，評(píng)論如高樓疊起。

    因?yàn)槊先镌谶@個(gè)帖子里直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，隔壁那個(gè)帖子全是造謠，他們沒(méi)有證據(jù)，而她拿出了拳擊課的健身卡，并用非常平淡的口氣說(shuō)：

    “多虧了運(yùn)動(dòng)，讓我沒(méi)被這些讓一個(gè)女生可能抬不起頭的謠言擊垮身體?！?/br>
    當(dāng)這些證據(jù)明晃晃地?cái)[在眼前，隔壁高樓的謊言不堪一擊。

    尤其原先在樓里，就有人質(zhì)疑，你們是不是污蔑人攻擊人，為什么沒(méi)有證據(jù)就這樣說(shuō)自己的同班同學(xué)。

    不是所有人都是瞎的，都是從眾的，都是內(nèi)心惡毒的。

    顧茗還做著孟蕊成績(jī)不差，她能留下來(lái)的美夢(mèng)，卻在晨會(huì)上被校長(zhǎng)宣布開(kāi)除。

    顧茗她完全不知道事情會(huì)落到這個(gè)地步，她走回教室的時(shí)候都恍惚了。

    顧老師被開(kāi)除了，壞消息向來(lái)和流言一樣，傳得比什么都快。

    這時(shí)貼吧上出現(xiàn)了一條帖子，自稱是高三三班學(xué)生的家長(zhǎng)，他先說(shuō)明自己的孩子并沒(méi)有對(duì)孟蕊同學(xué)使用校園暴力，再是貼出了一條轉(zhuǎn)賬記錄。

    顧茗老師在開(kāi)學(xué)時(shí)接受了學(xué)生家長(zhǎng)的紅包，并且許諾會(huì)給好的資源，譬如獎(jiǎng)學(xué)金、推薦位等等。

    現(xiàn)在顧老師被開(kāi)除了，那么所有的許諾都不成真了。

    一石激起千層浪，塞紅包的學(xué)生家長(zhǎng)幾乎是整個(gè)班，受到家長(zhǎng)的影響，學(xué)生之間也議論紛紛，可三班的學(xué)生是抬不起頭的。

    哪怕是沒(méi)有參與校園暴力的胡曉，也能察覺(jué)到從班級(jí)教室走出來(lái)，別人看他那種異樣的、惡心的眼光。

    三班的學(xué)生無(wú)法面對(duì)別人的指責(zé)，內(nèi)心也都是彷徨驚恐。

    然而這條帖子飄紅的第三天，孟蕊沒(méi)有出現(xiàn)在教室，三班的學(xué)生有一半是想要道歉，他們想找到她，原以為她是受到他們的傷害躲在家里了。

    誰(shuí)知，孟蕊和兩個(gè)四班的女同學(xué)和從四班后門(mén)走出來(lái)，一起去食堂吃飯了。

    田蓉眼睜睜地看著人走了，愣愣的。

    詢問(wèn)了代課老師，三班的同學(xué)都難以接受，一個(gè)個(gè)面上無(wú)光。

    “孟蕊期中考成績(jī)很不錯(cuò)，所以轉(zhuǎn)班去四班了，以后她就不是你們班的同學(xué)了?！?/br>
    第91章

    顧茗時(shí)隔兩天被通知到學(xué)校打包私人物品, 父母那里的說(shuō)法自然是說(shuō)想換一份工作，但目前還沒(méi)有找到適合的學(xué)校。

    父母還問(wèn), 她是不是在學(xué)校里受到欺負(fù)了, 受到不公平待遇了。

    顧茗一聽(tīng)到“被欺負(fù)”“不公平”就炸。

    辦公室的同事見(jiàn)到她紛紛移開(kāi)視線，顧茗難堪極了，她拿紙箱收好東西后，突然聽(tīng)到門(mén)口：“顧茗是今天來(lái)吧, 校長(zhǎng)找她。”

    “都離職了還找什么？”

    “學(xué)生家長(zhǎng)投訴她收紅包投訴到局紀(jì)委去了, 現(xiàn)在上面有人來(lái)查。”

    “這也太——”

    顧茗只覺(jué)得眼前一花，恨不得現(xiàn)在就倒下來(lái)。

    不知什么時(shí)候傳出個(gè)流言，說(shuō)孟蕊遭受同班同學(xué)校園暴力是因?yàn)榘嘀魅晤欆幌矚g孟蕊, 不喜歡的原因是孟蕊的家里窮，沒(méi)給紅包。

    顧茗啞口無(wú)言，這怎么可能是真的, 然而讓她想不到的是, 她向來(lái)照顧的學(xué)生們紛紛到處說(shuō)，這是真的。

    如果不是看班主任的眼色, 他們?cè)趺磿?huì)故意去針對(duì)班級(jí)里一個(gè)女同學(xué)。

    墻倒眾人推。

    高三三班的學(xué)生受不了被人指責(zé)，所以急于給自己找一個(gè)理由, 讓同校的學(xué)生理解他們。已經(jīng)離職的顧茗就成為學(xué)生最好的借口。

    這個(gè)流言越傳越遠(yuǎn)，甚至傳到校長(zhǎng)的辦公室里，傳到調(diào)查顧茗的紀(jì)委耳朵里。

    教師系統(tǒng)是聯(lián)網(wǎng)的，顧茗離開(kāi)了這所公立高中后也不會(huì)再被其他學(xué)校錄用。

    顧茗渾渾噩噩地走出校長(zhǎng)室，紀(jì)委還將繼續(xù)調(diào)查她收受紅包的情況, 一想到從此事業(yè)渺茫，而這些她都還沒(méi)告訴男朋友和父母，顧茗恨不得時(shí)間回到開(kāi)學(xué)前，阻止班級(jí)里的學(xué)生欺負(fù)孟蕊。

    黃怡剛開(kāi)完會(huì)，與顧茗迎頭碰上。

    曾經(jīng)顧茗還能和黃怡爭(zhēng)取重點(diǎn)班班主任的名額，現(xiàn)在，她卻被強(qiáng)迫離職甚至還要接受調(diào)查，顧茗深深地凝視黃怡：“是不是你告訴孟蕊去舉報(bào)我的？”

    黃怡原先想當(dāng)沒(méi)看到顧茗走過(guò)去，誰(shuí)知被人倒打一耙。

    她回身，認(rèn)真問(wèn)顧茗：“當(dāng)時(shí)你和孟蕊說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，現(xiàn)在呢？”

    顧茗怔住了。

    比起孟蕊現(xiàn)在能夠安心在一個(gè)沒(méi)有校園暴力的班級(jí)中學(xué)習(xí)，高三三班的部分學(xué)生持續(xù)了整整兩周的噩夢(mèng)。

    他們甚至分不清夢(mèng)里被欺負(fù)的那個(gè)人是誰(shuí)。

    奇怪的是，做噩夢(mèng)越深的，是當(dāng)初欺負(fù)孟蕊越厲害的，不知道是日有所思夜有所夢(mèng)，還是心中愧疚。

    何文雅已經(jīng)連續(xù)請(qǐng)了一周的假期，直到父親做生意回來(lái)看到女兒還躺在床上，硬逼著孩子去上學(xué)。

    何文雅的臉憔悴極了，每次快睡去就開(kāi)始做噩夢(mèng)，醒都醒不過(guò)來(lái)。如果不是白天補(bǔ)覺(jué)，她真是頭疼欲裂。

    這一切的源頭都指向孟蕊。

    何文雅站在四班教室門(mén)口，群體的校園暴力事件一爆發(fā)，整個(gè)年級(jí)都知道最欺負(fù)人就是所謂的“內(nèi)幕知情者”何文雅，她察覺(jué)到別人的眼神異樣，她不知道他們?cè)谡f(shuō)她什么壞話。

    而在夢(mèng)里，這些都是孟蕊——

    何文雅搖搖頭。

    “你好，能找一下孟蕊嗎？”

    “你找孟蕊干嘛？又要欺負(fù)她嗎？”

    何文雅懇求：“不是，我再也不敢了，你能幫我叫一下她嗎？”

    四班的同學(xué)狐疑地看了她一眼，最后還是朝班級(jí)里喊了一聲：“孟蕊，隔壁的來(lái)找你?！?/br>
    一聽(tīng)到隔壁的，四班都靜了一下，何文雅聽(tīng)到他們的說(shuō)話聲：“別去啊，不要再和他們糾纏了?！?/br>
    “千萬(wàn)不要原諒何文雅?！?/br>
    何文雅面上熱得難受，她側(cè)過(guò)臉，孟蕊已經(jīng)走出教室。

    眼前的孟蕊膚白，纖瘦，她的眼睛大大的只是眸色平淡，何文雅在孟蕊的眸子里看到自己，難看得連她自己都討厭。

    “孟蕊，我知道我錯(cuò)了，我不該欺負(fù)你，我也是有原因的，你能不能聽(tīng)我說(shuō)？”

    孟蕊看著她：“你說(shuō)吧?！?/br>
    何文雅仿佛抓住了救命稻草，眼含希冀：“我以前也被人欺負(fù)，所以我害怕被人欺負(fù)就只能先欺負(fù)別人，班級(jí)同學(xué)都不喜歡我，但如果有個(gè)人——”

    “你把我說(shuō)得惡心至極，讓班級(jí)同學(xué)都討厭我，就是為了保護(hù)你自己對(duì)嗎?！?/br>
    孟蕊靜靜得望著她，何文雅啞口無(wú)言。

    “我，我錯(cuò)了，我不該這樣做，你能不能放過(guò)我，原諒我？”

    原諒我，我只想睡個(gè)好覺(jué)。

    眼看孟蕊要走回教室，何文雅聲音發(fā)尖：“得饒人處且饒人孟蕊，你都得了便宜了，為什么還不放過(guò)我們？”

    “放過(guò)你們，那