聲，直接這讓聲音變大，走到教室門(mén)口的教授站住，“你們就這點(diǎn)出息？好好學(xué)學(xué)人家，就算不能深入研究，至少把書(shū)背下來(lái)?！?/br>
    學(xué)生哭喪著臉，“教授，智商限制，臣妾做不到啊——”

    “有這能力，我還需要每日來(lái)上課嗎？”

    氣的教授吹胡子瞪眼，覺(jué)得這屆學(xué)生不行，一群人被數(shù)院的人壓了下去，一點(diǎn)急迫感都沒(méi)有，恰巧葉曇朝教室外走。

    學(xué)生紛紛給她讓路，“大佬，您先走?！?/br>
    “大佬啊，你給我們留一條活路吧，救救孩子！”

    “孩子？”

    “對(duì)啊，我們不是才八歲嗎？”

    “……”教授無(wú)言以對(duì)，無(wú)法理解現(xiàn)在的學(xué)生，八歲？我看你智商才八歲。

    “葉大佬，你這是什么書(shū)?。课以趺炊伎床欢。俊?/br>
    “基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論。”

    “……你別騙我，我雖然是文科生，但是我也是數(shù)學(xué)高分通過(guò)高考！”

    不少人探頭朝著葉曇抱著的書(shū)看了過(guò)去，真的特別特別高，厚厚的一摞，可惜他們看著封面就覺(jué)得頭暈眼花，覺(jué)得自己可能沒(méi)學(xué)過(guò)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。

    簡(jiǎn)而言之，看著就讓人望而生畏。

    還沒(méi)走的教授：“你借這么多書(shū)要寫(xiě)論文？”

    “對(duì)，跟著教授做的課題?！?/br>
    教授再次轉(zhuǎn)頭看向自己的學(xué)生，“你們什么時(shí)候?qū)懻撐囊膊檫@么多資料，我就放心了！”

    學(xué)生：“……教授，您快去吃飯吧，再不去食堂就沒(méi)菜了?！?/br>
    教授怒其不爭(zhēng)，拿著講義，氣沖沖的走了。

    文學(xué)院的八卦比數(shù)院傳的還快，一頓中午飯功夫，文學(xué)院就知道數(shù)院大佬來(lái)聽(tīng)課了，充分利用了自己的天賦，把他們比成了渣渣。

    大家還在紛紛調(diào)侃，“這位大佬這學(xué)期神出鬼沒(méi)啊，據(jù)說(shuō)數(shù)院都不怎么能看到她了，和她一堂課，說(shuō)不定能保證我們高數(shù)不掛?！?/br>
    她們也有高數(shù)課，只是比較簡(jiǎn)單。

    “是啊，誰(shuí)坐在她身邊了？趁機(jī)握手了嗎？只要能沾到對(duì)方一點(diǎn)學(xué)神之氣，期末考試都要不用怎么擔(dān)心了吧?！?/br>
    “據(jù)說(shuō)，這位大佬又在課堂上當(dāng)堂秀了下？非常風(fēng)、sao？有在現(xiàn)場(chǎng)的嗎？錄像了嗎？拍照了嗎？”

    ……

    輕松隨意，一片嘻嘻哈哈聲。

    可等到下午上課的學(xué)生看到同樣坐在教室上的葉曇，場(chǎng)面寂靜了一下。

    ——他們以為上午葉大佬只是一時(shí)興起才和他們一起上課的，為什么下午還能看到她？

    他們忽然想到了一個(gè)恐怖的可能，這位大佬……

    “葉大佬，你為什么還要來(lái)和我們一起上課？”

    這次她桌面的書(shū)沒(méi)那么多了，也帶上了本節(jié)課的課本，可一眼能看到她書(shū)上的數(shù)學(xué)參考書(shū)，所以對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)的這么深沉，為什么要來(lái)這里上歷史課？

    葉曇疑惑道，“我第二專業(yè)是歷史學(xué)，和你們一起上課不是正常嗎？”

    問(wèn)話的同學(xué)沉默了下，顫抖著聲音道，“你不會(huì)要和我們一直一起上課吧？”

    葉曇沉默了下，“我需要學(xué)分?！?/br>
    系主任都委婉的對(duì)她的缺堂表示不滿了，她為了學(xué)分，只能來(lái)上課，除非每個(gè)教授都像是西方文明史的教授一樣準(zhǔn)許葉曇用論文代替考勤。

    而其他人聞言一副承受不住的模樣，悲痛的看著她。

    他們已經(jīng)從上堂課預(yù)見(jiàn)了和葉曇一起上課的悲?。?/br>
    上課鈴響了起來(lái)，教授走進(jìn)來(lái)，看著她們聚在門(mén)口，敲了敲門(mén)，“諸位同學(xué)有什么疑義嗎？”

    “沒(méi)——”大家有氣無(wú)力的道，紛紛找了個(gè)座位坐下。

    這次葉曇在第一排，沒(méi)誰(shuí)和她一起坐，教授第一個(gè)看到的就是她，“這位同學(xué)看的有點(diǎn)眼熟?！?/br>
    下面死寂一片。教授挑了挑眉，“你們剛剛圍在這不會(huì)就是看她吧？這位女同學(xué)確實(shí)美貌，可沒(méi)到你們聚眾圍觀的程度吧？”

    葉曇道，“大約是稀奇。”

    “我是數(shù)院的，歷史是第二學(xué)位?！?/br>
    這位教授靈光一閃，把人對(duì)上號(hào)了，“數(shù)院的葉曇？之前代表大二學(xué)生發(fā)言?！?/br>
    “你居然是我的學(xué)生？”他翻了翻，找出一張紙來(lái)，還真的找到了葉曇的名字，“還真是?！?/br>
    “我大概是清楚你來(lái)做什么了，我的學(xué)分不是那么好拿的，葉同學(xué)，來(lái)，告訴我。”

    “你拿什么來(lái)要我的學(xué)分?！?/br>
    “你是數(shù)院的天才，可是在我們這行不通?！?/br>
    葉曇試探的道，“寫(xiě)一篇論文？讓您過(guò)目？”

    “怎么這么沒(méi)創(chuàng)意？論文論文，怎么就知道論文？”教授語(yǔ)重心長(zhǎng)的道，“其實(shí)論文代表不了什么。”

    “這樣吧，這節(jié)課你來(lái)講，我在下面聽(tīng)，如果讓我滿意了，我的課你不用來(lái)上了。我給你學(xué)分?！?/br>
    第196章 196

    B大的教授都不喜歡常理出牌，之前數(shù)院是這樣, 沒(méi)想到文學(xué)院的教授也這樣。

    葉曇看著教授, 教授笑吟吟的做了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)。

    這節(jié)課講的, 講到了第三章 , 唯物史觀是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的人及其歷史發(fā)展科學(xué)。葉曇沒(méi)聽(tīng)過(guò)這位教授的課，不知道他講課什么風(fēng)格，她道，“教授，我可以自由發(fā)揮嗎？”

    教授：“這堂課你是教授，你說(shuō)了算?！边@是擺明了不給葉曇提示。

    葉曇走到講臺(tái)上，下面的同學(xué)鴉雀無(wú)聲, 精神抖擻的看著葉曇, 準(zhǔn)備看她怎么講課。

    葉曇沉吟, 教授翹著二郎腿，嘴角微翹，“我沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，不知道該如何講課, 不過(guò)今天我就試試吧。”

    “首先我給大家講個(gè)故事吧, 故事的背景叫艾澤大陸……”

    她就是講，若是在一個(gè)有魔法的世界，科學(xué)發(fā)展如何，人們想上天，沒(méi)有魔法的時(shí)候，他們制造出了飛機(jī), 普通人可以在萬(wàn)里高空之上，而在魔法世界，我對(duì)天空感興趣，那就創(chuàng)造魔法，魔法師可以用魔法來(lái)觀察天空，而普通人就會(huì)認(rèn)為這是少數(shù)人能做到的事，他們注定不凡，有了這個(gè)印象后，他們不會(huì)去研究如何靠自己才能上天。

    如果這樣的事情多起來(lái)，這個(gè)魔法國(guó)度發(fā)展就無(wú)限的緩慢起來(lái)，便利為上層人所有，無(wú)法讓普通人學(xué)會(huì)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)得不到發(fā)展，那上層建筑就很難發(fā)生改變。

    學(xué)生差點(diǎn)以為葉曇又要和之前一樣秀一把自己的記憶力，沒(méi)想到她居然講起來(lái)了故事，他們?cè)俅位腥挥浧饋?lái)了，她還是個(gè)當(dāng)紅作家，想起來(lái)這點(diǎn)后，他們眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。

    葉曇說(shuō)完艾德琳女王所在大陸的背景，“現(xiàn)在我們假設(shè)要在艾澤大陸進(jìn)行一場(chǎng)改革，社會(huì)形態(tài)會(huì)發(fā)生什么樣的改變，你們可以討論下，一會(huì)兒給我答復(fù)?！?/br>
    說(shuō)完她在黑板上寫(xiě)著什么，那是一組數(shù)字，分別是貴族、魔法師、光明教廷等各種勢(shì)力所占用的的比例，他們又