/br>
    李幼青搖頭嘆息，“那你也不用這么拼吧，注意勞逸結(jié)合啊。”

    “我知道的，幼青，謝謝你?！?/br>
    上午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師每次都會(huì)提前三四分鐘進(jìn)教室，這幾分鐘的時(shí)間都可以讓有疑問的同學(xué)問問題。

    蘇萌以前就算在學(xué)習(xí)上遇到了問題，幾乎從來都沒有求助過老師，而是求助于身邊的同學(xué)。

    但是有些問題，她同學(xué)自己都弄的一知半解的，自然也就無法為她答疑解惑了。

    可能是太想在月考中取得好成績(jī)了，所以這一次，蘇萌主動(dòng)地跨出了人生中的第一步。

    她手里拿著不懂的題，破天荒地走上了講臺(tái)去向數(shù)學(xué)老師求教。

    數(shù)學(xué)老師看到從來多沒有問過他問題的蘇萌居然來提問了，滿臉欣慰，他看完題目之后，言語簡(jiǎn)潔地給蘇萌答了疑。

    蘇萌聽完老師的解答之后猶如醍醐灌頂一般，恍然大悟。

    老師們畢竟有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在有些知識(shí)點(diǎn)上面有著比成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生更加豐富的解題技巧。而在高中的學(xué)習(xí)中，這些解題技巧顯得尤為重要。

    蘇萌謝過老師之后，回到座位上將老師剛才才跟她解釋過的答題步驟用筆一步一步的寫了一遍，以此來鞏固自己對(duì)這道習(xí)題的印象，爭(zhēng)取做到下次再看到類似題型的時(shí)候能夠做到舉一反三，成功將這道題的分拿下。

    李幼青看到蘇萌的用功程度，感到自己受到了鼓舞。她的同桌長得這么好看，還這么用功，她還有什么理由不努力？

    所以李幼青也緊著加入了蘇萌的勤奮學(xué)習(xí)隊(duì)伍中。

    勤奮的兩人甚至還帶動(dòng)了身邊一圈同學(xué)一同努力起來。

    上午的時(shí)間飛速而過，上午最后一節(jié)課的下課鈴聲如期響起，數(shù)學(xué)老師宣布下課之后，班里的同學(xué)一蜂窩地往食堂跑。

    蘇萌寫完最后一個(gè)數(shù)字，剛準(zhǔn)備和李幼青張小雅她們一起去吃飯，這時(shí)候，學(xué)校廣播里原本在正在播放的午間音樂戛然而止。

    接替這段音樂的，是一道異常年輕悅耳的男聲。

    那道男聲先是調(diào)整了一下話筒，不知道為什么，在這個(gè)男生對(duì)著話筒喊“喂喂喂”的時(shí)候，蘇萌第一時(shí)間就覺得這道聲音，很耳熟，像是屬于蔣廷舟的。

    在她還在疑惑的時(shí)候，這個(gè)男生的下一句話就證明了她的猜想是完全正確的。

    蔣廷舟用他如同往日那般散漫慵懶的語調(diào)，不緊不慢地說，“學(xué)校的各位老師，同學(xué)，中午好。我是蔣廷舟。在這里，我要借用廣播幾分鐘的時(shí)間?！?/br>
    這句話剛落，大半個(gè)校園的人都有些懵逼了，就連瘋狂往食堂沖的學(xué)生都有幾個(gè)下意識(shí)地駐足。他們不知道蔣廷舟這是要搞哪一出。

    私自占用廣播，在午飯時(shí)間不知道想要用廣播做什么，這個(gè)叫做蔣廷舟的為人這么囂張，難道真的就不怕被學(xué)校處分么？

    正當(dāng)很多人，包括蘇萌在內(nèi)的人都不知道蔣廷舟到底要做什么的時(shí)候，廣播里慢慢響起了音樂伴奏的聲音。

    李幼青興奮地抓住了蘇萌的胳膊，這時(shí)候她絲毫沒有離開教室去食堂的意思，她現(xiàn)在心里很期待，因?yàn)樗X得，蔣廷舟這么酷，絕對(duì)不走尋常路。她心里有一種預(yù)感，那就是“各方人員注意，前方高能??！”前方高能這幾個(gè)字，還應(yīng)該是紅色加粗的！

    “廣播里是你家小哥哥哎！你家小哥哥！”

    蘇萌被李幼青搖晃的整個(gè)人都左右搖擺的，“我知道?！?/br>
    說實(shí)話，蘇萌也完全不知道蔣廷舟到底要做什么。

    要說心里不疑惑，那是不可能的。

    但是她其實(shí)更擔(dān)心這件事情的后續(xù)。

    畢竟學(xué)校的廣播不是兒戲，不是誰想用，就能隨便用的。

    雖然不知道蔣廷舟是怎么混進(jìn)學(xué)校廣播室，關(guān)閉音樂自己上的，但她真的很怕他被全校通報(bào)批評(píng)。

    正在蘇萌想東想西的時(shí)候，蔣廷舟的歌聲已經(jīng)通過廣播，傳遍了整個(gè)校園。不管是那一個(gè)角落，都能聽到蔣廷舟此刻正在唱的歌。

    這是蘇萌第一次聽到蔣廷舟唱歌