沈景之是名人民教師，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)工作，但一個(gè)月賺的還趕不上他花的。平時(shí)也沒(méi)有什么特別的愛(ài)好，每周末都會(huì)去書(shū)店買上一本書(shū)，以至于家里有一面墻擺滿了各種類型的書(shū)籍。

    這樣的生活已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，這周周末下著雨也如往常一樣前往書(shū)店。擺在門口暢銷書(shū)架最中心的是一本剛出版的，封面畫著星空，不知怎么就把沈景之的視線吸引過(guò)去，并且鬼使神差地把它帶回了家。

    “沈先生今天這么快就挑好了？”書(shū)店的店員早已認(rèn)識(shí)他，熟練的掃碼結(jié)賬，“這本和沈先生平時(shí)看得類型不太一樣啊。”

    沈景之將付完款的書(shū)籍裝到背包里，“嗯，是不太一樣，但感覺(jué)和它有緣分，想把它帶回家?！?/br>
    回到家便迫不及待得翻閱，看到書(shū)中的人物關(guān)系時(shí)他還猶豫要不要繼續(xù)看下去，畢竟他這個(gè)鋼鐵直男看一本耽美實(shí)在不符，但他注意到文中人物的名字與自己相同，便覺(jué)得這本書(shū)和自己更加有緣。

    什么緣分！是孽緣！

    沈景之現(xiàn)在無(wú)比后悔當(dāng)時(shí)自己怎么就鬼迷心竅把這本書(shū)買回來(lái)了，站在班級(jí)門口，看著一個(gè)班的學(xué)生主動(dòng)組成幾個(gè)小組站在特殊書(shū)桌前頭就大。

    上課鈴聲已經(jīng)響起，沈景之拿著電腦硬著頭皮進(jìn)入了教室。有過(guò)三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也無(wú)法緩解心里的緊張，雖然他知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，已經(jīng)做好準(zhǔn)備，但心里還是無(wú)法接受親眼看著一群人在神圣的教室里進(jìn)行rou體交流。

    “今天我們課程內(nèi)容是姿勢(shì)理論部分。”沈景之打開(kāi)課件，低下頭快速略過(guò)課件內(nèi)容，咬牙切齒，自我催眠，“沒(méi)關(guān)系，這只是任務(wù)，完成任務(wù)最重要。”

    他深吸一口氣，再抬起頭時(shí)臉上露出了僵硬的笑容，“來(lái)同學(xué)們，我們來(lái)看課件，今天的姿勢(shì)理論內(nèi)容為騎乘式，大家先一下?！?/br>
    二十來(lái)個(gè)同學(xué)認(rèn)真注視著大屏幕上的內(nèi)容，沈景之心中松了口氣。就在放松身體時(shí)突然想到能不能在完成任務(wù)的同時(shí)也幫助主角改變他悲慘的人生，視線掃過(guò)臺(tái)下的同學(xué)，對(duì)照手中的名單想找出中那個(gè)可憐的小受?？晌闹忻鑼懴嗝驳脑~語(yǔ)太少，他無(wú)法準(zhǔn)確找出。

    “咳咳?！鄙蚓爸惶匀坏那辶饲迳ぷ?，將所有人的目光重新匯聚到自己身上，“同學(xué)們，我們來(lái)點(diǎn)個(gè)名吧?！?/br>
    按照名單上的順序，同學(xué)們的名字在沈景之醇厚的嗓音下一一道出。直到徐聘的名字喊出，回答他的則是一道軟糯糯的聲音。沈景之順著聲音望過(guò)去，一個(gè)白皙較小的少年被是三個(gè)高個(gè)字的男生包圍。即便這樣也擋不住沈景之眼中的熾熱，仿佛找到了失散多年的家人。

    或許是目光過(guò)于直白，徐聘身邊的三道目光落在沈景之的身上。他掃過(guò)去，根據(jù)文中對(duì)攻的氣質(zhì)描寫一一分辨出來(lái)。站在徐聘左邊那個(gè)染著一頭黃發(fā)的男孩應(yīng)該是程林，是一位陽(yáng)光男孩并且對(duì)徐聘很好，不必?fù)?dān)心；右邊那個(gè)一頭黑發(fā)，戴著金絲眼鏡的同學(xué)渾身上下透露著與年齡不符的沉穩(wěn)，想必應(yīng)該是陸惟琛，對(duì)徐聘應(yīng)該屬于前期討厭后期真香的類型，所以也不必?fù)?dān)心。

    剩下站在徐聘身后的那位留有寸頭，有些陡峭高挺的鼻梁，小麥膚色的人應(yīng)該就是折磨他最狠的傅言霈，三個(gè)人中眼神最陰鷙兇狠，仿佛是小老虎被搶了自己口中的獵物。

    既然小家伙這么兇，沈景之當(dāng)然要特殊照顧，毫不膽怯地瞪了回去，對(duì)方則是回了他一個(gè)白眼。對(duì)方越是這樣，沈景之想要整蠱他的心就越來(lái)越強(qiáng)烈，心中已經(jīng)有了幾個(gè)戲弄人的點(diǎn)子了。

    在想辦法折磨人的前提，他還沒(méi)有忘記自己的工作職責(zé)和任務(wù)，指著課件內(nèi)容一字不差的把文字讀出來(lái)，再按照自己的經(jīng)驗(yàn)添油加醋，把有些內(nèi)容說(shuō)的亂七八糟，最后解釋不通了就丟下一句“大家可以按照小組方式進(jìn)行實(shí)際cao作了”便匆匆把課件內(nèi)的教學(xué)視頻調(diào)成無(wú)聲進(jìn)行播放。

    這節(jié)課想必同學(xué)們理解的也是囫圇吞棗，只能按照視頻里的內(nèi)容進(jìn)行cao作。每組人數(shù)不同，三人組比較常見(jiàn)，像徐聘的四人組算是一個(gè)大組，如果一一cao作耗時(shí)較多，這節(jié)課也不知道什么時(shí)候會(huì)結(jié)束。

    就在沈景之坐在講臺(tái)上胡思亂想，盼望下課時(shí)，一道男聲從臺(tái)下傳來(lái)，引得教室里所有人的目光聚集在沈景之身上，“老師，我們這組還有些不太明白，您能詳細(xì)解答嗎？”

    沈景之挑了挑眉望過(guò)去，便看到傅言霈雙臂環(huán)胸，帶著一點(diǎn)戲弄的樣子看著他。整張臉就寫著一句話“我就是要為難你”。

    正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)找茬的沈景之心中大喜，他還沒(méi)出手，對(duì)方都已經(jīng)在給他機(jī)會(huì)了，真是老師的好學(xué)生啊。

    為人師表的沈景之背著手，一臉正經(jīng)地走到他們小組位置，看著正在cao作的徐聘和陸惟琛，“他們兩個(gè)沒(méi)做錯(cuò)啊，不管是姿勢(shì)還是膝蓋的位置都是正確的?！鞭D(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著比自己高出一頭的傅言霈說(shuō)道：“是你自己不能理解，我看其他人都做的挺好的啊。”

    環(huán)視四周，每組人都在有條不紊的進(jìn)行cao作。沈景之故作淡定，看著整間教室里都是白花花的身體，每個(gè)攻的yinjing已經(jīng)完全挺立，正排著隊(duì)等待下一個(gè)成為小受的cao作對(duì)象，他還是有些不太能接受。

    “我還是不太明白，老師能否親身教學(xué)？”傅言霈成心是和沈景之過(guò)不去，提出的要求更是離譜。

    沈景之神色有些慌張，上下打量眼前這個(gè)乳臭未干的小屁孩，雖然身上衣著還未完全脫下，但胯間的巨物已經(jīng)勾出了輪廓。

    本來(lái)氣勢(shì)上就不如對(duì)方，看到褲襠被頂起的山包，沈景之下意識(shí)地吞咽口水，視線轉(zhuǎn)到別處，“老師沒(méi)有教學(xué)對(duì)象，恐怕是無(wú)法親身教學(xué)了，你們還是自己摸索吧。”

    本可以直接拒絕卻被沈景之找了個(gè)最糟糕的借口，他恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，剛要轉(zhuǎn)身逃避的他被人抓住手腕，“我可以做老師的教學(xué)對(duì)象，我想大家應(yīng)該很想更深刻的理解這個(gè)姿勢(shì)帶來(lái)的好處吧?！?/br>
    認(rèn)真進(jìn)行cao作的同學(xué)們紛紛停下了動(dòng)作，教室里起此彼伏的呻吟聲也驟然停了下來(lái)，所有人的視線匯聚在沈景之的身上。

    當(dāng)事人現(xiàn)在很是后悔，非常后悔，心中不知罵了系統(tǒng)多少遍。

    “不必，我想教學(xué)視頻已經(jīng)把這個(gè)姿勢(shì)說(shuō)的很明白了，如果你們還不理解，可以多做練習(xí)?！鄙蚓爸﹂_(kāi)手腕上的手，直視那雙含有笑意的雙眸，“傅言霈同學(xué)，你已經(jīng)有固定搭檔，還請(qǐng)你準(zhǔn)守規(guī)則?！?/br>
    “規(guī)則？誰(shuí)規(guī)定有了固定搭檔后不能換？”傅言霈收起了眼底的笑，向前一步，兩個(gè)人之間的氣氛劍拔弩張，就連還在cao作的徐聘和陸惟琛也保持騎乘的姿勢(shì)看著身旁的兩個(gè)人。剩下的同學(xué)雖然也有看戲的成分，但還是替傅言霈捏了把汗，期末這科的成績(jī)想必是全班倒數(shù)了吧。

    所有人的注意力都集中在沈景之和傅言霈的身上，錯(cuò)過(guò)了徐聘眼底的那一絲落寞。

    初生牛犢不怕虎的傅言霈俯下身，唇瓣擦過(guò)沈景之的耳梢，用只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道：“老師，我更想嘗試不同的搭檔，畢竟現(xiàn)在徐聘還沒(méi)確定，難道老師不想試試和jiba大的人zuoai時(shí)的爽意嗎？”