這是一款色情向的游戲，江庾將游戲拿到手后就迫不及待地躺進(jìn)游戲艙登入了游戲。如傳聞中的一樣，讓人眼花繚亂的副本選項(xiàng)擺在了江庾的面前以供挑選。

    以題材創(chuàng)造的世界類(lèi)型劃分，一眼掃過(guò)去就看到了一些很久以前流行的神話(huà)世界、洪荒世界、古老的中世界，充滿(mǎn)了奇妙幻想的異世界等等。

    按照心中的想法，江庾選擇了類(lèi)似于現(xiàn)在生活中的藍(lán)本，但年份稍稍靠前。世界科技還停留在發(fā)展中的時(shí)代，把游戲主場(chǎng)定位在校園里，增加探索校外位置元素。

    這款游戲最吸引人游玩的還有一點(diǎn)，就是選擇了藍(lán)本世界后，玩家還可以從cao作面板上往藍(lán)本里添加額外要素來(lái)打造屬于自己的世界，每個(gè)玩家進(jìn)行的副本都是唯一特殊的，也可以將自己的藍(lán)本數(shù)據(jù)共享給其他玩家。

    江庾對(duì)玩既定劇本不太感冒，選擇了大致框架后就開(kāi)始遵從自己的性癖開(kāi)始增加要素。

    首先就是捏主角，有句話(huà)說(shuō)的對(duì)，玩游戲要從捏一個(gè)滿(mǎn)意的角色開(kāi)始。游戲給出的藍(lán)本主角樣子是極為好看的，而江庾卻偏要重頭到尾重新捏一遍。

    游戲藍(lán)本提供的角色模型就很好看了，但若是有他人在這里就會(huì)發(fā)現(xiàn)，被江庾所捏出來(lái)的新形象又是另外一種意義上的美。帶著獨(dú)特?zé)o法被模仿的魅力，牽引著自己的目光久久不能轉(zhuǎn)移。

    捏完以后江庾拉遠(yuǎn)了距離欣賞著在自己手中完善的角色，是一個(gè)帶著青澀感的少年。黑發(fā)黑眸，柔軟的桃花眼里是一雙帶著冰涼冷光的眸子，眼珠子很黑，如吞噬一切的黑洞一般，而那冷厲的神光就是點(diǎn)綴在黑幕中閃爍的星光。

    一雙冷眸可以震撼他人，又要命要的帶著吸引飛蛾撲火的惑人。

    五官精致，每一寸都是細(xì)心雕琢而成。他的皮膚很白，是那種冷白色，看上去整個(gè)人都像是用白玉做的一樣，江庾知道這樣的白色當(dāng)染上了情欲的紅潮之后會(huì)有多么的好看。

    【還是學(xué)生呢，是應(yīng)該青澀一點(diǎn)……】

    江庾喜歡那種帶著爆發(fā)力的身體，他賦予了角色一身線(xiàn)條流暢的緊實(shí)肌rou，低體脂使介于少年與青年之間的主角，有著穿衣顯瘦脫衣有rou比例完美的衣架子的完美身材，配上那張精致秀氣的點(diǎn)卻是一點(diǎn)都不違和，矯健的身體給他增添了英偉的氣質(zhì)。

    整體塑造好了，不過(guò)這還不夠。江庾惡趣味的單獨(dú)增加了胸肌和臀rou的體脂，使角色擁有穿衣顯瘦卻挺翹的屁股，脫衣有rou并且看著就極為色情的柔軟胸肌，身軀轉(zhuǎn)動(dòng)就能看見(jiàn)那豐滿(mǎn)的rou壁勾人似的晃動(dòng)。

    性別種有很多選項(xiàng)，江庾一一停駐思索，考慮到后期可以獲取道具更改設(shè)定，就痛快地拍板決定：開(kāi)始的時(shí)候簡(jiǎn)單點(diǎn)隨著劇情推進(jìn)再做其他的更改。

    外在條件江庾已經(jīng)滿(mǎn)意，面前畫(huà)面隨之變化。后面跟著又出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)功能器官的選項(xiàng)槽。

    江庾給角色勾選上了，性愛(ài)適應(yīng)體的特質(zhì)，有這個(gè)特質(zhì)在。即使再激烈的性愛(ài)也不會(huì)對(duì)身體造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)，和名器一樣有著相同的功效，會(huì)自己分泌腸液修復(fù)腸壁的韌度和緊致。感度方面，江庾拉高了角色性器官的敏感度。

    當(dāng)江庾全部拍板決定好的時(shí)候，系統(tǒng)記錄的在線(xiàn)時(shí)間已經(jīng)跳轉(zhuǎn)成了六個(gè)小時(shí)，看著面前的角色江庾心中喜愛(ài)，牽起那雙看似柔軟，實(shí)際上因?yàn)闆](méi)開(kāi)放觸感系統(tǒng)根本就摸不出感覺(jué)的細(xì)長(zhǎng)手掌，心中默念的名字在角色的頭上出現(xiàn)，

    【沉余，沉余……】

    “喂，沉余！沉大班長(zhǎng)！”拼命壓低的語(yǔ)氣急切尖細(xì)男聲竄入耳中，沉余晃過(guò)神來(lái)就看見(jiàn)視野里數(shù)雙目光凝視著自己，氣氛一度的沉凝。喊醒自己的是坐在一旁的同桌，眼神里一樣帶著不解的疑惑。

    看了看講臺(tái)上老師的臉色和黑板上的板書(shū)，自己站著，周?chē)娜丝粗?，不是剛站起?lái)還沒(méi)開(kāi)始答題就是回答到一半就突然暫停了。無(wú)論是哪一種，顯然剛進(jìn)入到身體的沉余一時(shí)半會(huì)都接不上的，于是他看向這位暫且不知名的老師，打算語(yǔ)氣誠(chéng)懇地回答。

    正在這時(shí)腦中響起了意識(shí)音，像是文字呈現(xiàn)在腦海中又像是一個(gè)聲音在說(shuō)話(huà)。

    【回答黑板上的問(wèn)題/推說(shuō)身體不舒服】

    沉余的思緒千回百轉(zhuǎn)一瞬間思考多種可能性，右邊的文字突然擴(kuò)大閃爍，好像是在催促自己說(shuō)出來(lái)。他從善如流地跟著文字的內(nèi)容說(shuō)道：“抱歉老師，我有些不舒服?！?/br>
    若是其他同學(xué)回不上問(wèn)題還找其他托詞，老師肯定不聽(tīng)還會(huì)罰一頓這個(gè)學(xué)生，但說(shuō)出這種話(huà)的是沉余，那就不一樣了。沉余是誰(shuí)，連貫三年年級(jí)第一的優(yōu)秀學(xué)生，誰(shuí)都會(huì)因?yàn)榛卮鸩簧蟻?lái)問(wèn)題而找原因，但沉余絕對(duì)不會(huì)。

    因此聽(tīng)到沉余說(shuō)自己的身體不舒服，老師非但沒(méi)有懷疑，并且擔(dān)憂(yōu)的神色再明顯不過(guò)，“沉余同學(xué)，要不要去醫(yī)務(wù)室看看？如果是生病了，也可以即時(shí)治療。學(xué)習(xí)也要適度，身體才是最重要的?！?/br>
    少爺?shù)纳碜計(jì)少F，尖子生是老師的寶貝，又是尖子生又是少爺?shù)某劣喈?dāng)然寶貴的更寶貴了。這年頭家庭背景好又尊敬老師還學(xué)習(xí)拔群的三好學(xué)生已經(jīng)不多了，至少在這個(gè)學(xué)校里只有沉余一個(gè)。

    【你是一個(gè)好學(xué)生有禮貌，但你的性格使你并不熱切?！?/br>
    意識(shí)音又在腦海中顯現(xiàn)，好像是在指引著沉余。

    沉余剛到新世界還沒(méi)了解劇情更不知道原主的情況，應(yīng)該扮演什么樣的性格，他決定先跟隨著文字的描述渡過(guò)眼前的這一關(guān)，離開(kāi)眾人的視線(xiàn)后再作其他打算。

    老師只見(jiàn)站著的好學(xué)生矜持地點(diǎn)頭，快速收拾好桌面上的東西說(shuō)道：“謝謝老師，是我打擾到老師上課了?！?/br>
    【你并沒(méi)有感覺(jué)到不適，只是突然想離開(kāi)教室而找的借口，好學(xué)生的身份給予了你許多方便。】

    受意識(shí)音影響，他代入原主的思維里在心中不斷反問(wèn)自己。

    為什么突然不想待在教室里上課了？心中好像有什么情緒在躁動(dòng)，是預(yù)感到了什么嗎？

    其他人看著高貴冷艷的班長(zhǎng)大人皺著眉頭向外走的樣子，也紛紛擔(dān)心起對(duì)方來(lái)。也沒(méi)人抱怨沉余課沒(méi)上完就能離開(kāi)教室，他們把剛才沉余的行為歸結(jié)為對(duì)方真的是不舒服。

    隨著沉余的離開(kāi)教室里剩下的人仿佛被病氣傳染了一樣，講臺(tái)上老師絮絮叨叨的講，講臺(tái)下的學(xué)生裝作聽(tīng)課實(shí)則心思早就跟隨著離去的班長(zhǎng)而游神天外。

    【班長(zhǎng)大人生病了變的更好看了，那眉頭一皺，我見(jiàn)猶憐……唉，打?。〔荒芟肓?！】

    【嗯……要是沉余能那個(gè)眼神看我就好了?！?/br>
    【我的身體好像也不太舒服誒，要不下節(jié)課逃掉去醫(yī)務(wù)室看??？】

    【班長(zhǎng)大人真是太好看了，又冷又欲怎么看都看不夠的樣子?！?/br>
    【……】

    …………

    此時(shí)正是上課，寂靜的走廊里回響起自己的腳步聲，一旁的教室里斷斷續(xù)續(xù)的傳出教學(xué)的聲音。不少的目光已經(jīng)通過(guò)窗戶(hù)看向沉余，感到眾多好奇的目光打在背上，沉余加快了步伐直到走進(jìn)拐角阻斷了視線(xiàn)才開(kāi)始思索起自己的事來(lái)。

    步行的功夫，沉余已經(jīng)從277那里接過(guò)劇情快速瀏覽了起來(lái)。一心二用和277討論起剛才在教室里的那一幕。

    【沉余：277那些出現(xiàn)在我腦海中的文字，你感受到了嗎？】

    【277：我感受到了，但是查不出是什么原因?！?/br>
    【沉余：能不知不覺(jué)的把信息投射進(jìn)我的大腦里，那會(huì)發(fā)現(xiàn)你的存在，聽(tīng)到我和你的交流嗎？】

    【277：不會(huì)，系統(tǒng)的存在是被隱藏的，一切和系統(tǒng)相關(guān)的異常都會(huì)被排出掉。而且系統(tǒng)和宿主之間雖然是意識(shí)交流，但其實(shí)是綁定的靈魂，通過(guò)靈魂鏈接聯(lián)系的，每個(gè)世界的身體只是一副軀殼，所以不用擔(dān)心?！?/br>
    從系統(tǒng)身上找不到答案，沉余決定仔細(xì)翻看系統(tǒng)傳送過(guò)來(lái)的劇本，看看從里面能不能找出自己想要的答案。

    劇本里簡(jiǎn)單的概括了沉余幼年的經(jīng)歷，然后就是今后將要發(fā)生的事情。時(shí)間線(xiàn)是他經(jīng)歷多個(gè)世界里最短暫的一個(gè)，從開(kāi)始到結(jié)束不足一年。

    劇本的最后，原主的結(jié)局也只有短短的一句話(huà)。

    沉余在泥沼中沉沉浮浮，在混亂中結(jié)束了高中生活，從此以后沒(méi)了消息。

    【沉余：這個(gè)世界有點(diǎn)難辦了?！?/br>
    看完了所有劇情后，沉余得出了結(jié)論。

    這次世界極為特殊，攻略目標(biāo)只有一個(gè)，名叫江庾。但劇本給出的沉余的“一生”里并沒(méi)有一個(gè)叫“江庾”的人出現(xiàn)，而且重要的一點(diǎn)是這一次他甚至沒(méi)有得到原主沉余的記憶！

    【沉余：你確定沒(méi)有拿錯(cuò)劇本嗎？或者說(shuō)，真的有江庾這個(gè)人存在？】

    沉余皺眉，腳下步伐流暢的踩著階梯向下。

    【277：我確定啊，從世界那偷到的意識(shí)呈現(xiàn)就是這個(gè)，檢測(cè)系統(tǒng)鎖定的人就是“江庾”，檢測(cè)系統(tǒng)是不會(huì)出錯(cuò)的?！?/br>
    【沉余：……是不是你偷懶沒(méi)升級(jí)，所以沒(méi)把劇本寫(xiě)全。】說(shuō)道偷懶的話(huà)題，沉余的傳來(lái)的意識(shí)也變的涼颼颼的。

    【277：……沒(méi)有偷懶！】對(duì)于宿主重提犯錯(cuò)的事情，277數(shù)據(jù)庫(kù)一陣亂碼跳動(dòng)，若是有個(gè)顯示屏顯示出來(lái)，就是各個(gè)快速變化的表情包，其中表達(dá)的意思都是企圖賣(mài)萌蒙混過(guò)關(guān)。

    但，沉余看不到??！一想到上次277說(shuō)是升級(jí)實(shí)則偷懶，結(jié)果把自己投放到過(guò)去世界結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的體驗(yàn)了一把自己促成的修羅場(chǎng)。那其中的滋味，足夠讓沉余每次在初投放的時(shí)候?qū)?77耳提面命。

    【哇，這都多少個(gè)世界過(guò)去了，別念了別念了，再念數(shù)據(jù)庫(kù)都要崩了?！慨?dāng)然這話(huà)277只敢在數(shù)據(jù)庫(kù)里快速閃現(xiàn)，趁法則不注意再偷出一抹意思翻寫(xiě)成書(shū)。

    【277：法則所給出的信息里確定了，江庾是存在的，并且也參與了原沉余的人生軌跡，也許是假身份？】

    沒(méi)有記憶，從稀薄的劇本里也沒(méi)有找到能用的信息。意識(shí)音在離開(kāi)教室后沒(méi)有再出現(xiàn)，沉余無(wú)法判斷這屬于哪一種情況。要說(shuō)他和277也穿越了許多世界，但現(xiàn)在這種卻是第一次遇見(jiàn)。

    是一種全新的體驗(yàn)。

    【沉余：藏頭露尾的，是在拼命的掩飾什么……這個(gè)世界的戲目上還得填上一目貓捉老鼠，也是精彩之極?！?/br>
    他在這些世界里穿梭，扮演著一個(gè)又一個(gè)人生，去獲取攻略對(duì)象的真心和整個(gè)人生。不就是那精心編排的戲目中角兒，華美肅穆的退進(jìn)幕布后換上另外一套截然不同的服飾，依舊是同一個(gè)人，同一個(gè)舞臺(tái)只是臺(tái)下的觀(guān)眾卻不知我，是我。