“我去，你怎么寫了這么多啊，你記筆記了？”任西樓在大一上學(xué)期就迅速越過“啥明天交作業(yè)？”進(jìn)入了“啥今天交作業(yè)？”階段，現(xiàn)在正扯著溫知新的作業(yè)狂抄。

    “嗯，馬上要交了，你就寫這幾點(diǎn)就行了，這幾點(diǎn)是給分的，其他的是……嗯……我自己發(fā)散的……”溫知新看了看滿滿一頁紙，有點(diǎn)羞恥，自己一不小心就讓必須答滿分的強(qiáng)迫癥上來，寫的有點(diǎn)多。

    任西樓的表情頓時(shí)詭異起來：“你該不會(huì)是……認(rèn)真聽課了吧……”

    要說思修這門課，在袁睿指導(dǎo)員和諸多老師口中，都是支配師將來的立身本心，沒想到真正上起來，卻是一位老學(xué)究式的教授，枯燥乏味，照本宣科，很快就成了第一大催眠殺手。

    上課之后，課堂上唯一還能筆直聽講的，只有溫知新。在三節(jié)課之后，教授已經(jīng)習(xí)慣了無視右邊睡的昏天暗地的任西樓，和左邊戴著耳機(jī)被陽光打在臉上充滿了偶像劇畫面感的梅青時(shí)，盯著唯一的好學(xué)生溫知新上課了。

    第二節(jié)大課是第一次上課的，學(xué)生們終于精神了一點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)來的又是林碧教授……

    好吧，支配者專業(yè)雖然非?；鸨且?yàn)橹湔叩奶厥庑?，老師也必須是支配者，所以師資力量反而比較薄弱，一人多課的情形非常多，很多老師都要陪伴大家四年。

    “這本書?！绷直探淌诮裉齑┝艘灰u爆乳紅裙，端的妖艷，她一甩長發(fā)，舉著書，“是我編出來騙教育局要經(jīng)費(fèi)的，都是假大空，扔一邊兒去?！?/br>
    全場呆若木雞，教時(shí)候的林碧，還頗有學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人的風(fēng)范，那這一刻，忽然就有種女流氓……不，是女黑道老大上身的氣質(zhì)。

    “第一節(jié)課，對sub的稱呼?！绷直虒懴聞傔M(jìn)有力毫不像女老師字體的大字，“dom想構(gòu)建一個(gè)調(diào)教場景，從對sub的稱呼開始，你開口的那瞬間，就能把sub帶到調(diào)教情景里?！?/br>
    “一般調(diào)教之前sub都會(huì)填寫偏好測評表，都會(huì)寫自己喜歡什么稱呼，但是那只是文字，同樣的一句，比如這個(gè)，賤狗，你念成這樣?！绷直淘诎鍟蠈懥舜蟠蟮馁v狗兩個(gè)字，突然捏著蘭花指，千嬌百媚地罵了一句，“賤狗?！?/br>
    “和這樣，”林碧抱著雙臂，眼神望下一瞥，一股冷酷高貴的逼人氣勢頓時(shí)出來了，只聽她用無比輕蔑的語氣輕而清，亮而厲的說道，“賤狗。”

    “這效果是完全不一樣的。”林碧從容地轉(zhuǎn)換回老師的狀態(tài)，“再比如這個(gè)常用的稱呼?！?/br>
    她在黑板上又寫了大大的兒子兩個(gè)字：“你看這個(gè)兒子，每個(gè)家庭每個(gè)男人，都有被稱呼這個(gè)詞的時(shí)候，不同的地域不同方言，都有不同效果?！?/br>
    “像京城地區(qū)，就是兒賊，尾音有點(diǎn)上挑，長白地區(qū)，就是兒砸，這個(gè)尾音是個(gè)砸，再比如巴蜀地區(qū)，親昵的叫幺兒，但是對sub要具有侮辱性，所以叫龜兒子，這個(gè)語調(diào)比較有意思，需要學(xué)習(xí)。”

    “再比如有些人喜歡被稱呼為狗兒子，或者換一些修飾性的詞語，sao兒子，賤兒子，賤狗兒子，這種復(fù)合型的sub稱呼，往往就不適合加入太強(qiáng)的方言感，除非對方方言很重，年齡偏大，否則盡量用普通話，還要注意，念的節(jié)奏和斷句位置……”

    “這兩年都市白領(lǐng)的sub，比較流行外語稱呼，我個(gè)人不太喜歡這種中不中洋不洋的叫法，但是比較流行，一般來說比如bitch，son of bitch，damn shit，這對英語的語言要求特別高，你們在大二的支配者外語里面都會(huì)學(xué)到，我就不詳細(xì)講了……”

    林碧教授風(fēng)風(fēng)火火縱橫捭闔一頓猛侃，黑板上寫滿了大大小小的“賤狗”“兒子”“sao逼”等打八層馬賽克都覺得辣眼睛的詞語，為所有的支配者上了一堂生動(dòng)的課程，課程最后，林碧用半小時(shí)時(shí)間，要求二班的每一名同學(xué)都說出一句兒子。

    “兒賊。”這是京腔無比自然渾然天成的吳茂。

    “小赤佬”這是某位來自申城的同學(xué)。

    “sao逼兒子”這是長白腔罵人罵的無比嫻熟的任西樓。

    “撲街仔”看到一臉“輕愁細(xì)雨”畫風(fēng)的梅青時(shí)都非常自然地罵出來，從小就沒說過臟話的溫知新快要崩潰了。

    “狗、狗兒子。”溫知新磕磕絆絆地說。

    “重來?！绷直毯敛涣羟榈赜?xùn)斥道。

    溫知新有點(diǎn)緊張，趕緊深呼吸調(diào)整好情緒，按照剛才林碧講的，說了一句：“son of bitch！”

    “呦，倫敦音啊，比你普通話強(qiáng)?！绷直绦α诵Γ寽刂逻^了。

    溫知新坐下之后，卻還是感到有些失落。因?yàn)樗芨杏X到，教室里顯性的同學(xué)越來越多了，說出兒子這個(gè)詞的時(shí)候，語氣無比自然，帶著極度的輕蔑和高高在上，甚至有人還能念出調(diào)笑，嘲諷，厭惡的情緒。雖然溫知新不是sub，卻也感受到他們深厚的語言功底，頓時(shí)覺得自己壓力好大，因?yàn)樽约褐皇怯⒄Z學(xué)得好，靠著記憶模仿音調(diào)，但是實(shí)際上根本沒有那種屬于dom的氣勢。

    這對于dom來說，無疑是致命的。

    下課的時(shí)候，林碧一走出教室，大家頓時(shí)就爆發(fā)了亂哄哄的議論聲。比起枯燥乏味的思修，沒什么大用的歷史，難度很大的基礎(chǔ)生理學(xué)，林碧用她生動(dòng)而深厚的功底，通過語言和場景構(gòu)造這門課，把dom如何調(diào)教sub生動(dòng)地展現(xiàn)這些學(xué)生面前。

    至少現(xiàn)在見到一個(gè)sub，這些dom新生們不會(huì)再手足無措只會(huì)用眼睛殺人強(qiáng)裝氣勢，而是敢大膽地叫出一句稱呼，讓dom和sub的身份立即分明。

    這樣具有很高實(shí)際cao作性的課，也很適合dom們張揚(yáng)的個(gè)性，大家上的都非常開心，唯獨(dú)溫知新有點(diǎn)郁郁寡歡。

    “好啦好啦，你就是顯性晚一點(diǎn)嗎，我聽說有人就是這樣的，顯性很晚的，你不要急了?！比挝鳂前参康?fù)ё∷募绨?，“走走走，我?guī)銈內(nèi)€(gè)好地方，看個(gè)新鮮。”