林天悅，后有顧超昕，經(jīng)過這么些人和事，我其實(shí)有些驚嚇過度。

    不過幾年功夫，是邪惡的美國把人的心態(tài)扭曲了，還是到了自由的美國，少了約束，人就更容易暴露本來的面目？

    好幾天之后，待心緒稍稍平穩(wěn)一些，我才能給余安琪打電話，比較有條理地交代了這一兩個(gè)月發(fā)生的事。

    琪琪先是打趣了幾句我私會(huì)初戀情人什么的，到后來察覺我實(shí)在心情低落，才正色勸解起來。

    “小米，你口口聲聲說顧超昕變了，是真變了嗎？還是他其實(shí)一直就這樣，只是你以前眼力不好沒看清楚？”

    我沮喪的說，“我以前老聽人說，男人的品行，是要從分手以后才能看出來的，現(xiàn)在我算是有真實(shí)體驗(yàn)了。

    你看看顧超昕和麥琦的善后處理，根本就是兩個(gè)檔次的，我以前就怎么從來沒發(fā)現(xiàn)呢？”

    “顧超昕這樣做，你很奇怪嗎？我一點(diǎn)都不。他還敢說別人勢(shì)利？最勢(shì)利的就屬他了！

    這一點(diǎn)都不難看出來。其實(shí)你下意識(shí)里也是明白的，只是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟且馕吨姓J(rèn)你自己識(shí)人不清罷了！”

    我不得不承認(rèn)，余安琪是是對(duì)的。從Boston回紐約的飛機(jī)上，我就一路在想，顧超昕真的愛過我嗎？還是他愛過Sandy？

    結(jié)論是，都不是。他每次都是在需要對(duì)方，又在他自己方便有好處的情況下，就 “順便”談個(gè)戀愛。

    他其實(shí)最愛的只有他自己，這樣的一個(gè)人放在身邊一輩子，無異于一顆不定時(shí)炸彈，我萬萬不能冒這樣的險(xiǎn)。

    余安琪真是毫不客氣，一針見血。不過我一點(diǎn)不生氣，好朋友是用來做什么的？在你犯傻的時(shí)候點(diǎn)醒你！

    我有一剎那的醒悟，如此說來，是我自己當(dāng)局者迷，給了他機(jī)會(huì)以愛的名義予取予奪？

    我在林天悅的事上錯(cuò)過一次，在顧超昕身上再錯(cuò)一次，這不是典型的斯得哥爾摩綜合癥嗎？

    念及至此，我擔(dān)心地跟琪琪求證，她咯咯直笑，“是有一點(diǎn)哦，所幸病癥不嚴(yán)重還來得及救。不過涂小米，你真的太老實(shí)了!

    聽我一句，從今往后，我們能不能就遵循一個(gè)原則，不管做什么，你要?jiǎng)澦悖冒?？說真的，我覺得自己跟個(gè)白癡一樣，這種事也要人教你的。

    可是這已經(jīng)是我能想到的最直白的語言了，最最起碼，我們要?jiǎng)澦?，不能虧本，行嗎？?/br>
    我終于哈哈大笑起來，真的，不能更坦白了。我的好琪琪，話都說到這個(gè)份上了，我還有什么理由不聽你的呢？

    實(shí)際上，我也沒有過多的時(shí)間去想這些兒女情長的事。學(xué)習(xí)上要花的這些功夫，足以讓我焦頭爛額了。

    到了這學(xué)期，才漸漸體會(huì)出美國教育的妙處來。只是兩門課，每門課每周不過上兩次課，量卻大的可怕。

    教授上課根本不再照著書每部分都講，而是上來就把幾個(gè)要點(diǎn)綱要性地提一下，然后就開始舉例講應(yīng)用。

    這就要求學(xué)生花許多課外的功夫預(yù)先，熟悉內(nèi)容。如若不然，上課時(shí)可就兩眼一抹黑，云里霧里的跟不上了。

    課后作業(yè)更是如此，看著簡(jiǎn)單的兩三道題，串通了好幾個(gè)不同的概念，簡(jiǎn)直就是一篇小型綜合論文。

    如果課本未真正融匯貫通，這作業(yè)是鐵定無法獨(dú)立完成的。

    跟其他已在國內(nèi)念過一遍碩士的學(xué)生比，我經(jīng)常還要回過頭去把本科時(shí)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)再重溫一邊，才能讀通本周的書。

    這一來一去，雖然花了不少額外的時(shí)間，卻也把原來那些基本概念全給補(bǔ)上了，融會(huì)貫通，實(shí)在受益匪淺。

    再比對(duì)要獨(dú)立完成的應(yīng)用程序，其實(shí)更是對(duì)近階段所學(xué)概念的總結(jié)性應(yīng)用。

    有時(shí)還被要求按幾種不同的思路設(shè)計(jì)，對(duì)比運(yùn)行結(jié)果，選擇最佳方案，遞交分析報(bào)告。

    在一個(gè)學(xué)期里，我們就已經(jīng)做了芯片內(nèi)存刷頁，計(jì)算機(jī)打印優(yōu)化排序，甚至于汽車自動(dòng)速度控制仿真。

    在EE的范疇里，幾乎沒有課能繞過編程項(xiàng)目的，而這些項(xiàng)目，則是要求循序漸進(jìn)，日積月累的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

    在國內(nèi)念本科的時(shí)候，我平時(shí)都不用好好讀書，快考試的時(shí)候去奮斗兩周，還能拿幾個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

    這種方法在美國則完全行不通。課堂出席，回家作業(yè)，課堂測(cè)驗(yàn)，中考期末考，編程項(xiàng)目，樣樣都要記分。

    一門課的評(píng)分，根本就是整個(gè)學(xué)期孜孜不倦的努力換來的，沒有半處可以投機(jī)取巧。

    不過，說也奇怪，在這不斷的全力以赴趕回家作業(yè)和程序的忙碌生活中，

    那些新學(xué)的知識(shí)倒是扎扎實(shí)實(shí)地在我記憶里生了根，而且在各門課之間經(jīng)常被交叉運(yùn)用，加深印象。

    幾周以后，我發(fā)現(xiàn)，大概不用課本，我也可以對(duì)著一群人把這些理論從頭至尾講一遍了。

    我在私底下跟其他同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)上專業(yè)課時(shí)，那些大學(xué)教授們很可能自己都沒有把基本概念搞清楚，要不然怎么在課上都是囫圇吞棗地講解啊？

    而在美國念書，一個(gè)學(xué)期下來，我覺得自己都可以上講臺(tái)去教課了。到底哪一種方式是真正的做學(xué)問，還用說嗎？

    ☆、Chapter 11_5

    一路緊繃著那根弦直到五月底，分?jǐn)?shù)出來兩門課總算都得了B。

    還是缺少一個(gè)A中和上學(xué)期的那個(gè)C，可是至少事態(tài)沒有繼續(xù)惡化，也算是不錯(cuò)的進(jìn)步了。

    這才勉強(qiáng)松了口氣，收拾行李準(zhǔn)備打道回國去。

    前兩個(gè)月跟Peter聊起實(shí)習(xí)的事，說起謝宏六個(gè)月勞教出來了，DET倒是待人不薄，仍舊讓他坐申市總經(jīng)理的位子。

    Peter和dy都極力建議我暑假回申市實(shí)習(xí)，并且付諸行動(dòng)，一起去謝宏那里敲邊鼓。

    謝宏從來是個(gè)老好人，又是資深員工來說話，自然是有求必應(yīng)的。

    莫俊虎已經(jīng)不在了，他原來那組的業(yè)務(wù)被并到Peter手下去。這倒反而好安排，我給師兄當(dāng)當(dāng)小跟班還是綽綽有余的。

    雖說M大在Boston附近，比中西部那些高粱玉米地已經(jīng)是繁華了不少，到底比不了國內(nèi)大都市燈紅酒綠的氣派。

    這個(gè)選擇其實(shí)很容易，兩三天的功夫，幾個(gè)email來回，回申市實(shí)習(xí)的事就此定了下來。

    剛回DET辦公室沒幾天，門口就閃進(jìn)來一張?jiān)偈煜げ贿^的臉。

    “琪琪！” 我一看就直撲過去，兩個(gè)人又抱又叫的。

    直到隔壁一間的同事過來查看到底除了什么事，我們才不好意思地放開彼此，恢復(fù)淑女的姿態(tài)坐下來好好說話。

    一下飛機(jī)，還沒倒好時(shí)差，我便馬不停蹄地先去美領(lǐng)館重新