我聽你的，你想怎么著我都行！這話喬揚(yáng)也就想想，真說出去，彭旭更得覺得他不正常。他只能另辟友誼之路，把馬屁拍得隱晦一些，好幾條啰哩吧嗦的消息總結(jié)起來就是：今后彭旭有需要他幫忙的地方，他指定沒有二話，他也是很仗義的。

    彭旭卻好像不領(lǐng)情，說：【隨你便。】

    喬揚(yáng)馬上決定用實(shí)際行動(dòng)來套這份求之不易的近乎。地鐵上他提前一站下了車，專門給彭旭買了三明治和冰咖。他估計(jì)彭旭今早很大可能要約人打球，天氣熱了，冷飲一定沒錯(cuò)，況且還能提神。他還當(dāng)他計(jì)劃得貼心貼意，萬沒料到彭旭不喝咖啡。

    “不喝沒事兒，你吃一口，打球多耗體力?！鳖A(yù)備鈴剛過，趁著正式鈴響的間隙，他賴在彭旭桌邊不走。

    彭旭進(jìn)教室不到兩分鐘，椅子還沒焐熱乎，頂著一腦門汗從書包里往外掏課本，看也沒看他。

    “你不喝咖啡，那你愛……”喬揚(yáng)話說一半，語文老師踩著上課鈴進(jìn)教室了，他只好先回自己座位。

    唉，真不知哪輩子才能和彭旭混成哥們兒，飯一起吃，作業(yè)一起做，渴了還能互相喝對(duì)方的水，消息也是想怎么發(fā)就怎么發(fā)……這天底下所有好哥們兒之間會(huì)做的事，什么時(shí)候也能輪到他？他多想光明正大地去球場(chǎng)給彭旭加油，說不定彭旭還會(huì)把衣服扔給他拿，那他就能在鼻子尖上好好聞一聞彭旭身上那股令他心神不寧的味道了。喬揚(yáng)想著，腿不自在地并了并。這時(shí)，他聽見語文老師叫彭旭的名字。

    語文老師一向不愛直接點(diǎn)名，每回都是挑出一列，順著座位順序讓同學(xué)們挨個(gè)回答問題，按說彭旭是最后一個(gè)，怎么也不會(huì)第一個(gè)叫到他。喬揚(yáng)和其他人一樣詫異地回過頭，馬上明白了：彭旭嘴里那一大口三明治還沒咽下去呢。他好高興彭旭笑納了他的心意。

    “喝口水，別噎著?！闭Z文老師是全年級(jí)歲數(shù)最大的任課教師，頭發(fā)都半白了，很少對(duì)學(xué)生發(fā)火，此刻只滿臉無奈地看著彭旭。

    彭旭咽下早飯，倒是沒再繼續(xù)氣老頭，盡管過程磕磕絆絆，課文到底是背下來了。喬揚(yáng)特佩服他這一點(diǎn)：別管處境多么不占理，他總能跟沒事人似的，該什么步調(diào)還什么步調(diào)，那份理所當(dāng)然的從容勁頭常讓老師沒辦法真和他生氣，多半要擺出“簡(jiǎn)直跟你著不起急”的認(rèn)輸臉色。

    彭旭只在體育課上不犯懶。做引體向上前，他把校服外套一脫，隨手就扔給了離他最近的喬揚(yáng)。

    喬揚(yáng)簡(jiǎn)直要暈了，找各種姿勢(shì)把鼻子往上送，彭旭的味道對(duì)他完全是興奮劑。可惜只讓他下半身興奮，手腳的勁兒全給泄沒了，等輪到他，沒撐幾個(gè)他就開始掙扎。

    彭旭在一旁笑，調(diào)侃地拿下巴點(diǎn)點(diǎn)他：“上??！”

    “上不去……”喬揚(yáng)心說你要不在這兒圍觀，我不至于這么丟人。他真羨慕彭旭的體育天賦，玩什么都能輕輕松松就像模像樣。

    臨下課，老師讓同學(xué)們兩兩一組再練一練，喬揚(yáng)想溜，意外地被彭旭叫住了。

    “我沒勁兒了……”他求饒。

    彭旭哪知道是自己的原因才致使他發(fā)揮失常，只催他再試一次。

    這次彭旭不面對(duì)著他了，守在他身后防止他失手摔下來。太陽斜曬的方向讓兩人的影子有一部分重疊，從喬揚(yáng)的角度看，仿佛是彭旭的手正箍著他的腰，他不知怎么真覺得身上癢了。

    “我真不行……”喬揚(yáng)手一松，主動(dòng)跳下來。

    “你是不是男的，這么弱？”

    “那人總有擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的啊?！眴虛P(yáng)跑步行，他耐力好，力量上不在行。

    “你擅長(zhǎng)什么？”彭旭問，“犯賤？”

    喬揚(yáng)愣住了，被這個(gè)從彭旭嘴里輕易吐出的字眼說愣了。該反駁嗎？他毫無底氣。他想他就是犯賤?。号硇襁@么損他，他愣一點(diǎn)都不生氣。他甚至覺得彭旭和他這么一來一往地話趕話，對(duì)他是一種抬舉，他知道彭旭不是誰都搭理。

    很快，彭旭被其他同學(xué)叫走了，兩人當(dāng)天沒有再說過話。

    晚上喬揚(yáng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一直在煩惱這個(gè)評(píng)價(jià)，忍了又忍還是發(fā)消息問彭旭道：【你說我賤是什么意思？】

    等了一會(huì)兒彭旭才回，更正道：【犯賤，不是賤?！?/br>
    喬揚(yáng)：【這不一回事嘛?！?/br>
    彭旭：【你個(gè)學(xué)委，連一個(gè)是行為方式，一個(gè)是狀態(tài)都分不清？】

    喬揚(yáng)：【分得清分不清，它都不是好話。】

    彭旭：【你還想聽好話?！?/br>
    喬揚(yáng)：【你是不是討厭我？】

    彭旭：【我又不了解你。】

    喬揚(yáng)理解他的意思是：了解都談不上，更無所謂討厭不討厭。喬揚(yáng)總算心定一些，開始沒話找話地跟彭旭閑聊。彭旭越回越敷衍，最后終于不客氣了。

    彭旭：【我說你就這么閑？】

    喬揚(yáng)：【我打擾你了？你在干嗎？】

    彭旭：【擼管。怎么你想一起？】

    彭旭回是回了這么一句，可明顯是不想再聽喬揚(yáng)廢話，因?yàn)榘l(fā)出來馬上就下線了。喬揚(yáng)對(duì)著那個(gè)灰色的頭像心說，一起就不必了，我看看你就行，看你我就爽了。

    天一天天熱起來，期末近了。這天午自習(xí)，韋常在難得沒露面，高一五班鬧瘋了。

    是誰挑得頭已無從追查，喬揚(yáng)注意到的時(shí)候，幾個(gè)男生正追著班長(zhǎng)要扒他褲子。班長(zhǎng)是個(gè)老好人，集體打鬧時(shí)總不知不覺成為大家捉弄的對(duì)象。

    沒一會(huì)兒堵截成功了。喬揚(yáng)聽見他們笑，起哄架秧子地揶揄班長(zhǎng)竟然穿花內(nèi)褲。班長(zhǎng)推著眼鏡也跟著笑：“你們天天看我的有勁沒勁？換個(gè)人不行嘛！”

    這一提醒，算是把喬揚(yáng)套進(jìn)去了。誰叫他正和打鬧小集體中的一人對(duì)上視線，那人揚(yáng)手一指：“就學(xué)委吧！”

    喬揚(yáng)多聰明，意識(shí)到不妙的第一時(shí)間就從座位上跳起來往廁所奔。無奈前門讓人堵了，他朝后邊跑的時(shí)候，一個(gè)聲音喊：“彭旭截住他！”

    下一秒，一雙胳膊攔住了他的去路。彭旭從吃午飯起就一直沒在教室，這會(huì)兒剛回來，馬上就跟幾位搗亂分子默契地搭上伙了。

    “干嘛去？”彭旭笑得不懷好意。

    喬揚(yáng)是頭一次和彭旭有這樣的身體接觸，想跑又舍不得跑。其實(shí)也跑不了，彭旭怎么這么大勁兒??？他發(fā)現(xiàn)自己根本使不上力，手和腳都發(fā)軟，要不就是他不想使力。

    很快，其他人過來支援，好幾只手一齊朝他腰間探。

    “別！別！”喬揚(yáng)躲不開，只好往下蹲。班里男生女生都笑瘋了。

    彭旭頂在他身后，勾著他的胳膊把他往上提，好方便其他人拽他褲子。大夏天的，就一層褲子，運(yùn)動(dòng)褲也沒有皮帶，真拽下去他可就半裸了。

    “哥！哥！你們別搞我呀！真別！哥！”喬揚(yáng)語無倫次地求饒。

    “叫哥沒用，你得叫爹?！迸硇竦臍庀⒋翟谒粋?cè)耳畔，這使得他更有理由讓自己的掙扎毫無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。他真的要不行了。

    就在他差點(diǎn)扛不住準(zhǔn)備認(rèn)慫叫爸爸的時(shí)候，一伙人突然散了，好幾個(gè)聲音互相提醒著：“靠，常在來了，回座回座?！?/br>
    “要不要給你們錄下來？我一天沒在就造反，拍電影呢？滿樓道就聽你們?！卑嗬镱D時(shí)鴉雀無聲，班主任運(yùn)著氣說：“剛才都誰沒在座位上自習(xí)，自覺樓道里站著去，別讓我點(diǎn)?！?/br>
    七八個(gè)倒霉蛋在樓道里站成一排，喬揚(yáng)不用抬頭也知道班主任無語地盯了他多少眼。盯就盯吧，他顧不上了，他現(xiàn)在滿腦子都是彭旭摸他的手。那手好熱啊，好霸道，他越細(xì)嚼滋味，心卻抽冷子一沉：他不確定他剛才起反應(yīng)了沒有，要起了，混亂中有沒有被彭旭摸到？

    他一下失了力，又后怕又悲哀地想，假如彭旭知道自己對(duì)他有身體上的沖動(dòng)，并且時(shí)常意yin，還會(huì)這么無所謂地跟他打鬧嗎？會(huì)不會(huì)惡心得想吐，從此再也不給他一個(gè)正眼？被喜歡的人故意當(dāng)做陌生人無視，遠(yuǎn)比單戀一個(gè)真正的陌生人更錐心。這點(diǎn)毋庸置疑，喬揚(yáng)不用體會(huì)就能想象出來。他也不想體會(huì)。

    他瞄著一人之隔的彭旭的籃球鞋，心想自己真該收斂一些了，他不想有一天真被彭旭討厭。至少不想這么快。