究竟是什么課程能招來大量男性的不滿呢？

    為了起表率作用，基地高層紛紛帶頭參與課程的學(xué)習(xí)。

    習(xí)慣于當(dāng)甩手掌柜的隋葉自是沒有參與過教育課程的編纂，自然也不清楚教育內(nèi)容包括哪些。

    沒想到今天和顏傾一起上的第一堂課就是性教育相關(guān)課程。

    性教育本該是青少年的必修課程，奈何華夏人總是談性色變，對之避之不及，恨不得當(dāng)它不存在，卻又希望人們不停地生孩子，多子多福。

    更甚至是，在男權(quán)社會中，為了達(dá)到控制女性身體的目的，還會大肆污名化它，給女性灌輸性羞恥的觀念，故意掩蓋甚至曲解性知識的真相，讓她們在這方面變得愚昧無知。

    當(dāng)然，這僅限于女性，對男性灌輸?shù)挠^念，性仿佛又是他們的戰(zhàn)利品。

    同樣是青春期的發(fā)育，當(dāng)女性的rufang開始發(fā)育時，她們不僅沒有得到社會給予的正確的教育和引導(dǎo)，反而時常受到各種羞辱性的暗示。

    人們那異樣的目光，給他們帶來的是無休止的恐慌與羞恥，讓她們?yōu)榱搜陲椪５陌l(fā)育而含胸駝背，羞于示人。

    初潮到來時，她們不知道自己多了一項(xiàng)延續(xù)人類基因的神奇的力量，反而要像做錯什么事一樣為遮遮掩掩的，羞于啟齒。

    與之相反的，當(dāng)男性的生殖器官開始發(fā)育時，他們卻可以大膽地表現(xiàn)出來，身體的發(fā)育甚至能成為他們向女生、向同類炫耀的的資本，性可以成為他們的談資，成為他們的...

    都是表現(xiàn)出各自的第二性征，男性可以拿來吹噓，女性卻要因?yàn)樗邜u。

    不會有女生因?yàn)槟猩云鞴俚陌l(fā)育而去嘲笑他們，甚至彈他們的性器官羞辱他們，但幾乎每個女孩都有過被猥瑣地盯著發(fā)育中的胸部的經(jīng)歷。

    甚至可能被同齡男生猥瑣地彈開小背心的扣子，被嘲笑來例假使用衛(wèi)生用品。

    同樣的事情，對女性群體是增加羞恥感，對男性群體卻是賦予他們在性方面的統(tǒng)治力。

    在場眾人全是成年人，但大部分人對性知識卻都是一知半解，僅有的認(rèn)知甚至還可能是錯誤的，尤其是女性。

    基地設(shè)立這些課程可不僅僅只是讓他們來聽聽課而已，最終還得通過考試，考試不合格，照樣得不到信用分。

    在場眾人都不是注意力不集中的小毛孩，為了拿到信用分，自然要認(rèn)真聽課，面得往后還得浪費(fèi)時間重新補(bǔ)課。

    自然也包括隋葉，哪怕她已經(jīng)經(jīng)歷過姓生活，甚至還不止一次，但說實(shí)話，對性知識，她仍是一知半解。

    講臺上的教授侃侃而談仔細(xì)講解，下面的人認(rèn)真聽課，聽到某些帶有顏色的內(nèi)容時，更是跟著瞎起哄。

    當(dāng)然，起哄的無一例外都是男性，而女性則是羞恥居多。

    看看這差距就知道，這堂課有多必要。

    如果在場的都是懵懂無知的孩子，反而會因?yàn)榻邮盏叫轮R而對此產(chǎn)生正確的認(rèn)知，當(dāng)這些事情發(fā)生時，他們自然而然地會覺得這是再正常不過的事，不會將其視作洪水猛獸或是嘲笑他人的笑柄。

    但現(xiàn)在這些成年人，卻在表現(xiàn)著他們的無知。

    甚至于半堂課講下來，男人們理所當(dāng)然地將這里視為他們的主場，調(diào)笑、起哄，甚至是口哨聲不斷，和解青春期女孩的小背心、猥瑣地盯著她們發(fā)育中的胸部看一樣，都是那么的無知。

    只可惜，很快，他們就笑不出來了。

    講臺上，教授描述著PPT上的內(nèi)容，給他們講解性知識。。

    “現(xiàn)在，人類總共有六種亞性別，但實(shí)際上，我們?nèi)匀豢梢詫⑺鼈兘庾x為兩種性別...”

    還不等教授說完，下面便有人笑著接嘴，“生孩子和不生孩子的，哈哈。”

    換來眾人的哄堂大笑。

    教授跟著笑笑，隨即便扶了扶眼睛，繼續(xù)道，“也可以這么說，先說生孩子的，包括沒有經(jīng)過異變的女性、女Omega、男Omega。

    這三種亞性別擁有人類獨(dú)一無二的生育能力，他們承擔(dān)著人類孕育生命繁衍后代的重任，我們稱他們?yōu)樯撸褪撬麄?，讓我們?nèi)祟惪梢砸淮淮貍鞒邢氯ィ永m(xù)我們的種族...

    另外三種亞性別，包括女Alpha，男Alpha，一般男性，他們沒有生育能力，但可以提供另一部分的基因，協(xié)助生育者懷孕，我們稱為非生育者，他們...”

    還不等教授說完，堂下的哄笑聲、調(diào)笑聲不再，只剩下一片寂靜，隨后便是惱羞成怒的反駁。

    “哎，我說教授，你這么說就不對了，什么叫生育者、非生育者啊，我之前聽都沒聽說過?！?/br>
    “我們怎么就沒有生育能力了，沒有我們，女人怎么生孩子？沒有男人提供jingzi，她們一個人怎么創(chuàng)造生命，單性繁殖嗎？孩子明明是我們共同創(chuàng)造出來的，雙方合作，一人一半，懂嗎？”

    “就是，還什么非生育者，jingzi就不是種子了？至少占一半基因好不好，我們也是傳承者?！?/br>
    “我們男人還有獨(dú)一無二的Y染色體，從老祖宗那一代一代傳下來，老子傳給兒子，兒子傳給孫子，這才叫傳宗接代，女人的X染色體傳著傳著就傳沒了，哪像Y染色體這樣從男人中一代代地傳承下去，”聽那語氣，別提多驕傲了。

    “沒錯，教授，你這講課不嚴(yán)謹(jǐn)啊，會誤人子弟的，不會講就換人嘛，真是的，簡直...”

    。。。

    聽著堂下男同學(xué)們七嘴八舌地講完，教授也不惱，只笑了笑，隨即反問眾人，“你們說一人一半是吧？”

    “可不是，至少一半，我們還有女人沒有的Y?！?/br>
    “好吧，那剛剛有位男同學(xué)說，人類分為生孩子和不會生孩子的，你們似乎沒有一個人反對這種說法吶，反而都是哈哈大笑，深以為然，這又做何解釋？難不成生孩子的是你們男人？”

    堂下眾人啞然。

    男人們一時之間不知道該怎么反駁。

    隨后有人怒道，“你這是狡辯，轉(zhuǎn)移概念，這兩個能一樣嗎，就問你，沒有jingzi，女人能生嗎？”

    來來回回還是那句話。

    “眾位說孩子是你們和生育者共同創(chuàng)造的、一起生的，甚至至少有一半，請問各位理解什么叫生育嗎？”

    生育不就是，把孩子生出來？

    “生育的過程包括哪些？”

    “懷孕，生孩子啊，不對，還有產(chǎn)生jingzi，zuoai，射精，沒有后面幾步，啥都不行！”

    聽到對于這人的回答，教授笑了，“你看看你們男同學(xué)，其實(shí)心里很清楚，生育是什么，下意識就能脫口而出。

    說完才想起這樣說會對自己不利，不能論證你們的觀點(diǎn)，必須要加上其他的，甚至強(qiáng)調(diào)它們的重要性。”

    自然有男人不服，“難道不重要？”

    “當(dāng)然重要，但它們都不屬于生育的范疇?！?/br>
    “怎么就不屬于，不和男人zuoai，沒男人提供jingzi，怎么懷孕生孩子？”

    對于男人們的叫囂聲，教授還是極有耐心的，“放心，關(guān)于你們這個問題，老師待會兒會詳詳細(xì)細(xì)地回答，現(xiàn)在咱們先講生育。

    各位，生育是什么？生育就是將一個細(xì)胞，孕育成一條獨(dú)立的生命，這個過程叫生育過程，很顯然，這整個過程完全是由生育者獨(dú)自一個人完成...”

    作為生育的主體，關(guān)于這方面，在場女性自然聽得認(rèn)真，并且參與度極高。

    反觀男人們，他們對于懷孕累不累苦不苦根本不感興趣，又不是他們生他們懷，他們更想聽教授待會兒講的與他們相關(guān)的內(nèi)容，只想證明自己在生育中的價值。

    但作為要考的東西，他們又不能不聽，便只能是默默聽講。

    講完生育過程，教授開始講別的，“生育重要，但為生育做的準(zhǔn)備同樣重要...”

    終于講到他們感興趣的話題了，在場男人們一個個的便精神起來，等著引經(jīng)據(jù)典，大談特談自己的觀點(diǎn)，反駁污蔑他們、輕視他們的某些錯誤的描述呢。

    只是，聽著聽著就發(fā)現(xiàn)，教授講的并不是他們要聽的。

    “眾所周知，青春期是人體發(fā)育的第二高峰期，生育者要開始為未來的生育做準(zhǔn)備了，最直觀的，rufang的發(fā)育，它是為了生命誕生后哺乳生命...

    zigong逐漸發(fā)育成熟，為生育生命提供合適的環(huán)境...卵子逐漸成熟，從卵巢中排出，落入腹腔，時刻準(zhǔn)備著孕育生命...”

    “這個時候，不就是我們男人登場的時刻了？”

    “是啊，我們...”

    終于有發(fā)言權(quán)了，男人們也積極起來，展示自己的重要性。

    “不錯，那顆成熟的卵子已經(jīng)準(zhǔn)備好了，但它們還不是一顆完整的可以發(fā)育成生命的細(xì)胞，還需要一部分基因融合進(jìn)來，補(bǔ)充它的完整性...”

    媽的，這說的啥玩意兒啊。

    說得好像他們的jingzi只是補(bǔ)充劑而已，明明是那么獨(dú)一無二的種子，他們當(dāng)然要抗議了。

    但抗議的結(jié)果是，教授讓他們稍等，待會兒會講到卵子和jingzi。

    這他媽的，讓人很惱火，卻又無法發(fā)作。

    “為了讓zigong孕育新生命，它們做了諸多準(zhǔn)備，結(jié)果那顆卵子無法成為完整的種子，它們就要...

    這個過程就形成了月經(jīng)，為了讓身體一直保持適合孕育生命的狀態(tài)，女性每個月都要經(jīng)歷一次這種過程，并且承受它所帶來的不方便，比如...

    這種情況，要持續(xù)幾十年，直到她們失去生育能力，所以，月經(jīng)是非常神圣的，沒有它，就沒有我們在場任何一個人，也沒有人類的未來，我們不該污名化它...”

    媽的，所以還是沒有我們什么事？

    就在男人們想抗議的時候，教授終于講到他們了。

    結(jié)果這說的啥？

    關(guān)于女人的就長篇大論，關(guān)于他們的就言簡意賅，那么幾句話帶過。

    咋的，每次幾億顆就不重要了？

    不需要付出什么代價，就能磨滅他們的功勞？

    男同學(xué)們聽得自是群情激奮的，紛紛叫囂著jingzi有多重要，強(qiáng)調(diào)她的重要性。

    換來教授的好言相勸，“同學(xué)們，我們應(yīng)該尊重性別之間的差異，正視雙方的不同?！?/br>
    我×&％￥@...

    去你媽的不同。

    當(dāng)然，這是課堂上，就算他們再如何惱怒，也不能罵人。

    要不然，擾亂課堂紀(jì)律，是會被處分的。

    嚴(yán)重點(diǎn)，還會扣除信用值，被老師穿小鞋。

    “既然眾位一直強(qiáng)調(diào)性交與jingzi的重要性，接下來我們就講講這兩者，首先便是前者?！?/br>
    行吧，性交可是他們男人的主場，看看這個教授能叫出什么花兒來。

    隨后，教授便換了下一頁P(yáng)PT，繼續(xù)講課。

    “咱們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一就是性行為和孕育生命的關(guān)系...”

    “能是啥關(guān)系，當(dāng)然是性交了才懷孕啊，不然還能單倍體繁殖？”

    “哈哈?！?/br>
    然而，他們似乎高興的太早了呢。

    “同學(xué)們，性行為和生育完全不是同個概念，它們之間也沒有必然的聯(lián)系?！?/br>
    你...

    原本笑聲不斷的男同學(xué)們，那臉色瞬間就僵住了。

    但教授的講課可不會因此而停下。

    “首先，我們來說一說性，人類參與性行為的主要目的是為了讓自己的身體得到愉悅，其實(shí)，性交并不能囊括性行為，各位理解的性交只是性行為的一種。

    性行為的方式有很多，有單人性行為，也就是人們通常說的自慰，在咱們的認(rèn)知中，女性的敏感點(diǎn)藏在體內(nèi)，男性則表露于體外，但其實(shí)這種說法是錯誤的。

    女性最敏感的部位在體外，它就是陰蒂...，男性的敏感點(diǎn)反而藏在體內(nèi)，他是通過...”

    等她說完，在場男性的表情可就不好看了。

    尤其是聽到她下面那番話。

    講完知識點(diǎn)，教授再次總結(jié)道，“所以，同學(xué)們，性是人的本能，是人類的天性，任何人都沒有必要壓抑它。

    納入式性行為只是性行為的一種而已，對女性而言，體外高潮比體內(nèi)高潮更容易獲得，并且，它也遠(yuǎn)比納入式性行為安全得多，幾乎能斷絕絕大部分納入性行為給你們帶來的風(fēng)險，比如懷孕、性病的傳播，病毒感染...當(dāng)然，男同學(xué)們也一樣...”

    這下，男人們是徹底爆發(fā)了。

    “教授，你怎么能這樣呢，這不是在告訴女人，不用跟男人zuoai就可以有性生活？”

    “對啊，說這個危險，那個危險的，這簡直就是提倡他們不要跟男人zuoai嘛?！?/br>
    “這樣下去，女人都不要和男人zuoai了，人類也不要延續(xù)算了，都滅絕吧，滅絕了你們就高興了？”

    面對男同學(xué)們的質(zhì)問，教授笑了笑，從容回道，“所以呢？男人不愿意自慰，我們就要蒙騙女性，給她們灌輸錯誤的認(rèn)知，承擔(dān)各種不必要的風(fēng)險，為男人提供性服務(wù)？”