天不說話。

    最后還是周母心疼女婿，岔開了話題，蘭珠跟著附和，總算恢復(fù)了之前融洽的氣氛。

    從周家出來后，沈凌忍不住對蘭珠道：“我長這么大還是第一次被人罵的這么狠?！?/br>
    蘭珠道：“我爹就是這個脾氣。他說的話你不用放在心上。”

    沈凌道：“我當(dāng)然不會放在心上，何況他老人家說的都對。我是該好好發(fā)奮讀書了，不說給你掙個誥命回來，至少也要讓你衣食無憂?！?/br>
    蘭珠以為他只是說說而已，畢竟這兩個月鄭楓給她的印象就是不喜讀書，在家里連書都沒摸過。

    第22章

    沈凌來到黃氏特地給他騰出來的一間廂房，也就是他的書房。

    自從丈夫死后，黃氏把全部的心思都放在了兒子身上，一心盼著兒子出人頭地。而對于他們這樣的普通家庭來說，唯一的途徑就是通過科舉來改變命運。

    因此鄭楓的這間書房，黃氏是下了血本的。

    東墻的書架上擺著數(shù)十本書籍和字帖，北墻上則掛著一幅淡墨山水畫，西窗下放著一張書案，案上筆墨紙硯俱全。

    沈凌從書架上抽取出一本，里面的內(nèi)容鄭楓已經(jīng)熟記于心，他如今要做的就是將腦海內(nèi)的記憶慢慢融會貫通。說來鄭楓雖不喜讀書，但勝在有一個好處，那就是記性極佳。只是他雖被族學(xué)的先生逼著背了幾本書，但是每逢提筆要做文章的時候，還是不知道如何作文章，以致讀了這么些年書，連個童生都沒有中。

    沈凌將鄭楓的全部記憶接收完就發(fā)現(xiàn)，不是鄭楓天資有限，也不是他不刻苦，問題的根結(jié)出在鄭楓壓根就不認同儒家思想。雖然他一直被黃氏逼著念書，但是他內(nèi)心深處一直想成為一名商人，商人逐利，所以他始終無法認同那些圣人之言。

    換做沈凌，他倒是一直都喜歡古文，大學(xué)的時候選的也是相關(guān)的專業(yè)。而且他一直都很認同儒家的達則兼濟天下窮則獨善其身的思想。

    那些對鄭楓來說枯燥無味的經(jīng)書和注釋，沈凌卻能看進去，這讓他多少有了些信心。

    沈凌用了一個時辰的時間將鄭楓背過的經(jīng)書轉(zhuǎn)化成自己的記憶，然后才去了自己與蘭珠的臥室。

    蘭珠正在燈下做針線，沈凌知道她是在等著自己，說了句：“夜深了，睡吧！”就先一步脫了衣裳躺到了被窩里。

    蘭珠縫好最后一針，抬頭一看，丈夫已經(jīng)睡著了。

    許是用腦過度，沈凌這一覺睡得極沉，天明時分被蘭珠叫醒時，他還有些迷迷糊糊。

    小丫鬟墜兒端來洗臉?biāo)?，沈凌洗了臉吃過飯，同黃氏說了一聲，就朝著鄭氏族學(xué)走去。

    這鄭氏族學(xué)離鄭楓家并不遠，不過兩炷香的時間就到了。

    沈凌到時，學(xué)堂里早已坐了七八個人，這七八個人俱是鄭家的嫡系子弟，住的離族學(xué)最近，因此來的最早。他們這幾人坐在最前面的位置，面前都翻開著一本經(jīng)書，對沈凌理也不理。

    沈凌也不在意，知道那幾人是先生的得意門生，找了自己平素坐慣的位置坐下。

    不到一會兒的功夫，學(xué)堂里又多了十幾人，這十幾人同鄭楓一樣都是鄭家的旁系子弟，位置稍微靠后一些。

    內(nèi)中有一個容貌俊俏的青年男子直接坐在沈凌的旁邊，慢悠悠的說道：“我還以為你從此就不來了呢！”

    沈凌認出這個人是鄭楓的同族兄弟鄭棠，同鄭楓一樣年幼喪父由寡母拉扯著長大。因為有相同的人生經(jīng)歷，所以這兩人關(guān)系很好，屬于無話不說的那種。

    也許是物以類聚人以群分，這鄭棠和鄭楓一樣，心思都不在讀書上。只不過鄭棠心思要比鄭楓深沉，也耐得住性子，至少明面上讓人瞧不出來。

    沈凌翻了下書，淡淡道：“昨天挨了岳父一頓訓(xùn)，我忽然想通了一件事。人生在世，哪能事事稱心如意。既然他們都巴望著我能讀書成才，那我就權(quán)且試試?！?/br>
    鄭棠不由一笑，“這話可不是你日常的口吻，看來你被周老伯罵的不輕??！”

    兩人說著話，最后面的位置上又來了十來個鄭家親戚的子侄輩。

    這些人來了沒一會兒，先生就到了。這族學(xué)的先生是鄭家的嫡系子孫鄭銘，十四歲就進了學(xué)，二十五歲上考取了進士，大抵正是因為這些，人就有些持才傲物，入得官場沒幾年就被上司參了一本。

    從任上被革職以后，這鄭銘便賦閑在家。恰巧族學(xué)的上一位先生因年老歸鄉(xiāng)，經(jīng)眾人推舉，便將他選了出來。

    這鄭銘雖不善做官，但是在教書育人上卻極有一套。他教學(xué)生從來都是因材施教，只看才學(xué)，不重家世。對于那些天資聰穎的學(xué)生，他傾注的精力最多，而對待平常的學(xué)生，他傾注的精力也就一般。

    所以當(dāng)他看到鄭楓重新回到學(xué)堂上課時，也不過淡淡看了一眼，就將目光落在了最前面的一個學(xué)生身上，那是他的得意弟子鄭橋，今年不過九歲，已經(jīng)可以提筆作文。

    學(xué)堂里的學(xué)生們對先生的這種偏愛早已看得麻木，倒是沈凌還是第一次見到古代族學(xué)中的先生，忍不住多看了幾眼。

    只見鄭銘來到鄭橋面前，先看了幾眼鄭橋面前放的經(jīng)書，方咳了一聲道：“開始背書吧！”

    沈凌的周圍頓時響起了大大小小的讀書聲，他細細的聽了一會兒就發(fā)現(xiàn)這些同窗們背誦的是的前五章?？磥碓谒麜缯n的這幾天，已經(jīng)講完。

    一刻鐘后，鄭銘就示意學(xué)生們停止背誦，然后一一開始檢查學(xué)生們的背誦情況。除了原文之外，他還要求大多數(shù)學(xué)生將他昨天講解的注釋也背誦下來。剩下的極少數(shù)學(xué)生則不僅要求背誦原文注釋還要說一遍自己理解的內(nèi)容。

    沈凌是最后一個被檢查的，因為之前的曠課，鄭銘讓他只背誦原文即可。沈凌昨晚已經(jīng)溫習(xí)過了，當(dāng)下并無磕絆的將原文背完。鄭銘等他背誦完，微微一點頭，沈凌松了口氣，知道自己通過了這一關(guān)，忙回到自己的座位坐下。

    講臺上，鄭銘已經(jīng)翻到的第六章 ，開始認真的講解起來。不同于之前的那位老先生，鄭銘接任族學(xué)先生后，不僅要求學(xué)生們將四書五經(jīng)記得熟爛，還要求他們吃透其中的精義，為此他不厭其煩的從頭講起，重新幫他們領(lǐng)會其中的精髓。

    像他這種考取過進士的人，講解起來自然要比上一任只是舉人的老先生好得多。

    沈凌有從前的底子做基礎(chǔ)，很快就聽了進去。當(dāng)鄭銘講完第十章 停下來讓他們默記時，沈凌還有些意猶未盡的感覺。和他有同樣感覺的還有一人，那就是九歲的鄭橋，不過他比沈凌要幸運得多。因為鄭銘很快就來到了他的身邊，等他就一些問題提出自己的見解后，師生二人便開始旁若無人的交談起來。