但就這麼一隊(duì)組合，關(guān)系卻很鐵。

    有黎陌的地方肯定如影隨形著陳浩。

    陳浩也是個(gè)富二代，又加上是獨(dú)生子的緣故，家里把他慣的無(wú)法無(wú)天。

    他跟隔壁體校的同學(xué)關(guān)系也不錯(cuò)，在尚北中學(xué)是個(gè)無(wú)人敢惹的存在。

    所以他發(fā)話，班里的同學(xué)無(wú)人敢做聲。

    黎陌看到同學(xué)們都紛紛議論著，都說(shuō)沒(méi)看到。

    便轉(zhuǎn)身向外面走去。

    “你去干什麼？”陳浩跟著他，問(wèn)。

    “去辦公室拿作業(yè)，順便告訴包公。”

    “這偷書的有病啊，課本是人人一份，九本書都沒(méi)了，顧清月可怎麼復(fù)習(xí)？”陳浩邊說(shuō)著，心下卻腹誹著那偷書的賊真不會(huì)偷，咋不把他的書偷走呢，那樣他就不用跟著復(fù)習(xí)了。

    反正他學(xué)習(xí)也不好，才不計(jì)較有沒(méi)有書，有書也不學(xué)。

    李雪瑩看著二人的背影，眼底隱隱約約漏出了一抹害怕的情緒，她對(duì)同桌沈瑤耳語(yǔ)，“你說(shuō)他們會(huì)查到嗎？”

    “只有走廊上有監(jiān)控，這教室沒(méi)有，他們?cè)觞N查？昨天下午的體育課，又不是只有我們來(lái)了教室，放心吧?！?/br>
    預(yù)備鈴剛過(guò)，“包公”便邁著急促的步伐進(jìn)了教室。

    他把書放在講臺(tái)上，然後迅速掃了全班一眼，聲音一如既往地嚴(yán)肅，“誰(shuí)拿了顧清月的課本，老師希望課下交到我的辦公室?！?/br>
    全班鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)受不了“包公”的低氣壓摧殘，直接低下了頭。

    “包公”一一掃過(guò)眾人的臉，那眉擰的幾乎湊成了一個(gè)大寫的“一”。

    “走廊上有監(jiān)控，別以為老師查不到你，就是老師查不到，也可以交給警察處理?！?/br>
    “包公”認(rèn)為這絕非惡作劇和巧合，這麼多同學(xué)，偏偏顧清月的課本沒(méi)了，這不是有的同學(xué)針對(duì)她，還能是什麼？　”

    他首先想到的是顧清月學(xué)習(xí)一直很好，可能有幾個(gè)小女生嫉妒她，才拿了她的課本。

    可這拿課本的性質(zhì)太惡劣，查到誰(shuí)，他絕不會(huì)姑息。

    至於交給警察查這事，他也只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已。

    目的是嚇嚇?biāo)齻?，要是這種事也讓警察來(lái)管，那當(dāng)警察的也就別睡覺(jué)了?！　鞍钡囊暰€又一次掃過(guò)每一位同學(xué)，當(dāng)目光掃過(guò)李雪瑩時(shí)，她心中一片慌亂，下意識(shí)的低下了頭。

    “包公”并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的異樣，目光很快掠過(guò)她。

    又加上上課時(shí)間到了，他不能占用課堂時(shí)間，極具威嚴(yán)的說(shuō)了句，“課下老師會(huì)去查監(jiān)控，希望課下的時(shí)間，你會(huì)自動(dòng)交出來(lái)。但如果讓老師查出來(lái)，後果就不一樣了。因?yàn)闄C(jī)會(huì)給過(guò)你。”

    “包公”沒(méi)在說(shuō)什麼，上課鈴聲一響，他便領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)。

    顧清月和霍然然兩人共同用一本課本。

    霍然然還把課本往顧清月的位置多挪了挪。

    整天的課上完，顧清月和霍然然還有黎陌和陳浩跟著“包公”來(lái)了監(jiān)控室。

    教導(dǎo)主任周會(huì)讓監(jiān)控室的人調(diào)來(lái)了六班走廊的監(jiān)控。

    幾段錄像看下來(lái)并沒(méi)有什麼問(wèn)題。

    當(dāng)屏幕上清晰的放映著昨天下午體育課時(shí)，李雪瑩和沈瑤從教室里走出來(lái)的畫面時(shí)，

    “停，停，停！”陳浩忙著出聲，“這體育跑步都跑的滿頭大汗，沈瑤和李雪瑩怎麼還穿著校服，分明是偷了顧清月的書，藏在衣服里的。”

    陳浩一句話讓幾人都注意到了屏幕上的兩人。

    畫面上顯示，還有幾個(gè)同學(xué)從教室出來(lái)，但他們都穿著里邊的白襯衣，只有李雪瑩和沈瑤兩人穿著秋季校服。二人走路的樣子還有些別扭，有點(diǎn)不自然。

    周會(huì)：“這位同學(xué)，你不能因?yàn)樗齻z穿校服就懷疑人家偷書，這說(shuō)不過(guò)去的?！?/br>
    陳浩一副福爾摩斯偵探的樣子，“這怎麼說(shuō)不過(guò)去，這就是疑點(diǎn)。還有，平時(shí)她們倆就經(jīng)常欺負(fù)顧清月。”

    “這不是證據(jù)，說(shuō)話需要用證據(jù)的?！敝軙?huì)瞪了陳浩一眼。

    “這還不是證據(jù)？”陳浩反駁。

    “僅憑人家同學(xué)穿著校服，還有小女生之間的打打鬧鬧就斷定她倆偷了顧同學(xué)的書，這怎麼也說(shuō)不過(guò)去。我看你就是滿嘴跑火車胡說(shuō)八道?！?/br>
    周會(huì)這話說(shuō)完，陳浩便攥起了拳頭。

    少年熱血在體內(nèi)翻滾著，雙目中洶涌著怒火。他受不了別人罵他。

    何況罵他的這人還是學(xué)校的教導(dǎo)主任。也忒沒(méi)素質(zhì)了！這種人怎麼為人師表？

    “包公”擰眉，他的學(xué)生，他可以說(shuō)，但不代表別人就可以當(dāng)著他的面，無(wú)所顧忌的罵。

    周會(huì)過(guò)於維護(hù)李雪瑩，這讓顧清月和霍然然也很是反感，學(xué)校誰(shuí)不知道周會(huì)趨炎附勢(shì)，不是一般的勢(shì)利眼，他表現(xiàn)的太過(guò)明顯了。

    “那周老師憑什麼就說(shuō)不是她倆呢？”“包公”終於發(fā)話。

    “你……呂老師，你別被你的學(xué)生帶偏了?！?/br>
    “我還不至於被學(xué)生帶偏了，倒是周老師，為人師表，說(shuō)話做事要懂分寸，別被學(xué)生看輕了。”

    看到陳浩和黎陌憤憤不平的樣子，“包公”拽著他們出了監(jiān)控室。

    “這事老師會(huì)查清楚，你們先回教室收拾一下，回去過(guò)節(jié)?！?/br>
    明天中秋，學(xué)校放假，他不想讓這事影響他們過(guò)節(jié)。

    高三的學(xué)生假期少之又少。

    “老師，陳浩說(shuō)的對(duì)，我也懷疑是李雪瑩和沈瑤干的，周導(dǎo)是懼怕李雪瑩家的勢(shì)力，他當(dāng)然不愿意我們懷疑李雪瑩?！被羧蝗粴夥盏恼f(shuō)著，拽著顧清月，跟上幾人的步伐。

    “懷疑是一回事，但沒(méi)有確實(shí)的證據(jù)，僅憑她們穿的衣服，老師確實(shí)不能下結(jié)論。”

    “包公”看了看幾位稚氣的少年，又愧意的看著顧清月，“先回去過(guò)節(jié)，課本的事，老師來(lái)想辦法?！?/br>
    “謝謝老師，我沒(méi)事的，就是沒(méi)有書復(fù)習(xí)，我也一樣會(huì)考個(gè)第一給你?！鳖櫱逶?lián)P揚(yáng)眉，一臉驕傲。

    “嗯，很好，有信心是好事。都回吧，中秋節(jié)快樂(lè)！”

    “老師也是，中秋節(jié)快樂(lè)！”四人幾乎異口同聲。

    回到教室，感受著同學(xué)們因著放假而渲染出的愉悅氣氛，顧清月卻沒(méi)有半點(diǎn)高興的意思。

    “書的事包公會(huì)想辦法的，別愁眉苦臉的。”霍然然勸她。