周衍睜開(kāi)眼睛，映入眼簾的是陌生的畫(huà)面。白色的，屋頂，墻壁，居然都是白色的……

    燒灼感仿佛還留在身上。

    我這是在哪？我不是應(yīng)該已經(jīng)死了嗎？

    一個(gè)聲音突然在腦海中響起。

    那個(gè)聲音很奇怪，沒(méi)有起伏，不像是人會(huì)發(fā)出的聲音，可的確說(shuō)著人類的話語(yǔ)。

    “宿主，周衍，您好。我是來(lái)協(xié)助您完成任務(wù)的系統(tǒng)，根據(jù)您的能力與背景，我們?yōu)槟ヅ淞俗钸m合的任務(wù)世界。您的原身是患有自閉癥的兒童，您無(wú)需理解何為自閉癥，目前只需要假裝自己是啞巴，并且不要對(duì)外界有過(guò)多反應(yīng)?！?/br>
    “任務(wù)暫時(shí)不發(fā)布，等您了解這個(gè)世界，熟悉了周圍環(huán)境之后，我會(huì)向您說(shuō)明任務(wù)內(nèi)容，也會(huì)說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。”

    周衍忽然靈光一閃，試著在腦海中問(wèn)所謂的‘系統(tǒng)’，“對(duì)了！不言他難道也是……”

    “對(duì)不起，系統(tǒng)無(wú)權(quán)回答跟任務(wù)無(wú)關(guān)的問(wèn)題。”

    周衍眼睛里的光暗淡下去。

    是啊，他已經(jīng)死了。

    就算他曾經(jīng)也是任務(wù)的接受者，自己又該去哪里找他？

    周衍呆呆地躺在床上，沒(méi)有起身的力氣，也沒(méi)有繼續(xù)活下去的意愿。

    但是大腦卻不受控制地回憶起過(guò)往。

    從偶遇初識(shí)到相依為命，從遭人追殺到坐擁天下。

    陶不言在病榻上對(duì)自己說(shuō)的‘瘋話’一幕幕浮現(xiàn)在眼前：

    “我確實(shí)不屬于這個(gè)世界?！?/br>
    “我那么想讓你登上皇位，只是為了任務(wù)罷了?！?/br>
    “現(xiàn)在歷練完成，我終于可以脫離這個(gè)rou身，毫發(fā)無(wú)損地回去……”

    周衍一下子坐起來(lái)，“系統(tǒng)，你說(shuō)的獎(jiǎng)勵(lì)……會(huì)包括去往其他的世界嗎？”

    “是可以的?！毕到y(tǒng)忠實(shí)地回答，“一般低熵世界的任務(wù)者是可以留在高熵世界的，也就是說(shuō)，古代人可以留在現(xiàn)代，反之就很難，主系統(tǒng)會(huì)加以限制?！?/br>
    周衍不太明白這到底是怎么一回事，熵？主系統(tǒng)？但是他總算確認(rèn)了一點(diǎn)，那就是陶不言很可能還活著。

    如果不言也曾是系統(tǒng)的宿主，完成了任務(wù)后應(yīng)該有回到原來(lái)世界之類的獎(jiǎng)勵(lì)，那么，自己要是完成了任務(wù)，是不是也能去到他所在的世界！

    系統(tǒng)適時(shí)提醒，“宿主目前還需要時(shí)間適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。學(xué)習(xí)了新知識(shí)后，會(huì)更能理解這一切。”

    周衍低頭看著自己幼小的身體，以手覆面，肩膀聳動(dòng)，突然無(wú)聲地笑了起來(lái)。

    是了，自己之前明明已經(jīng)死了，現(xiàn)在卻能復(fù)活。系統(tǒng)如果有這種力量的話，自己想要找到他，也不是不可能。

    太好了。

    就算只有一絲絲可能性，也足以讓我全力以赴。

    這就是我還活著的意義吧，陶不言還在某個(gè)世界等著我。

    別擔(dān)心，我一定會(huì)找到你的，言哥哥。

    ＊＊＊

    一個(gè)月后。

    周衍以超凡的理解力和接受能力，適應(yīng)了目前的生活。

    自己似乎是孤兒，因?yàn)樯磉叺暮⒆觽円捕紱](méi)有父母。這里應(yīng)該是類似慈幼局的地方，人數(shù)眾多。所有孩子都姓林，似乎跟這座城市的歷史有什么關(guān)系。

    總是有很多不理解的詞語(yǔ)出現(xiàn)，好在自己有‘自閉癥兒童’這個(gè)身份，不需要跟人接觸。這具身體大概也就五歲左右，周衍覺(jué)得跟自己的原身很相似，怪不得‘系統(tǒng)’說(shuō)這個(gè)世界跟自己契合度很高。但是自己還沒(méi)長(zhǎng)大，也不能確定以后還像不像了。

    簡(jiǎn)化后的漢字已經(jīng)差不多能認(rèn)全了，電視上的新聞也天天在看，但是有的東西果然還是要問(wèn)了別人才能理解。

    ‘系統(tǒng)’告訴自己，可以慢慢改變自己的孤僻，最后‘痊愈’變成正常人，這樣就不會(huì)有人起疑。

    又過(guò)了一個(gè)月，系統(tǒng)向周衍發(fā)布了初始任務(wù)，也說(shuō)明了他的身世。

    他是一個(gè)有錢人家的私生子，父親的原配夫人好不容易生下一個(gè)女兒后身體便一直不好，也沒(méi)有懷上其他孩子，他在外面有不少情人，自己的母親就是其中一個(gè)。

    本來(lái)母親想把自己養(yǎng)大一些，再讓自己認(rèn)回父親，說(shuō)不定也能名正言順地嫁入豪門?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然有自閉癥，聽(tīng)說(shuō)自閉癥很難痊愈，總覺(jué)得是個(gè)累贅，便遺棄了自己。這些人，真是不配稱之為父母。

    福利院的阿姨也常?？粗约赫f(shuō)，可惜了這么漂亮的一張臉蛋，要不是自閉癥，早就被領(lǐng)養(yǎng)走了。

    周衍的第一個(gè)任務(wù)，就假裝慢慢痊愈，當(dāng)智力水平跟同齡人一樣的時(shí)候，在孤兒院內(nèi)部設(shè)立的小學(xué)讀書(shū)，然后獲得慈善資助，去上市里的重點(diǎn)初中。

    獲得資助的名額只有一個(gè)，也就是說(shuō)，周衍要在福利院的同年級(jí)里成為第一名，而且要通過(guò)市一中的入學(xué)考試。前者并不難，困難的是后者，跟整個(gè)市的小升初學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)中學(xué)的名額，是非常激烈的。

    本來(lái)以為會(huì)是什么特殊的，甚至有危險(xiǎn)性的任務(wù)，沒(méi)想到是讓自己好好學(xué)習(xí)。周衍便安下心來(lái)地一邊逐漸痊愈，一邊收集信息。

    在這里的生活非常按部就班，按時(shí)吃飯、做作業(yè)、洗澡、睡覺(jué)。新衣服很少，也就過(guò)年的時(shí)候能多一兩件，大部分是別人捐的舊衣服。臟衣服由阿姨統(tǒng)一洗，自己收，自己晾。

    有做作業(yè)的學(xué)習(xí)室、有看電視的娛樂(lè)室、也有繪畫(huà)、手工材料。還有籃球場(chǎng)、乒乓球桌等設(shè)施。年齡較小的孩子是不允許自己出去的。時(shí)不時(shí)有志愿者來(lái)看望，陪著做游戲，定期也有學(xué)生志愿者來(lái)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。

    周衍在‘痊愈’之后，離開(kāi)了原先住的區(qū)域，那里是專門讓智障兒童、自閉癥兒童、小兒麻痹癥患者等生活不能自理的孩子們得到特殊照顧的區(qū)域。

    但工作人員也不是全都很有耐心，那些孩子被關(guān)在一個(gè)不大的房間里，有的孩子滿身的口水甚至是在身上大小便了也得不到及時(shí)的照料，看著很讓人揪心。

    不過(guò)周衍不覺(jué)得有什么，畢竟這個(gè)時(shí)代比自己原先的世界先進(jìn)了太多，人與人之間是平等的。這些孩子本來(lái)面臨著自生自滅的境地，是政府用納稅人的錢給了他們活下去的機(jī)會(huì)。

    能活著，就已經(jīng)很不容易了。

    小學(xué)的課程對(duì)于周衍來(lái)說(shuō)易如反掌，他甚至向老師借了奧數(shù)書(shū)來(lái)研究。唯一有些困難的就是英語(yǔ)課了。福利院里的老師自身水平也不高，說(shuō)英語(yǔ)有很重的口音。

    英語(yǔ)跟數(shù)學(xué)不一樣，光看書(shū)就能看懂，是需要大量練習(xí)會(huì)話的。周衍只能在班里統(tǒng)一放磁帶的時(shí)候好好跟讀，其他時(shí)候似乎沒(méi)辦法得到英文的材料。

    周衍實(shí)在懶得裝成小孩子，干脆保持了有點(diǎn)自閉的人設(shè)，不怎么跟同齡人接觸。但是面對(duì)大人的時(shí)候，顯得非常懂事，有心情的時(shí)候會(huì)幫著阿姨看管更小的孩子。院里的阿姨和經(jīng)常來(lái)的志愿者都很喜歡他，來(lái)輔導(dǎo)功課的大學(xué)生尤其愛(ài)教他，因?yàn)橹苎軐W(xué)得快，讓他們特別有成就感。

    其中一個(gè)戴著眼鏡，性格溫柔的jiejie，叫黃黎，是隔壁師范大學(xué)的大一學(xué)生。她主動(dòng)翻出了自己以前的初高中課本和練習(xí)冊(cè)，送給了周衍。雖然隔了四五年，知識(shí)的大體框架還是沒(méi)變的。

    課本和習(xí)題已經(jīng)翻爛了，福利院里少得可憐的藏書(shū)也都被周衍看了一遍，好不容易熬到了10歲，可以有更多的外出機(jī)會(huì)了。

    黃黎向福利院申請(qǐng)外出，把周衍帶到了市圖書(shū)館。這里不光有大量藏書(shū)，也有多媒體室，存放著各種電影，紀(jì)錄片，教學(xué)資源。

    黃黎是古典文學(xué)專業(yè)的，正在用筆記本電腦查資料寫(xiě)課程論文。

    周衍坐在她邊上，在頗具現(xiàn)代風(fēng)格的塑料桌前，翻看著一部歷史類的書(shū)籍。越是了解各個(gè)國(guó)家的歷史沿革，他越是明白了當(dāng)初陶不言制定一些政策的原因。

    帝制從根本上來(lái)說(shuō)并沒(méi)有錯(cuò)，只是時(shí)代的產(chǎn)物，等人類的生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展之后，就會(huì)產(chǎn)生提高相應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)步需求。

    封建地主土地所有制和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)束縛、限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，高度中央集權(quán)的封建君主專制制度在很大程度上抑制了社會(huì)的生機(jī)。族權(quán)和政權(quán)相結(jié)合的封建宗法等級(jí)制度，壓迫著身處底層的群眾。

    他合上書(shū)，出神地望著天花板。

    要是當(dāng)時(shí)自己和陶不言再有二十年……甚至只要十年的時(shí)間，整個(gè)大周會(huì)不會(huì)完全不一樣，煥然一新……