覺得奇怪。

    只有郭子意自己留意到了，他的胳膊被丁湘抱在懷里，壓著丁湘的胸脯，兩團(tuán)峰巒隔著層層衣料，通過(guò)他胳膊的擠壓，將柔軟的感覺傳入了他的腦海。

    頭一回和女性如此近距離的接觸，郭子意難免有些口干舌燥、面紅耳赤。

    但他又不敢說(shuō)出來(lái)，也有些麻亂的小心思，更是舍不得說(shuō)出來(lái)……

    不過(guò)，這樣的情況沒(méi)持續(xù)多久，丁湘自己發(fā)現(xiàn)了，她還以為郭子意還在累著，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，慌亂之下，選擇了偷偷換一個(gè)攙扶郭子意的姿勢(shì)，減少了曖昧的接觸。對(duì)此，丁湘自己都覺得很不好意思，好像她自己做錯(cuò)了什么一樣。

    郭子意在丁湘和他稍微分開之后，竟然有些悵然所失，不過(guò)，剛才的內(nèi)心sao動(dòng)，竟然也是讓他恢復(fù)了一些精力。再走一會(huì)兒，郭子意也不好意思讓丁湘這么辛苦地?cái)v扶著自己，兩人肩并肩地慢走休息。

    一路上，兩人很有“默契”，竟然沒(méi)有怎么說(shuō)話，只是跟慢跑線路上其他情侶一樣，并排著走在吳淞江邊，望著江邊猶如火樹銀花般的夜晚燈景。

    在這有些浪漫的景色下，郭子意沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有一絲情愫已經(jīng)悄然滋生。

    ……

    “好啦，在下課之前，老師再問(wèn)你們一個(gè)好玩的問(wèn)題，好不好？”穆老師在臺(tái)上，笑瞇瞇地看著孩子們。

    “好！”曦曦和其他小朋友們都高興而且熱烈地回應(yīng)著。

    “我們現(xiàn)在，有七只小羊在玩捉迷藏，已經(jīng)找到了三只，還有多少只沒(méi)有找到??？”穆老師一邊在黑板上簡(jiǎn)單地畫出七只小羊，一邊說(shuō)出問(wèn)題。

    這個(gè)問(wèn)題很有意思，小朋友們都七嘴八舌地給著自己的答案。

    不過(guò)，這次穆老師卻是讓南昭宇上來(lái)跟老師一起解答，曦曦遺憾地放下了自己的小手，不過(guò)，小姑娘依然聚精會(huì)神地望著老師，她渴望得到更多的知識(shí)，和在老師的指導(dǎo)下，拓寬思維模式。

    南昭宇其實(shí)很聰明的，小男孩不只是會(huì)背詩(shī)，他被一個(gè)老父親教著，很多小學(xué)的知識(shí)，都已經(jīng)揠苗助長(zhǎng)地被安排學(xué)了不少，尤其是很多孩子都還不太會(huì)繞彎的算術(shù)題，他都能飛快算出來(lái)。

    所以只見南昭宇站起來(lái)后，挺胸抬頭，聲音不大，但很有信心地說(shuō)道：“老師，我知道，是四只小羊，七減三等于四?！?/br>
    “南昭宇好厲害！”路薇莎沒(méi)有什么算術(shù)的天賦，她在曦曦的身邊，羨慕地嘀咕道。

    曦曦算得比南昭宇慢一些，不過(guò)，她也很佩服南昭宇，所以跟路薇莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    不過(guò)穆老師這個(gè)問(wèn)題并不是單純的算術(shù)題，這還是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題！

    只見穆老師指著黑板，拿著粉筆圈起三只小羊，再圈起一只小羊，解釋了一通，終于讓小朋友們明白，這七只小羊是玩捉迷藏的，這樣就必定有一只是負(fù)責(zé)找的，然后它找到了三只，就只剩下了三只！

    原來(lái)是這樣，曦曦覺得好玩極了，小姑娘都忍不住在椅子上扭了起來(lái)。

    下課后，正在跟自己的小伙伴們聊天玩耍的曦曦忽然想起了一件事。

    只見小姑娘丟下了自己的小伙伴，蹬蹬蹬地跑到了老師的身邊，拉著穆老師的衣擺，仰著小腦袋叫道：“穆老師，穆老師！”

    “怎么了？楊曦。”穆老師蹲下來(lái)，溫柔地問(wèn)道。

    “穆老師，我可以借你的黑板嗎？”曦曦的大眼睛里流露著虔誠(chéng)的期盼。

    “可以啊！不過(guò)，老師能問(wèn)一下，你要借老師的黑板是要做什么嗎？”穆老師笑瞇瞇地問(wèn)道。

    “我要把黑板帶回家，可是，可是大黑板太重了，我拿不動(dòng)……我粑粑力氣很大，我讓我粑粑帶回家……”小姑娘得到了穆老師的同意，高興極了，很賣力地向穆老師描述著自己的想法。

    “你是要拿回家畫畫嗎？”穆老師忍不住問(wèn)道。

    “嘻嘻，不是畫畫啦！我在紙上畫畫的呢！我粑粑也是在紙上畫畫。”曦曦?fù)u了搖小腦袋，樂(lè)不可支地說(shuō)道，“麻麻讓我給弟弟上課，所以，所以我要大黑板?！?/br>
    終于說(shuō)到了重點(diǎn)，穆老師笑道：“原來(lái)你是要給弟弟上課，所以才想跟老師一樣，在黑板上寫東西來(lái)教弟弟，對(duì)吧？”

    曦曦“嗯嗯”地用力點(diǎn)著頭。

    穆老師剛要夸獎(jiǎng)曦曦懂事，但轉(zhuǎn)念一想，好像有什么不對(duì)？

    楊軼他們家，第二個(gè)孩子不是去年年底才出生的嗎？

    第七百零七章 讓曦曦保持最單純的興趣

    下午，楊軼去幼兒園接曦曦，小姑娘見到爸爸進(jìn)來(lái)，便喜滋滋地拉著爸爸，帶他去教室的角落，指著放在一邊的黑板跟爸爸說(shuō)道：“粑粑，你拿這個(gè)回家?！?/br>
    當(dāng)時(shí)楊軼有些懵圈，為啥要把人家老師的教具給搬走？

    穆老師倒是跟了過(guò)來(lái)，她跟楊軼解釋了一下今天曦曦的請(qǐng)求，還笑著說(shuō)道：“我還以為曦曦說(shuō)的弟弟，是指親戚家的孩子，但問(wèn)了她，好像不是這么一回事。所以曦曦是要給才幾個(gè)月的孩子上課？”

    曦曦在一邊，聽著穆老師說(shuō)的話，她有些困惑地眨了眨眼睛說(shuō)道：“弟弟是弟弟??！”

    “原來(lái)是這樣?！睏钶W有些哭笑不得，他跟穆老師解釋道，“前天她mama開玩笑說(shuō)，讓她好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了可以教給弟弟。我們都沒(méi)想到，她當(dāng)真了?！?/br>
    曦曦昨天沒(méi)有提這個(gè)要求，是因?yàn)樽蛱炷吕蠋煕](méi)有給小朋友們上課，是申老師教小朋友們學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，以及蔡老師帶著他們畫畫，所以曦曦忘了。

    小姑娘現(xiàn)在還沒(méi)有覺得自己的想法有多可愛，而是喜滋滋地說(shuō)道：“粑粑，我是jiejie老師?！?/br>
    瞧這個(gè)漂亮乖巧的小姑娘高興的樣子，穆老師都舍不得揭穿。

    “所以我答應(yīng)借給她，不過(guò)明天曦曦你要還回來(lái)給老師哦！”穆老師笑瞇瞇地說(shuō)道，“否則老師就沒(méi)辦法給你們上課了！”

    小姑娘乖巧地在爸爸身邊，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “穆老師，你這個(gè)黑板我就不帶回去了?！睏钶W卻開口這樣說(shuō)道，這讓穆老師吃了一驚，曦曦也焦急地蹙起了她娟秀的小眉頭。

    不過(guò)，楊軼不想拿幼兒園的黑板，并非是要打擊曦曦的積極性。

    只見楊軼在女兒焦急地發(fā)出質(zhì)疑之前，便拍了拍她的小腦袋，笑道：“曦曦，既然你想要一個(gè)黑板，爸爸帶你去買一個(gè)更好玩的黑板，好不好？”

    曦曦又驚又喜，她拉著爸爸的手，期盼地問(wèn)道：“真的嗎？粑粑，什么是更好玩的黑板呀？”

    “更好玩的黑板，是你可以拿在手里，然后用筆在上面隨意涂寫，然后下面一個(gè)東西，拉一下，可以消除掉上面的字跡，就好像變白了一樣，你就可以重新寫了，而且不會(huì)弄臟手?！睏钶W沖穆老師感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后拉著曦曦的小手，帶她一邊往外走，一邊說(shuō)道。

    他說(shuō)的是磁性