或許潛意識里，他已經(jīng)將轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，歸類為「出事」的對象也說不定。

    里昂沒注意到走神的我，繼續(xù)講了下去：

    「那位同學(xué)是轉(zhuǎn)學(xué)的人最要好的朋友。他對于對方一聲不吭地轉(zhuǎn)走，感到非常消沉。班導(dǎo)看不過他那悵然若失的樣子，所以讓諮商老師開導(dǎo)他一下──當(dāng)時是這樣的情況，我們也覺得沒什么不合理。但是那位同學(xué)回來后，怎么樣也想不起來，好友轉(zhuǎn)學(xué)前一天，他們倆到底聊了什么?！?/br>
    一股酥麻感，自尾椎爬上我的背脊。

    平時里昂常常胡謅著從九班同學(xué)口中聽來的荒誕傳說，搭配戲劇性的表情與吊人胃口的敘述，常令我聽了害怕又生氣。但今天難得里昂的語氣這么平淡，說出來的話卻更加令我們毛骨悚然。

    再加上，里昂講述的是真正發(fā)生的事。

    異常。我只想得到這個形容詞。

    午休結(jié)束的鐘已經(jīng)響了。餐廳的人潮慢慢散去。下午是社團(tuán)時間，沒必要著急，于是誰也沒有起身。

    此時，希德靜靜開口：

    「所以你認(rèn)為，你失去記憶的原因并不是偶然，而且很有可能是因為去過輔導(dǎo)室才會變成這樣？」

    里昂點點頭。

    「你在輔導(dǎo)室，和那兩位老師說了什么？」希德又問。

    里昂顯得很迷茫：

    「女的拿溫水給我喝、又要我先好好放松，然后我應(yīng)該是睡著了。醒來后女老師又安慰我?guī)拙?，就放我回教室?！?/br>
    既然里昂是四點五十五分進(jìn)入輔導(dǎo)室、我們找到他時又在五點到五點半之間，那么他睡著的時間肯定不長。

    「這、這應(yīng)該不是標(biāo)準(zhǔn)的諮商程序……吧？」朵莉不慎確定地開口。

    「應(yīng)該不是，所以我總覺得哪里有問題。」里昂的眼底深處閃爍著恐懼，「我從以前，就聽說了很多奇奇怪怪的傳聞，早上這么一統(tǒng)整，我發(fā)現(xiàn)……」

    「才不是這樣！里昂你不要胡思亂想！」愛麗絲忍不住喊出聲。

    里昂沒理會她，逕自說下去：

    「有個傳說是最知名的?；始夷Х▽W(xué)院成立于將近六百年前，建筑前身是城堡，對吧？聽說古人的靈魂還留在學(xué)院里，每年都有一到兩班的學(xué)生被這些亡靈詛咒，亡靈引誘他們?nèi)プ鲂┎辉撟龅氖拢悦磕甓加泄潭ㄒ?、兩個班級的人數(shù)會越來越少，導(dǎo)致畢業(yè)時的人數(shù)比入學(xué)時少很多……」

    「你真的相信這些嗎？」希德皺著眉問。

    「不對，我是發(fā)現(xiàn)這些傳聞的真相了！你們看，我們九班的班風(fēng)算是比較活潑外向、說難聽點就是比較容易惹事，對吧？導(dǎo)師又剛好滿腔愛國主義、很有威嚴(yán)。我打聽過了，全年級只有我們班是這樣，其他班的學(xué)生都比較文靜、老師也比較親切。我覺得這是設(shè)計好的！」

    「但是沒有證據(jù)吧？只是剛好而已?！箰埯惤z反駁，「而且學(xué)校怎么知道新生的個……啊?！?/br>
    希德似乎也同時想到了什么。他睜大眼睛、和愛麗絲對看一眼，兩人同時說出一個詞：

    「心理測驗……」

    聽他們這么一說，我們都「啊」了一聲。的確，入學(xué)前我們頻繁地接受各式各樣的心理測驗，當(dāng)時誰也沒細(xì)想做測驗的用意，如果這份資料被學(xué)校用來分配班級，也不是沒有可能。

    「所以這就是……『被詛咒的班級』的解釋？因為你們有比較高的機(jī)率犯錯，所以把你們集中在一起、又特別派一位嚴(yán)厲的老師來監(jiān)督你們？」我感性上不愿接受這個解釋，理性上卻認(rèn)為這不無可能──不，可能的機(jī)率非常高，「但人數(shù)越來越少又是……」

    「等等，我還沒說完?！估锇捍驍辔遥肝覀儼鄬?dǎo)不是常常在宣揚(yáng)他的愛國思想嗎？他口條很好、說的話很有說服力，聽得當(dāng)下我也沒細(xì)想這么多，但循著刻意分配班級這條路想下去，班導(dǎo)一直這么做，只有一個理由……！」

    「是了，里昂是受了班導(dǎo)的影響，想要成為軍人或警察吧。」希德沉穩(wěn)的聲音再度響起，「對我們小孩子來說，軍警代表向善、威風(fēng)、嚴(yán)以律己等鮮明的形象。使學(xué)生憧憬那樣形象，可以減低他們反抗的心理?！?/br>
    老實說，雖然希德說得很有道理，但他那種剖析一切的說話方式，令我不怎么舒服。

    「就是這樣！」里昂激動得死命點頭，「但是，對于即使這樣，還是不聽管教的學(xué)生，要怎么辦？」

    「怎么辦……？」朵莉困惑地重復(fù)。

    「引發(fā)黑魔法之亂的少女，大家都知道吧？如果班上出現(xiàn)那種人，而且已經(jīng)把他的發(fā)現(xiàn)告訴很多同學(xué)，你們說該怎么辦？」

    「當(dāng)然是趕緊制止他們??！得告訴他們，那么做的結(jié)果非?？膳拢　箰埯惤z害怕地喊。

    「又有多少人聽得進(jìn)去？」里昂大力搖頭，「如果勸說就能讓那位少女罷手，當(dāng)年也不會發(fā)生那齣慘劇了?！?/br>
    「那么……」我張開嘴，字句卻梗在喉嚨，發(fā)不出聲音。

    是啊，該怎么辦？

    強(qiáng)行禁止、處罰肯定是不行的，這除了增加他們的好奇心，不會帶來任何結(jié)果──不，恐怕反而更糟。除了一再勸說、嚴(yán)厲警告外，沒有別的……

    不，等等！

    「從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班原本有三十二個人，現(xiàn)在只剩二十六個?！估锇郝莱隹膳碌氖聦崳骂€不受控制地顫抖，「兩個被魔獸咬死、四個轉(zhuǎn)學(xué)。被帶去輔導(dǎo)室的同學(xué)都失去了部份記憶……」

    我愣了一會，接著瞪大眼睛。

    「你的意思是……！」

    我的思考陷入混亂。

    這未免也太不合理──不，不對。就是因為這樣的思考方式太過直覺，才令人覺得不合理、毫無人性。

    是的。單從結(jié)果來看，當(dāng)初那名少女若在離開學(xué)院前死亡、知情者又失去相關(guān)記憶的話，之后的慘劇便不可能發(fā)生。雖然我們并不知曉任何刪除記憶的手段，但不代表老師們不知道。只要有魔法，不管發(fā)生什么事都不足為奇。要殺死一名學(xué)生就更簡單了，不用老師親自動手，地下室的魔獸就能達(dá)成目的──這就是學(xué)院內(nèi)豢養(yǎng)危險魔獸的真相嗎？

    這樣一來，那四位「轉(zhuǎn)學(xué)」的同學(xué)恐怕兇多吉少?；蛟S三年內(nèi)有六位同學(xué)死亡太過不自然，老師們才謊稱他們轉(zhuǎn)學(xué)了吧？毫無預(yù)警地轉(zhuǎn)學(xué)就是證據(jù)……

    學(xué)院老師們，真的會為此做到這個地步？想到這里，我不由得渾身顫抖。

    太殘忍了。我們到底是被以什么樣的目光看待著？

    「太不合理了！簡直不把學(xué)生當(dāng)人看！」愛麗絲低呼。

    「我也覺得簡直難以置信！但是，我想不出更好的解釋了！」里昂長長地吁了口氣，像要把肺里的空氣一次吐凈似的。

    大家沉默了一陣。接著，似乎是調(diào)整好心情的里昂，轉(zhuǎn)向不知何時眼眶盈滿了淚水的朵莉。那絕對是恐懼的眼淚。

    「朵莉，昨天真的真的……很謝謝你?！顾芍缘卣f。

    朵莉呆愣半晌，接著趕緊低下頭、抹去淚水：

    「沒、沒什么的，那個……一直以來我都受里昂照顧了，所、所以……能幫到忙，我很開心……」

    「別這樣，我哪里像會照顧人了?！估锇嚎嘈χ酒鹕?。

    「回寢室？」希德也趕緊站起來。

    里昂擺擺手：

    「對，我沒事，只是想回去思考一下接下來該怎么辦?！?/br>
    「接下來？」愛麗絲出聲詢問。

    里昂沉默了幾秒，接著嘆了口氣：

    「對啊。既然我們很有可能被當(dāng)成牲畜一樣檢視著，到底該不該繼續(xù)升學(xué)？你們應(yīng)該多少也有點疑慮吧？」

    我們不語。

    確實，若里昂的猜測屬實，那么全學(xué)院所有的學(xué)生，都在不知不覺中被老師們嚴(yán)密監(jiān)控著。誰該被排除、誰的記憶該被抹去，都是他們動動指頭就能完成的事。但當(dāng)時我的心底，多少還殘存著一絲希望──希望里昂的推論是錯誤的。

    里昂扯出一個苦澀的笑容，離開了座位。

    「里、里昂！」朵莉鼓足了勇氣，叫住這位平日凡事都大而化之的少年。

    「我沒事啦，真的。希德也不用跟來沒關(guān)係?？烊ド鐖F(tuán)吧?！估锇荷晕⑼Ｏ履_步，轉(zhuǎn)頭對我們拋去抱歉的眼神，接著頭也不回地往外走。

    「不……不是的！我對里昂……！」

    但是里昂并沒有聽見。他穿過餐廳大門、拐進(jìn)樓梯間，離開了。

    朵莉低下頭，細(xì)聲啜泣。