不知道她讓我去問韓昊書的心思為何？

    以陳玥恩的性子，怎么可能不再臆測猜疑我和他之間真沒有關(guān)係呢。

    點(diǎn)點(diǎn)頭，我朝她一笑，「我會盡量自己讀懂?！?/br>
    鐘聲響起，大家各自歸位。

    班上的小老師正發(fā)著小考試卷，沒有留給我一張，還挺佛心的，知道我根本沒上到課沒法考試。

    總之，現(xiàn)下我也沒事做，只得半發(fā)著呆地將桌面上由一張張a4紙疊起的小山整理整齊，上頭幾本作業(yè)簿丟進(jìn)書包，其馀的放回抽屜。

    大功告成后，靜著坐在那，視線便不覺飄向了相隔甚遠(yuǎn)的教室最后一排，最后一個位置。

    他的手骨節(jié)分明，極為普通的藍(lán)色原子筆被握在掌心，主人不在焉地轉(zhuǎn)著筆身。眉頭微蹙的模樣、猶豫不決涂改答案的模樣，即使不看試題也能知道考科是他不擅長的國文。

    想想，在那日互傳照片后，我們也有整整一週時日未聯(lián)絡(luò)。

    收回了視線，我沒有認(rèn)真地翻開課本閱讀落了后的進(jìn)度，反之只是將雙手交疊著，將額頭撐在上面，闔上眼睛。

    要考試了、要考試了。

    但心煩都煩死了，哪容得下讀書……

    得要笑，哪怕是強(qiáng)顏歡笑，因?yàn)槲ㄓ写四茏屢咽胖撕煤玫刈?；得要裝得若無其事，哪怕對他，我越發(fā)關(guān)心得入微——因?yàn)榫S持現(xiàn)狀，無論對誰似乎都是最好選擇。

    也許心底還存在著不愿承認(rèn)「我喜歡上韓昊書」這件事的因素，但我想那并非因?yàn)槲沂菚榕笥阎氲椒艞壸约核驳拇笫ト?，不過是，不想破壞某種平衡。

    破壞了，就勢必得再創(chuàng)造，而全新的那些，無論有形無形的東西往往難以捉摸。

    因此我一向害怕由自己去創(chuàng)造、去面對新的關(guān)係，無論親情、友情抑或愛情，像是一種天生的保護(hù)機(jī)制，我永遠(yuǎn)不在別人對我邁出確切步伐以前伸出手示好。

    因此我一向害怕挑戰(zhàn)從未見過、沒有把握處理得當(dāng)?shù)那楦谢蚴挛铩?/br>
    死亡，也是其中之一吧。

    不是普通低落的情緒，現(xiàn)在。

    「這樣翻著課本找答案能懂嗎？」下課，難得不是陳玥恩來找我。韓昊書坐在我前頭的位置，支著頜，眉頭微皺地研究著于他而言正相反的文字，「第一題就錯了?！?/br>
    我哀聲嘆氣，拿起立可帶將空格里的英文字母給涂掉，數(shù)學(xué)課本也索性闔上，并將下顎墊著雙手倚在桌子上，一臉的生無可戀，「真的假的啊……這整張考卷我竟然沒有五題以上會寫！」

    他將考卷轉(zhuǎn)了過去，拿起桌上的鉛筆在紙上寫著什么，字體很小，再反過來根本看不懂，「你在寫什么？」我著皺眉研究鉛筆留在紙上的黑灰顏色，提問道。

    「這題這樣解，公式帶進(jìn)去比較快。」韓昊書再次將考卷轉(zhuǎn)向，然而在題目下方，我看到的不是寫滿數(shù)字和英文字母的解題算式，而是一行不長的中文句子。

    「你還好嗎？」

    只有五個字和標(biāo)點(diǎn)符號，看起來卻特別動人心魄。

    我眨眨眼睛，突然有股酸意上涌。并沒有看向他，只是假裝鑽研題目，半晌才接過鉛筆，裝模作樣地說著：「所以答案是c？」而后我在紙上寫下「為什么不好？」

    我以為我很好，因?yàn)闆]有人問過我好不好。

    不過是該煩的事比平常多了些，我還能笑著啊，這不就是好了嗎……

    韓昊書點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)讓眾人以為我們不過在探討題目，「下一題會嗎？」

    我搖頭，而他再次提筆寫字。

    「上上禮拜五我遇過你的奶奶，她看起來跟你很親。」

    我眸光微動，好半晌才動起筆。

    「她走得很突然?？梢y過，也要度過?！?/br>
    韓昊書揉了揉我的發(fā)絲，這動作似乎快成為他與我的習(xí)慣。我想這讓方才所有的掩飾都成了無意義，但日后被調(diào)侃、誤會又如何？此刻似乎沒有太大差別。

    「沒事。」

    最后落下兩字，我抬眸，略顯無奈地覷向他，同時鐘聲響起。