「看看這是什么？」我左手拿著水彩盒蓋，右手食指指著蓋上的圖案。

    莎拉一臉萌樣，說：「彩虹?！?/br>
    趙正國皺眉說：「曾同學(xué)的意思是說，這盒蓋上的彩虹是一個提示？」

    我講解說：「yes，就是把白板上的彩虹圖形，涂上顏色，并且要照著水彩盒蓋上彩虹的七彩顏色順序上色才行?！?/br>
    莎拉立即駁斥：「不、可、能。根本沒有紅橙黃綠藍(lán)靛紫，任何一種顏色的麥克筆，你要拿什么筆畫呀？難道是水彩筆？」

    我淡定回說：「沒錯，就是水彩筆?！?/br>
    莎拉咯咯笑說：「哈哈哈哈，笑死人了，水彩筆要怎么畫呀？我敢打包票，等你涂完七種顏色，交出來的作品，不會是一道彩虹，而是一灘彩虹瀑布！」

    我走到白板旁的桌子前，從那疊白紙中抽出一張，然后轉(zhuǎn)身展示給她看。

    「如果用這張圖畫紙的話，就肯定不會如你所愿了?！?/br>
    莎拉無話可說，抿著嘴，雙手插腰，一副有苦說不出的樣子。

    我把圖畫紙貼在白板上，用四塊磁鐵固定住紙張的四個角，然后離開，使投影畫面顯示在圖畫紙上面。

    江詩琴害羞地說：「曾同學(xué)，可不可以把畫畫的工作交給我，我也想幫上忙。」

    我給她一個露齒微笑，說：「好，沒問題?！?/br>
    江詩琴到長方形大桌子那邊，將七色水彩顏料每一種都擠一點在調(diào)色盤上，接著拿水彩筆沾一點水杯中的水，再去攪拌紅色顏料。

    我拿著水杯與她一起走到白板前面，然后她就揮舞著畫筆，把彩虹線條圖形最外側(cè)的兩條圓弧線間的空白部分涂抹上鮮艷的紅色。

    接下來，再把水彩筆浸入水杯中攪動，把紅色顏料洗掉，然后再去攪拌調(diào)色盤中的橙色顏料。

    依樣畫葫蘆持續(xù)做下去，沒過多久紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，七種顏色已經(jīng)照順序涂抹完成，現(xiàn)在圖畫紙上的圖案，就是一道美麗的七色彩虹。

    江詩琴涂完紫色顏料的瞬間，大衛(wèi)石膏雕像便發(fā)出嗶嗶兩聲，然后就……

    斷頭了！

    大衛(wèi)人頭應(yīng)聲斷掉，撞到桌角翻了一圈摔在地面上，又碰了一聲，滾了三圈才停止?jié)L動，停下來時雙眼盯著我瞧，怪恐怖的。

    一會兒，大家的目光轉(zhuǎn)而注意到石膏像的脖子截斷面上的小東西。

    莎拉驚呼說：「鑰匙！」然后猛然衝過去，想一把抓住它。

    「別搶，是我的！」我率先抽出鑰匙，但莎拉不肯放棄，死命箍住我的右腕，想要搶下那把鑰匙。

    最后再她不斷地觸碰的我的手臂，凹凹凸凸，軟綿綿的攻勢下，一時之間我爽過了頭，掉以輕心，使手中的鑰匙落入她的手里。

    「哈哈，由我開門就是由我解開密室，少跟我搶功勞，真笨蛋！」莎拉晃動鑰匙，在我面前愛現(xiàn)，還吐吐舌頭挑釁。

    「我不會讓你得逞的！看我的，天才奧義，雙手駕馭雙馬尾！」我還以顏色，再她轉(zhuǎn)身朝向門口的剎那間，我同時，右手抓住她的右馬尾，左走抓住她的左馬尾，然后用力拉扯。

    「哎喲！很痛耶，快給我放開！」莎拉哀哀叫，一臉痛苦樣。

    我命令她說：「交出鑰匙我就放開！」

    她不肯屈服，說：「不要，你休想！」

    趙正國看了直搖頭，這兩個小倆口，老是爭鋒相對，誰也不讓誰，上輩子一定是對冤家。

    「主任，接著?！股瓰榱瞬蛔屘觳艙尰罔€匙，所以才出此下策。

    鑰匙是一把古典銅鑰匙，趙正國用它開啟了美術(shù)教室的左前門，然后四人就陸續(xù)走出門外。

    大伙不浪費(fèi)時間，趙正國、江詩琴、歐陽莎拉、曾天才，四人快步跑向走廊的盡頭，不過未到轉(zhuǎn)角便停下腳步，原因是……

    趙正國叫住大家說：「同學(xué)們先休息一會，想上廁所或洗把臉的人，就進(jìn)盥洗室，不想的人，就在外面等待?！?/br>
    他們現(xiàn)在正站在男生廁所的門口前，聽完了主任的提議，莎拉與小琴一起走進(jìn)女廁，我與趙主任先后進(jìn)入男廁內(nèi)。

    男人們小解，迅速、簡潔、有力，最多再洗個手、照照鏡子整理儀容，不到三十秒的時間就能搞定。

    尿完，我和主任在門外等了一分鐘左右，我有點不耐煩，走到隔壁的女廁門口，探頭看看里面的情形，結(jié)果又等了大約一分鐘，女生們還是沒有出來。

    「主任，我們先走吧，女生上廁所最愛拖拖拉拉的，我可沒耐心等她們?！?/br>
    「也好?！?/br>
    我與趙主任轉(zhuǎn)過走廊轉(zhuǎn)角，往前望過去，遠(yuǎn)方五十公尺處，有一個人背對著我們。

    我不確定說：「那是……韓老師?！咕退闼硨χ遥乙材軓乃羝筋^、穿藍(lán)色polo衫，等外觀來判斷他就是韓玉老師。

    「主任，我們要和他會合嗎？」

    「不用，先找找看有沒有可進(jìn)入的門?！?/br>
    我們經(jīng)過了高三乙班教室，經(jīng)過了被封死的樓梯與穿堂入口，終于在高三甲班的前門門口外停下來。

    我一轉(zhuǎn)頭，從門口看進(jìn)教室里面，看見了講臺、講桌，看見了那之間存在著了一個怵目驚心的畫面。