那個(gè)性格，怕是永遠(yuǎn)別扭得說(shuō)不出一個(gè)關(guān)于愛(ài)的字眼，很多時(shí)候這樣的孩子心里對(duì)家庭的溫暖更加渴望。拒人千里，只不過(guò)是他們偽裝的表象。

    姜秀花樸實(shí)的母愛(ài)足夠讓宗梓對(duì)他心生羨慕，而談近雪對(duì)這份母愛(ài)的回應(yīng)，則是改變宗梓態(tài)度的關(guān)鍵。

    人都喜歡把自己得不到的東西投射到其他人身上，談近雪利用的，就是這種微妙的心理。

    談近雪轉(zhuǎn)身，果然瞧見(jiàn)站在后面的宗梓。

    宗梓瞇起眼睛。

    這個(gè)軟硬不吃的家伙此刻看起來(lái)，竟有種少見(jiàn)的柔軟。

    是因?yàn)樗鹠ama來(lái)看他了嗎？

    談近雪沖他笑笑，“我媽剛剛送了吃的過(guò)來(lái)?！?/br>
    他拿著袋子率先進(jìn)了教室，這才覺(jué)得氣氛有些古怪。

    “剛才怎么了？”談近雪問(wèn)席錚。

    小胖子如實(shí)回答：“雪哥，你是不知道，剛剛宗梓把那些背后說(shuō)你的人都給懟了！”

    談近雪笑了，“那還要謝謝你?！彼D(zhuǎn)向宗梓。

    宗梓“哼”了一聲，“我只是瞧不上他們，不代表我就喜歡你?！?/br>
    談近雪從袋子里掏出姜秀花送來(lái)的烙餅。這次是加了紅糖餡的，看得出還特意多放了油，還熱著的紅糖餅散發(fā)出一股甜香。

    她將餅子掰開，先給了席錚一份，然后把手中紅糖餡兒多的一半遞給了宗梓。

    對(duì)方很嫌棄地瞅了半天，這才一副屈尊降貴的樣子將紅糖餅接了過(guò)來(lái)。

    [?！兄鹘亲阼鲪?ài)意值：20]

    作者有話要說(shuō)：　　男主就是這樣口是心非滴人兒啊

    第26章

    chapter 26

    “宗梓，上來(lái)做題?！?/br>
    班主任拿三角尺戳了戳黑板上的習(xí)題。

    坐在教室后排的男生低著頭在書上寫寫畫畫, 充耳不聞。

    “宗梓——”

    席錚壓低了聲音小聲朝后面喊他。

    班主任孫老師的臉已經(jīng)黑了。

    談近雪屈指, 從背后敲了敲宗梓的桌子。

    男生終于抬起頭來(lái), 有些茫然地看了看四周, 等孫老師又重復(fù)了一邊剛才的話，這才站起身施施然上了講臺(tái)。

    然后捏著半截粉筆在黑板前發(fā)起呆來(lái)。

    所有這些數(shù)字和符號(hào)，對(duì)于宗梓來(lái)說(shuō)都如同天書一樣難解。

    孫老師放棄了。

    “談近雪, 你來(lái)把解題思路寫一下。”

    “誒, 平時(shí)我覺(jué)得他一句話都不說(shuō)還陰沉沉的，今天怎么看起來(lái)不一樣了？”

    “我也覺(jué)得！他穿襯衣看起來(lái)真好看, 我最喜歡高高瘦瘦肩背筆直的男生了！”

    “你說(shuō)新來(lái)的那個(gè)和談近雪誰(shuí)比較帥？”

    “嗯……如果是我我選宗梓！他懟人的樣子超有氣場(chǎng)的有沒(méi)有！”

    在底下幾個(gè)小姑娘交頭接耳的功夫，談近雪上了講臺(tái), 然后從宗梓手中把那半支粉筆拿了過(guò)來(lái)。

    行云流水地在黑板上寫下了解題思路。

    一共兩行。

    穿著簡(jiǎn)單白襯衣的少年動(dòng)作干脆利落, 背景是寫滿粉筆痕跡的老舊式黑板, 嘎吱嘎吱的吊扇在頭頂緩緩地轉(zhuǎn)?！八鄙聿男揲L(zhǎng)，有些偏瘦，有點(diǎn)黑, 寫下最后一個(gè)數(shù)字后滿意地彎了一下唇角。

    像璞玉，光澤內(nèi)斂, 仍然一眼就能將人吸引。

    孫老師皺著眉看了那兩行答案一會(huì)兒，這才點(diǎn)點(diǎn)頭, 聲音很溫和：“回座位吧。”

    她話音一轉(zhuǎn)，“沒(méi)讓你回去?！?/br>
    已經(jīng)邁步跟在談近雪后面準(zhǔn)備回座位的宗梓不得不站住。

    “聽(tīng)我講完再回去。”孫老師嚴(yán)厲地道：“在座位上不能集中精力，那就在前頭聽(tīng)吧！”

    孫老師在黑板另一側(cè)又寫下了一個(gè)答題思路, 步驟詳盡，然后按照她寫下的答案把題講了。

    然后用三角尺指了指談近雪的答案。

    “不建議大家用這種方法，太過(guò)跳躍，雖然答案是正確的，但在老師進(jìn)行閱卷時(shí)很有可能丟掉一些過(guò)程分。”她說(shuō)完，又看了坐在下面的談近雪一眼。

    少年仍然是平靜的神情，看不出得意也看不出懊惱。

    談近雪學(xué)習(xí)很好是不假，他的努力也是老師們有目共睹的，在孫老師印象中，這孩子勤勉有余，但聰敏不足，所幸在他們這個(gè)年級(jí)里，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)用不到去的比拼天賦和智商。而沒(méi)人比談近雪更努力更拼命。

    可是今天這道題……

    談近雪寫下的思路標(biāo)準(zhǔn)答案上沒(méi)有，孫老師甚至有一瞬間以為談近雪的步驟完全偏離了正確的思路，是因?yàn)榭此拇鸢附Y(jié)果是對(duì)的，才又仔細(xì)看了一遍前面。

    完全跳躍性的思維。如果說(shuō)正常的解題步驟是從題目的最外層抽絲剝繭，逐步深入去得出結(jié)論，那么談近雪的解題方法，就像一把尖刺，從題目的表層直接刺入，抵達(dá)最核心的部分，給出最快，也最簡(jiǎn)便的路徑。

    這不是一道難題，但并不是所有人都能有這樣的解題方法。

    孫老師按下心中的疑惑，繼續(xù)上課。

    直到下課，宗梓才被放回位子。

    “談近雪，你要多幫助宗梓和席錚，你們兩個(gè)，如果在學(xué)習(xí)上有任何問(wèn)題的話，要多向談近雪請(qǐng)教，明白嗎？”

    席錚老老實(shí)實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，宗梓則權(quán)當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

    孫老師有些無(wú)奈，嘆口氣回辦公室去了。

    談近雪一伸手臂，把宗梓的課本從他桌上拿了過(guò)來(lái)。宗梓反應(yīng)過(guò)來(lái)伸手就去奪，卻被談近雪逗貓兒似的躲了過(guò)去。

    “什么都不會(huì)還耍大少爺脾氣？”談近雪淡淡道。

    宗梓收回手，臉上露出一個(gè)冷笑：“我用不著什么都會(huì)，我的路都已經(jīng)鋪好了，不像你，巴望著考個(gè)好大學(xué)改變命運(yùn)，又或者和你的家庭脫離關(guān)系?！?/br>
    談近雪回過(guò)頭來(lái)看著他。

    她看見(jiàn)宗梓臉上一閃而過(guò)的不自然。他說(shuō)完這話，立刻就后悔了。

    剛剛他還厭惡那些背后嚼舌頭的人，現(xiàn)在他便用聽(tīng)來(lái)的內(nèi)容來(lái)攻擊談近雪。談近雪用一種平靜的神態(tài)望著他，這讓宗梓更加感到不安。

    他覺(jué)得自己這樣的做法有些卑鄙。

    他……會(huì)傷心么？

    “是，你什么都不用擔(dān)心?！闭劷┱f(shuō)，“你也不會(huì)知道奮斗的樂(lè)趣。”

    宗梓嘴唇動(dòng)了動(dòng)，他可以找出一萬(wàn)句話來(lái)反駁，但還是沉默下去。

    席錚大大咧咧的：“我覺(jué)得沒(méi)啥，雪哥，奮斗多辛苦??！”

    談近雪笑了笑，“現(xiàn)在你們要跟我一起辛苦了?！彼樕想m然是笑著的，口吻卻說(shuō)一不二不容反駁。

    此刻掛著笑臉的談近雪，看在席錚眼中，無(wú)異于來(lái)自煉獄的大魔王。

    “你們兩個(gè)落下太多了，我會(huì)把我之前的筆記給你們，九門課，”她想了想，“一共十八本。拿回去背，不懂得問(wèn)我，每天晚自習(xí)的時(shí)候choucha?！?/br>
    席錚癱在凳子上。

    談近雪