才六歲的設(shè)樂響輔被那個應(yīng)該還能算作是陌生人的九歲男孩兒用一把據(jù)說有一千歲了的武士刀指著，說不害怕那是不可能的。雖說每一個孩子都或多或少的有一份冒險心理，但此時的響輔還是希望有誰能來解釋一下這個情況。

    特別是在他恍惚著不知過了多久之后在冷濕的地板上緩過神來的時候。

    “這是什么？”他問道。

    天雨正絲毫不介意地坐在他一邊，把那把刀放回鞘中之后就這樣放在自己膝上。

    “這個啊，是我曾祖父的東西。我奶奶說，他是個陰陽家?！?/br>
    “什么是陰陽家？”

    “我也不知道，但他當(dāng)時好像經(jīng)常拿著這把刀去驅(qū)鬼?！?/br>
    像動畫片里一樣，響輔吸了一大口氣?！斑@把刀又是怎么回事？”

    “是我們家傳下來的東西，因為太久了所以很有靈性哦。吶，要不要摸摸看？”

    響輔看著天雨遞過來的那個東西，它現(xiàn)在因為由刀鞘保護(hù)著所以看上去并不危險。于是他摸了一下。

    在觸碰的一瞬間他就肯定這的確是很有靈性的東西。其實說起來這把刀本身就可以算作是個妖怪吧？不管誰發(fā)現(xiàn)握著它的時候都會感到隱約有奇怪的喧嘩聲在腦中直接回響了起來。

    那并不是什么尖利的聲音，不是恐怖的吼叫或是詛咒什么的。那是一種鈍響。比喻的話倒像是水滴滴在缸里的聲音。

    可以肯定的是，那是一種人聲。是刀在說話。

    “‘它畢竟有一千多歲了，有點自己的小想法也不足為奇嘛?！棠探?jīng)常這樣說。曾祖父拿它驅(qū)魔好像就是因為它很有靈性，一些低等的鬼怪碰見它都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這樣說來它就像附身符一樣呢?！?/br>
    響輔忽然間想明白了。用他此刻已經(jīng)不再疼的腦袋。

    “剛剛那是什么？”他問道。

    “啊，奶奶交給我的驅(qū)魔的方法。不過這是我第一次試，嘿嘿?！?/br>
    “……我的感冒……是？”

    “你來這里的時候是不是穿過南邊的山了？那里好像一直都有不干凈的陰氣在，大概是被感染了吧。我以前也遇到過這種情況，所以我猜你會不會也是這樣?！?/br>
    “哎，這樣啊……”

    “現(xiàn)在感覺怎么樣？”

    “真的好多了。謝謝?！?/br>
    “真的？我成功了嗎？”看起來天雨比他還要高興，他寶貝一樣地抱著武士刀，將它又放回到原來的地方。

    但是響輔在考慮別的事情，“那個，我們能成為朋友嗎？”他這樣突兀地問道。

    “哎？”

    “因為，下個禮拜，爸爸mama要帶我去很遠(yuǎn)的地方了，離開日本?！?/br>
    “你要出國了嗎？”

    “是的。我心里很害怕。所以，在走之前能交一個朋友，真的會很開心。”

    “當(dāng)然。我們現(xiàn)在不已經(jīng)是朋友了么？”

    四個月后，設(shè)樂響輔的信寄到了解鈴家里，發(fā)件地址是美國威斯康辛州。

    “真的很感謝你！”信上這樣寫著。

    解鈴慢慢醒來。

    他做了夢，一些記憶的片段在他的腦中復(fù)蘇了。

    他依稀記得這里仍是設(shè)樂響輔的公寓，并且還是設(shè)樂響輔公寓客廳里的沙發(fā)上。他想起昨晚他們討論到很晚——那些設(shè)樂不知道的十多年間，和解鈴記不得的十多年前。

    他模糊地看到地板上一個簡易地鋪，看來兩個人都直接在客廳里睡過去了，但是沙發(fā)留給了解鈴。

    廚房的方向飄來了雞蛋香，讓他不由得清醒了很多。他看到自己的外衣被體貼地折疊好放在一旁，自己身上也正蓋著暖和的毛毯。

    一秒，他嚇得跳了起來。

    聽到了動靜的設(shè)樂端著個平底鍋就跑了出來，“解鈴さん？！怎么了？！”

    解鈴手忙腳亂地理著頭發(fā)，“啊啊，對不起對不起！昨晚打擾了！！”這是什么Pattern？！哪里像是一個前輩的樣子啊豈可修??！

    設(shè)樂似乎馬上明白了過來，“啊，不用擔(dān)心，我什么奇怪的事情都沒有做！”

    你明白錯地方了啦笨蛋??！

    兩人一起坐了電車去學(xué)校。車內(nèi)以兩人為圓心半徑一米的范圍內(nèi)有種“坦白從寬”的古怪氣氛。

    “其實，那次，就是我們第一次見面的那次，”設(shè)樂突然開始說了起來，“我想我并不是因為被陰氣感染才感冒的?！?/br>
    “??？我都不記得了……”

    “嘛，怎么說呢，因為馬上就要出國，心里非常不安，不想去不想去，然后身體就非常配合地得病了。心理學(xué)上有這種理論的不是么？雖然我那時并不明白?！?/br>
    “啊，你是想說，其實我的刀根本不起作用？”

    “嗯……但是刀有自己的想法這件事倒是真的。不過，說不定，起作用的其實是解鈴さん想讓我好起來的心情吧。”

    “……等一下，這是什么氣氛啊？！別用那么惡心的表情說那么惡心的會讓人誤會的話啊！”

    “可是我現(xiàn)在也是有這樣的心情??！想讓解鈴さん好起來啊，記起我來啊。”

    “我記起來了啦！”

    “明明沒有！”

    “我說有就是有，你哪那么多廢話??！”

    “不好意思，請兩位安靜一點好不好？”

    “啊對不起對不起！”

    蝴蝶。

    一種脆弱而美麗的生物。

    它們自身并沒有意識到自己的美。

    它們除了美之外，什么也沒有。

    它們的美受到人類的傾羨，給自己帶來了毀滅的災(zāi)禍。

    它們被人類做成標(biāo)本，釘在小紙盒里，徒勞地伸展著雙翼。

    但它們依然在飛。

    距離解鈴不再記得一切，還有五秒。

    當(dāng)學(xué)校里流傳出會有一個從美國來的年輕帥哥來接手混亂不堪的大學(xué)公共外語課時，這個男女比例不得了的大學(xué)校園立刻炸開了鍋。

    傳聞嘛，不可以完全信的；當(dāng)然也不可以完全不信的。

    所以當(dāng)幸運(yùn)地成為第一堂實驗課對象的人文社科學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系103班見到那個傳聞中的“美國佬”時，失望的表情像多米諾骨牌一樣在每個學(xué)生臉上傳染開來。

    “什么嘛，原來是日本人啊……”

    這種失望持續(xù)了大約五分鐘，正好是設(shè)樂響輔從教室門口出現(xiàn)到說出第一句話的時間。

    他說的是日語?！巴瑢W(xué)們早上好，我是設(shè)樂響輔，今后擔(dān)任你們公共外語課的老師，請多指教！”

    他深深地鞠個了躬，謙虛的笑從雙眼里蕩漾開來。

    學(xué)生最先弄清楚的是他的年紀(jì)：33歲；然后是他的學(xué)歷：美國萊斯大學(xué)文學(xué)博士；最后是他的婚姻狀況：單身。

    于是飯間話題從社團(tuán)活動轉(zhuǎn)為這個接手了整個人文學(xué)院英語教學(xué)課程的會在課堂上唱唱跳跳的不拘一格的教學(xué)形式奇了個怪的男子身上。

    “他老可愛了~”

    這樣的評論不分性別。

    但是沒多少人想得明白他為什么會突然和解鈴天雨變得那么要好。

    解鈴是一個偶像一樣的人物。如果你在學(xué)生中間提起，就會發(fā)現(xiàn)幾乎沒有人不知道他，以及他那獨(dú)樹一格的陰陽學(xué)選修課。

    每個學(xué)期的第一堂課他的第一句話總是“別以為陰陽學(xué)是迷信，在古代它是天文，地理，醫(yī)學(xué)，農(nóng)業(yè)等等一系列學(xué)論的總稱?！?/br>
    他同時又是目前學(xué)校社團(tuán)中名望如日中天的劍道部的指導(dǎo)老師，慕名前來加入劍道部的學(xué)生多得數(shù)不清。

    他對學(xué)生要求嚴(yán)格，做事十分認(rèn)真。但是你只要跟他私下里有過交往，便會知道他其實是個很溫柔的人，而且極有可能你無法二次抵擋他的招牌笑容。

    “解鈴老師是治愈系萌物啊??！”他們這樣評價他。

    所以你可以想象當(dāng)解鈴天雨和設(shè)樂響輔同時出現(xiàn)的幾率高達(dá)百分之八九十時眾人會有什么反應(yīng)。

    當(dāng)然不只是學(xué)生會有反應(yīng)。

    外國語學(xué)院教師辦公室。

    設(shè)樂響輔剛踏進(jìn)門半只腳，菅沼久義吵鬧的聲音便響了起來。

    “你想要的資料我已經(jīng)發(fā)到你郵箱了所以你不要著急給我坐下來我有些話要問你?！闭堊孕袛嗑?。

    設(shè)樂苦笑了一下，在辦公桌旁邊的椅子上坐下。但菅沼卻坐到了桌子上，好讓自己稍稍有點強(qiáng)勢的趕腳。

    “啊呀，聽說你最近跟解鈴前輩打得火熱啊。怎么，把我給拋棄了嗎？”

    各位請不要誤會，菅沼指的是當(dāng)初是他帶著設(shè)樂熟絡(luò)這個學(xué)校，還介紹了不錯的房子。

    “我可是可以叫你菅沼君的哦菅沼君。”設(shè)樂對這個同輩人笑道。

    于是菅沼只能嘆口氣，從桌子上下來，“唉，虧你能和解鈴前輩交上朋友，你們兩個差太多了啦?！?/br>
    “呵呵，大概是我們相性好吧?！痹O(shè)樂說著，突然感覺嗓子有些癢，還咳了出來。

    “怎么，感冒了嗎？”

    “有可能吧，前天睡在地板上了……”

    “哈？！你窮到連床都沒有嗎？！”

    “這個你別管！”

    兩人正在吵鬧之時，有人推門進(jìn)來，一把暖洋洋的成熟聲音響起，“菅沼君，我要我的學(xué)生上個學(xué)期的課堂考勤狀況，快點弄出來給我哦。”

    那個人只出現(xiàn)了一小會兒，半個身子探進(jìn)辦公室，對菅沼說完這句話后便出去了，好像有急事似的。菅沼對著門外喊了一句，“知道了！明天給你！”

    “那位是誰？”設(shè)樂問。

    菅沼已經(jīng)習(xí)慣為設(shè)樂解答這個問題了，“他是我教的一個班的班主任，姓藤木，也是個老前輩了。他剛剛出差回來，所以你沒見過吧，雖說他也是人文學(xué)院的。”

    “藤木？藤木三郎？”

    “哎？你知道的呀？”

    “藤木，藤木……”

    設(shè)樂迅速跑了出去。

    藤木不知道設(shè)樂響輔，所以當(dāng)這個在他看來算是年輕人的男子在走廊上叫住他并自報姓名的時候，他覺得他有點out了。

    “哎，新來的英語老師嗎？我是藤木三郎，請問你找我有什么事嗎？”

    藤木很高，而且很瘦，這樣總給人一種很干練的感覺。他實際上就是如此，做事有條不紊，待人也很溫和。

    設(shè)樂迫不及待地開口了，“我想問你關(guān)于解鈴老師的事?！?/br>
    藤木愣了一下。但設(shè)樂看不出是因為自己的突然詢問還是因為解鈴這個名字。

    “……你想問什么?！边@不是一個問句，倒像是一個警告。

    但是設(shè)樂問了。

    “十三年前前輩你和解鈴老師是校友吧？”

    “是的。你怎么知道？”

    “我在網(wǎng)上查到一篇學(xué)術(shù)論文，前輩是第一作者，解鈴老師是第二作者?！?/br>
    “我們是有合作過。然后呢？你到底想問什么？”

    “那么前輩你知道他為什么會失憶嗎？”

    藤木在假裝鎮(zhèn)定，設(shè)樂看得出來。

    “什么失憶？我和解鈴君到現(xiàn)在也是很好的朋友，他根本沒有失憶?！?/br>
    “他有。他告訴我，他并不是把所有事都忘掉了，十幾年前的記憶他多少還是有一點的，所以他的正常生活并沒有受到很大的影響。但是，他偏偏把我這個人忘得一干二凈了。你能告訴我十三年前到底發(fā)生了什么嗎？”

    “什么事也沒有發(fā)生，我也不明白你到底在講什么。你干嘛來問我？直接去找解鈴君不就好了？”

    “他忘記了啊，他把自己失憶這件事本身都忘掉了?！?/br>
    “如果真有那樣的事，他忘記掉也是合情合理的不是嗎？因為很痛苦而不愿意想起來。你有想過自己被他忘記的理由嗎？”

    周三下午是劍道部的活動時間，此刻這些青澀的大一新生們正穿著劍道衣手握竹刀，一些開著玩笑的男孩子扯著下身靛藍(lán)色的袴。部里的前輩們用幕布放映著一些關(guān)于劍道的視頻，作為第一堂理論課的材料。一切都那么有朝氣。

    解鈴坐在一邊的長凳上，翻看著自己的日記。

    這本日記是從一年前開始寫的。什么關(guān)于失憶的線索都沒有。他合上，但又馬上翻到扉頁。他又看到了那只蝴蝶。一看到蝴蝶他就會想起自己忘記了不少東西。但是為什么是蝴蝶？他甚至連什么時候畫的都忘掉了。

    他不是喜歡昆蟲的人。蝴蝶很漂亮，但是他從未做過什么標(biāo)本之類的東西。

    說到標(biāo)本，他想起藤木さん。

    “老師~”副部佐藤靜流在喊他，“設(shè)樂老師來了~”

    “啊，知道了?！苯忖弾蠔|西去了休息室。

    設(shè)樂在那里等他。解鈴一踏進(jìn)門看到的卻是一個跪坐在榻榻米上的死蠢青年。

    “おじゃまします！解鈴せんせい！”設(shè)樂大聲吼著，還極其別扭地深深鞠了個躬。

    “你這是干什么啊設(shè)樂君！”

    “拜師啊~我這可是在表達(dá)對吾師的尊敬哦~”笑得那叫一個燦爛。

    “也用不著那么正式吧！你對日本禮儀一竅不通吧設(shè)樂君！給我站起來！”

    “はい、解鈴せんせい！”

    “你要學(xué)的話就快去換衣服，更衣室在那邊?！?/br>
    “はい、解鈴せんせい！”

    “你給我閉嘴??！”

    設(shè)樂換好衣服出來，解鈴有點想發(fā)笑。他并不是適合和服的人，看著總有點違和感，大概是因為他難免顯露出來的時尚氣質(zhì)吧。

    而且還穿錯了。

    “這個褲子好不舒服啊，解鈴せんせい……”擺弄著衣服的設(shè)樂小聲地嘟囔著一些英文，反而讓人覺得有點可愛呢……哎？

    “那個叫‘袴’不叫‘褲子’啦。還有你穿得不對，過來。”

    設(shè)樂乖乖張開雙臂，讓解鈴環(huán)過他的腰身整理起來。他們的身高差讓兩人此刻的姿勢就像擁抱一樣曖昧。

    “以前解鈴さん給我寄過穿著和服的照片呢，解鈴さん真的很適合和服啊?！?/br>
    解鈴用力嘞了一下設(shè)樂的衣領(lǐng)，“別老是提以前的事好不好，這讓我這個根本不記得了的人很尷尬哎！況且我們現(xiàn)在不還是朋友嘛，你就不要老是一副很遺憾的表情嘛！”

    設(shè)樂沉默了一下。其實他的臉上并沒有什么過度的表情，但是解鈴覺得他似乎說錯了什么。

    “あの、設(shè)樂君……”

    “解鈴さん覺得我應(yīng)該無所謂嗎？對我來說非常重要的人不記得我了而我應(yīng)該裝作不去關(guān)心嗎？我可是很生氣的啊，你對待我的感覺是不是就跟你對待一般朋友或者學(xué)生一樣呢？”

    “如果是那樣的話我怎么會整天跟你混在一起啊笨蛋！我不是有好好補(bǔ)償你了嗎！”

    “原來真的只是因為想補(bǔ)償嗎？如果某一天你覺得帳還清了，我就會再次變成路人甲嗎？”

    “我可沒有那么說過！設(shè)樂君你干嘛那么咄咄逼——”

    設(shè)樂響輔沒有再說什么了。他直接放下雙手，將面前辯解地面紅耳赤的人擁入懷里。透過棉質(zhì)的劍道衣他感受著解鈴的溫度。

    設(shè)樂的行動太突然了。解鈴反應(yīng)過來的時候，他感覺到脖頸處由于吹向那里的氣流而變得很瘙癢。

    他感到有些怪異。朋友之間也可以擁抱，沒錯。但是設(shè)樂仿佛是像對待戀人一樣地?fù)肀е?，緊緊地，兩人之間沒有縫隙。然后他還在他的項邊說著些懵懂的話。

    不。不應(yīng)該這樣子。

    于是他推開了他。

    日向芽衣是個可以在工作時聽到自己的孩子出生的消息后便激動到跑去學(xué)校廣播室大聲宣布“我當(dāng)爸爸了?。?！”的男人。但是學(xué)校里的諸位對他的印象卻始終停留在他滿校園追著解鈴天雨跑并且親密地喊著“天雨~天雨~”的時候。

    日向家的男孩兒出生時身體很弱，一周歲了他發(fā)燒的頻率還是比他爹的身高還高。那時剛剛下班，還來不及將自己的劍道裝備放回家的解鈴來探望小日向。母親去了商店，日向招待了他。解鈴非常意外地問了日向很多問題，包括某次帶著孩子回鄉(xiāng)下看望外公外婆的事。

    出于對于前輩的信任，日向允許他在孩子的床邊呆了兩個小時，和他那把據(jù)說從不離身的武士刀一起。

    當(dāng)時什么事也沒有發(fā)生。

    兩天后日向回到了工作崗位，從此以后大家就經(jīng)?？吹剿鷤€粉絲一樣地追隨在解鈴周圍。

    日向?qū)忖彵в刑厥飧星榈氖氯吮M皆知，比如說他每星期都會去劍道部報到，有時甚至?xí)f動這個個著名的宅出去喝酒吃飯。

    這個周三他一如既往來到了劍道部，來到了休息室。于是他看到那兩個人立在里頭。他感到胃疼。他在進(jìn)來之前從窗中看到兩人擁抱之時就開始胃疼。

    兩個當(dāng)事人分別看了他一眼，好像他才是做了什么令人尷尬的事的人。

    “芽衣？”

    就兩人的站位，日向迅速做出了判斷。他大步跨到解鈴面前，瘦高的身形像個掩體。他一手護(hù)著身后的解鈴，一手擋在胸前，做著“不”的手勢?！霸O(shè)樂響輔先生，我們家天雨可不是隨便的人哦?！?/br>
    這個結(jié)論很無理取鬧，但解鈴現(xiàn)在也無力反駁了。他擔(dān)憂地看到設(shè)樂臉上有一種很無辜的表情，眉頭擠在一起。他機(jī)械式地道歉道，“對不起，解鈴さん……”

    但是日向要的好像并不是這個。他正要開口質(zhì)問，解鈴連忙推開了他，并給了他“不要插嘴”的信號。

    “真守他太沖動了，我很抱歉，設(shè)樂君。”

    “不，沖動的是我。我也不知道是怎么回事，就……大概是我腦袋燒壞了吧?！痹O(shè)樂笑笑，說著卑劣的借口，像個企圖蒙混過關(guān)的好好學(xué)生。轉(zhuǎn)身尋找著什么東西，“我，我還是先走吧，不打擾你了……呃，這個要先脫掉……”他笨拙地扯著衣服，眼神茫然。

    “啊，我來幫忙?！?/br>
    解鈴還未將衣物疊好放進(jìn)柜子里，設(shè)樂就已經(jīng)消失在了門外。日向終于大吼了起來，“他怎么了??？”

    “是你嚇到人家了吧！還有，誰是你家天雨?。。　?/br>
    “可是他怎么看都是對你圖謀不軌好不！天雨要有人保護(hù)的呀~”

    “行了你閉嘴?！?/br>
    訓(xùn)練開始時解鈴的狀態(tài)很不好，經(jīng)常失神地看著窗外。學(xué)生們以為他身體不舒服，便請他先回家。他們不知道解鈴道過歉之后是幾乎以光速奔回去的——他要去“研究”點東西。