了雞血一樣的小朋友們來(lái)說(shuō)，他們是不可能安安分分地待在原地休息的。為了抓好紀(jì)律，防止活潑好動(dòng)的小朋友們跑丟了，每個(gè)老師都會(huì)在各自的班里舉行一些有意思的小游戲。

    “我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)叫丟手絹的游戲?！崩钊魨鼓贸隽藥讐K正正方方的手帕，給小朋友們示意一下，然后講解起游戲規(guī)則。

    楊軼和另外兩個(gè)家長(zhǎng)站在后面，他倒沒(méi)有參與的意思，畢竟這事小朋友們的游戲，而且，人家老師又不是在偷懶，那么負(fù)責(zé)任地帶著小朋友們玩，他摻和進(jìn)去不合適。

    不過(guò)，他倒是饒有興趣地聽(tīng)李若嵐講解游戲規(guī)則。

    跟普通的丟手絹游戲差不多，曦曦以前在幼兒園里也玩過(guò)，不過(guò)，由于現(xiàn)在一個(gè)班的小朋友數(shù)量太多，單人的節(jié)奏比較慢，可能很久都輪不到一個(gè)小朋友。所以李若嵐說(shuō)的是改進(jìn)版的丟手絹游戲。

    她一次性拿出來(lái)的三塊手帕，可以供三個(gè)小朋友同時(shí)丟，三個(gè)小朋友同時(shí)起身去抓人，當(dāng)然，他們必須要準(zhǔn)確判斷好自己要抓的人，不能抓錯(cuò)人。其他的規(guī)則倒跟原版的一致，被抓到的小朋友需要給大家表演一個(gè)小節(jié)目。

    似乎這個(gè)想法是很好的，小朋友們都圍成一圈，開(kāi)始興致勃勃地玩了起來(lái)。

    但剛開(kāi)始沒(méi)多久，還是出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題。

    丟手絹的時(shí)候，那三個(gè)拿著手絹的朋友意見(jiàn)不一致，丟的時(shí)間很難做到，這就造成了經(jīng)常一個(gè)人丟下去，開(kāi)始跑了，其他人都還傻愣愣地看著的情況。

    雖然小朋友們還是沒(méi)有在意，咯咯地大笑著，看著自己的同學(xué)互相追逐，很是興奮，但楊軼看到李若嵐老師明顯皺起了眉頭，她在思索著這個(gè)問(wèn)題如何解決。

    不過(guò)，問(wèn)題等曦曦她們玩了好幾圈了，還是沒(méi)有得到解決，丟手絹的小朋友還是一個(gè)，然后追逐的小朋友也沒(méi)辦法抓到早早抓住先機(jī)溜掉，率先跑完一圈的那個(gè)丟手絹的小朋友！另外兩個(gè)依然充當(dāng)著木頭人，事不關(guān)己高高掛起……

    這個(gè)破綻很快就被這群聰明的小家伙們抓住了，為了免受懲罰，機(jī)靈鬼們就索性把手絹?zhàn)ピ谑掷?，等別人去扔，而他們就只管站著看戲。

    這樣玩起來(lái)，就沒(méi)有意思了啊！

    楊軼想了想，便走過(guò)去，跟愁眉苦臉的李若嵐老師講述了幾句。李若嵐眼睛一亮，有點(diǎn)驚喜地說(shuō)道：“楊老師，還是你有辦法啊！”

    以楊軼在歌壇的地位，李若嵐尊稱楊軼一聲楊老師，似乎也沒(méi)有什么問(wèn)題。

    于是，李若嵐拍了拍手，讓小家伙們先停下來(lái)，她宣讀了新的規(guī)則。還是原來(lái)的三人，不過(guò)這次是率先丟手絹的小朋友，丟出的手絹才有效，而被丟手絹的小朋友，不管抓住這三個(gè)剛才手握手絹的小朋友中的哪個(gè)，都算他勝利！

    贏了的小朋友，還可以指定下一次要丟手絹的三個(gè)人的名字。

    這樣一來(lái)，就沒(méi)有人可以劃水了！

    而且，游戲規(guī)則還有另外一個(gè)細(xì)微的變化，這次丟手絹的小朋友們需要跑兩個(gè)圈，到達(dá)原先丟手絹的位置，才算安全。當(dāng)然，被丟手絹的小朋友也只能順著之前的方向去追逐，不能回身抓人。

    這一下子，游戲的緊迫感就提升了起來(lái)，沒(méi)有人還可以偷懶，丟手絹的小朋友都搶著要第一個(gè)丟手絹，樂(lè)趣也當(dāng)然增添了不少。

    沒(méi)一會(huì)兒，一年級(jí)三班這邊便時(shí)不時(shí)傳來(lái)小朋友們的尖叫聲、歡笑聲，然后又是起哄聲。

    “杜雨茜表演節(jié)目！”

    “王磊磊表演節(jié)目！”

    “江晨表演節(jié)目！”

    “蘭馨表演節(jié)目！”

    “陳宇軒表演節(jié)目！”

    ……

    陳宇軒其實(shí)是出鏡率最高的一個(gè)，因?yàn)樗^(guò)招搖，太愛(ài)顯擺，吸引了大量的仇恨值，不過(guò)，女生們把手帕丟到他的身后的時(shí)候，他都反應(yīng)很快，抓起手帕拔腿就跑，還很容易就逮到了一個(gè)跑得不快的女生……

    第一次他抓到的是杜雨茜，第二次他抓到的是蘭馨……

    蘭馨比較悲劇，其他的小朋友都麻利地脫離了危險(xiǎn)，但她稍微偷懶一下，跑得晚一點(diǎn)，就被陳宇軒給套圈抓住了。

    如果只是贏了游戲，這倒沒(méi)有什么，畢竟這只是游戲，杜雨茜和蘭馨都大大方方地給大家表演一個(gè)小節(jié)目?？墒?，陳宇軒卻贏了后，表現(xiàn)得得意洋洋的，很是欠揍，一下子便成為了女孩子們的公敵。

    這不，這一局，陳宇軒悄悄地將手帕丟到了曦曦的身后，或許，這個(gè)精力十足的小男生，有點(diǎn)想要調(diào)戲一下班里最漂亮的女生的意思。

    但他不知道，他這次要面對(duì)的，是一個(gè)怎么樣的女孩！

    身后的草地上有些動(dòng)靜，曦曦一下子就發(fā)現(xiàn)了，小姑娘扭過(guò)小腦袋，漂亮的大眼睛一下子便瞄到了身后的手帕！

    只見(jiàn)曦曦小手一抓，整個(gè)人麻利地從草地上爬起來(lái)，她都顧不上拍一拍小屁股后面的草屑，拔腿就跑。

    小姑娘身高腿長(zhǎng)，一縱一縱地跑起來(lái)就好像一只身姿矯健的梅花小鹿！

    “曦曦加油，曦曦加油！”杜雨茜和陸曉瑜跟著很多小朋友一樣，大聲地叫道。

    “抓住他，抓住他！”蘭馨也是很激動(dòng)地叫著，她的嗓門吊得高高的，一下子蓋過(guò)了很多小朋友的聲音。

    曦曦跑得跟風(fēng)兒一樣快，沒(méi)一會(huì)兒，便抓住了陳宇軒，終結(jié)了他“罪惡的一生”。這也是為啥前面出現(xiàn)了大家都紛紛激動(dòng)地為曦曦鼓掌，起哄著讓陳宇軒表演節(jié)目的場(chǎng)景。

    楊軼在一邊笑盈盈地看著，看到曦曦抓住陳宇軒時(shí)候，小姑娘那激動(dòng)、歡喜的樣子，楊軼都有些為她感到高興。

    他的身邊另外兩個(gè)家長(zhǎng)還感嘆著說(shuō)曦曦長(zhǎng)得很高，他們贊嘆著、恭維著，楊軼雖然只是微微一笑，但他的心里其實(shí)還是有一些得意的。

    一年級(jí)三班這邊中午玩得很熱鬧，自然也是吸引了不少也駐扎在附近的其他班級(jí)孩子們的注意，有一些認(rèn)識(shí)李若嵐的班主任，都忍不住跑過(guò)來(lái)跟李若嵐取經(jīng)，沒(méi)過(guò)多久，整個(gè)草坪上都洋溢著小朋友們的歡聲笑語(yǔ)。

    楊軼本來(lái)以為沒(méi)有自己什么事了。

    但中途稍作休息，小朋友們紛紛跑到自己背包旁邊拿水喝的時(shí)候，楊軼聽(tīng)到了旁邊有小朋友在提他的名字。

    楊軼當(dāng)時(shí)正看著曦曦喝水，因?yàn)楸粊G了好幾次手絹，所以小姑娘的運(yùn)動(dòng)量不少，玩得臉蛋紅通通，汗水都把發(fā)絲黏在了臉上。不過(guò)，曦曦今天也學(xué)著自己照顧自己，都不用爸爸幫忙倒水，而且她還自己從小背包里拿出自己的手帕擦汗。

    “李老師，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。為什么，為什么楊曦的爸爸，楊叔叔不跟我們一起玩啊？”背后響起來(lái)的這個(gè)極具特色的沙啞嗓音，楊軼不用看，都能猜到是王磊磊在說(shuō)話。

    他回頭一看，果然，王磊磊正捧著他的小水壺，仰著小