這樣的社會群體，整天都把節(jié)約、勤儉掛在嘴上，恨不得一分錢掰成兩半花, 哪里舍得一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)？

    想到這里, 周若瑋深吸一口氣, 抬起頭來, 目光炯炯盯著幻燈片上的建筑平面, 從專業(yè)視角認(rèn)真審查著陶南風(fēng)的設(shè)計。

    “這是我為農(nóng)場知青設(shè)計的住宅, 兩層磚木結(jié)構(gòu), 走廊式布局, 以樓梯為中軸, 左右各六間16平方米的宿舍。東頭為公用廚房、西頭為公用廁所與洗澡間?！?/br>
    隨著陶南風(fēng)的講述, 一張張的幻燈片投影展示在眾人面前。

    “建筑設(shè)計有以下兩個特點(diǎn)。

    第一, 建筑空間具有較強(qiáng)的可變性。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計采取外墻與磚柱共同承重, 室內(nèi)墻體均為填充墻, 可拆除。每間宿舍用六根磚柱支撐，中間增設(shè)隔墻將宿舍分成南北兩個面積為8平方米的小間。

    單身知青兩人共用一間宿舍，但宿舍里每人都有一個獨(dú)立空間，生活互不干擾。如果單位用房緊張，亦可4人一間宿舍。

    新婚職工夫妻一間宿舍，前廳后室，功能分區(qū)合理。

    南面采光良好、但對著走廊開窗私密性差；北面安靜隱蔽、但日照較差。

    愛學(xué)習(xí)的可以將臥室放在南面，書房放在北面。愛熱鬧的可以將客廳放在南面、臥室放在北面私密性良好。

    如果有了孩子，可申請分配兩間宿舍使用。內(nèi)部墻體均可開門，連通性良好，四間房可以根據(jù)各自需求安排成主臥、兒童房、書房、客餐廳。”

    聽到這里，底下的議論聲響成一片。

    還沒到提問環(huán)節(jié)，便有學(xué)生迫不及待地站起來，大聲說出自己的問題。

    “陶南風(fēng)，我想請問一下，現(xiàn)在單位蓋房之所以供不應(yīng)求，就是因?yàn)橛玫鼐o張，你為什么只設(shè)計兩層，不多做幾層？”

    教授們沒有制止學(xué)生的提問，因?yàn)檫@也是他們疑惑的地方。

    陶南風(fēng)微微一笑：“問得好！”

    她抬眸看向提問的學(xué)生：“為什么不提高用地強(qiáng)度，做三層、四層、五層呢？這得根據(jù)不同的情況來考慮。

    在大城市，單位用地面積有限，主要矛盾是土地面積與建筑面積之間的矛盾，因此首要考慮的問題是提高容積率，在抗震允許的情況下將建筑層數(shù)做到極致。目前江城的磚混結(jié)構(gòu)可以做到六層。

    但是在我們農(nóng)場，用地面積很充分，約束基建發(fā)展的主要問題是建筑材料運(yùn)輸困難、鋼筋水泥造價高，因此我要考慮的是如何在降低造價的情況下提高建筑面積。

    不知道大家有沒有注意到，我一開始介紹的這棟宿舍樓并非磚混，而是磚木結(jié)構(gòu)，這棟宿舍樓沒有用到一根鋼筋！”

    底下有人喊：“不要鋼筋，只有外墻承重，你這樓安全嗎？”

    建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，雖然不像土木工程專業(yè)那樣要學(xué)習(xí)理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等理工科類課程，但也會學(xué)建筑力學(xué)，對結(jié)構(gòu)力學(xué)性能有一定的了解。聽到陶南風(fēng)這番設(shè)計，都激動得不行。

    磚木結(jié)構(gòu)，可都是磚墻承重，內(nèi)墻、外墻均承重，否則難以保證結(jié)構(gòu)的安全性。磚柱承重極少做到兩層，大都只在門廳部分用作雨篷支撐。

    陶南風(fēng)哪來的膽子，敢用磚柱承重做到兩層？！

    剛才周若瑋講述設(shè)計思路時，根本沒有人質(zhì)疑，大家都被他前瞻的思想所折服。底下人只會想——

    哦，好厲害！

    啊，他這個想法好新潮。

    周若瑋不愧是大四優(yōu)秀生，設(shè)計出來的作品就是創(chuàng)新。

    可是到了陶南風(fēng)，她的講述卻將大家?guī)нM(jìn)一個氛圍。

    仿佛每個人都成了焦急等待分房的單位職工，基建科的人拿出設(shè)計圖紙征集群眾意見。為了各自的利益、訴求，大家一個個興奮而激動，爭相發(fā)言。

    陶南風(fēng)胸有成竹，神情淡定，半點(diǎn)也不慌張。

    “砌體結(jié)構(gòu)的承重能力其實(shí)并不差，磚柱之所以不選擇作為主體結(jié)構(gòu)，主要考慮的是因?yàn)槠鲶w結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、抗震性能差。我們秀峰山農(nóng)場地質(zhì)條件良好，不必?fù)?dān)憂這個問題，因此我選擇磚柱作為主體結(jié)構(gòu)?！?/br>
    她隨口報出一連串?dāng)?shù)據(jù)，聽著建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生腦瓜子嗡嗡的。

    那種來自土木工程專業(yè)的碾壓感再次襲來，大家都閉上嘴不敢再質(zhì)疑結(jié)構(gòu)的安全性問題。

    陶守信低著頭輕輕一笑，這孩子有特殊能力，她造出來的房子絕對不會有問題?？墒菫榱硕伦〈蠹业淖?，她花了不少功夫?qū)W習(xí)力學(xué)，對門的歐陽教授家的專業(yè)書籍都被她借著看完了。

    今天，就是她展示成果的時候。

    黃家發(fā)教授站起來，抬起雙手往下一按：“各位同學(xué)，有問題先留著，等下提問環(huán)節(jié)再問。”

    底下同學(xué)不好意思地笑了，齊聲道：“好！”

    陶南風(fēng)繼續(xù)往下說。

    “知青宿舍設(shè)計的第二個特點(diǎn)，便是家務(wù)勞動的社會化。大家都知道，家務(wù)勞動包括的內(nèi)容很多，打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣、收拾整理……瑣碎耗時。”

    現(xiàn)在輪到教授們點(diǎn)頭了。

    底下有懂得父母艱辛的孩子竊竊私語。

    “我媽從早上開始就沒有停歇過，一日三餐、買菜做飯、洗衣晾曬、收拾屋子，真的很辛苦?！?/br>
    “我姐從六歲開始就幫我媽做家務(wù)，初中都沒讀?！?/br>
    “我爸下班回來的路上就帶點(diǎn)菜回來，晚上幫著洗碗，結(jié)果你們猜怎么嘀？單位一群男人都嘲笑我爸，說他是妻管嚴(yán)。我媽也上班賺錢啊，家務(wù)勞動分擔(dān)一下不應(yīng)該嗎？就好像家務(wù)勞動活該都是女人做的！”

    知青們上山下鄉(xiāng)時的年齡大多十五到二十歲，都是孩子，從少年到青年，成家立業(yè)、養(yǎng)育子女，面臨的一個大問題，就是家務(wù)勞動由誰來承擔(dān)的問題。

    漫長農(nóng)耕文化的影響，男主外、女主內(nèi)成為主流，不管是不是雙職工、不管女性是不是有事業(yè)心，這個社會默認(rèn)的就是女人生孩子、帶孩子、做家務(wù)。

    想到母親徐喜琴曾經(jīng)說過的“家務(wù)勞動社會化”，陶南風(fēng)眼眶微紅，內(nèi)心充滿著悲憫之情。

    “所以，我這次設(shè)計的知青宿舍便充分考慮到這點(diǎn)，努力將家務(wù)勞動社會化，大家請看幻燈片——”

    宿舍樓東頭的公共廚房展示在眾人面前。

    “十二間宿舍，十二個灶臺、十二個cao作臺、六個水池，均標(biāo)明對應(yīng)的宿舍號，分配到戶。哪怕是選擇吃食堂的職工，也會分配一個灶臺，自備廚具，做點(diǎn)吃的很方便。”

    底下再一次響起提問：“這哪里能看出家務(wù)勞動社會化？”

    陶南風(fēng)笑著回答：“廚房里的煙火氣，是生活中的樂事，也是凝聚一家人情感的紐帶，不宜讓外人代勞，所以買菜、切菜、洗菜、炒菜，都是自己親力親為。如果實(shí)在不愿意做飯的，那就去食堂吃，簡單隨性?！?/br>
    不等底下人質(zhì)疑，她話鋒一轉(zhuǎn)。

    “但是，廚房衛(wèi)生打掃、水池清洗、廚余垃圾的處理，這些事情是公共廚房都需要做的，由樓道清潔員完成。

    除此之外，走廊設(shè)有水池、晾曬繩，大家晨起洗漱、洗衣晾曬非常方便。

    走廊、水池、公共廁所、洗澡間，都屬于公共衛(wèi)生，都有清潔員每天打掃。將大家從繁瑣的、重復(fù)性的家務(wù)勞動中解放出來，把時間與精力投入到更感興趣、更有意義的事情上去。

    讀書、看報、聽收音機(jī)、學(xué)習(xí)、工作、閑聊、會友……

    人生樂事無數(shù)，希望我們能在這棟知青宿舍樓里安居樂業(yè)，愛我所愛、行我所行，做一個對社會有用的人、做一個讓自己快樂的人！”

    底下一片寂靜。

    陶南風(fēng)抬起眸，靜靜地看向臺下。

    教授們都認(rèn)真地看著陶南風(fēng)，似乎在斟酌著如何提問。

    想到徐喜琴和自己相濡以沫的日子，陶守信的眼中有淚花閃動。

    徐喜琴從十指不沾陽春水的大小姐到出國留學(xué)、再到回國任教，事事親力親為，帶孩子、炒菜、洗衣、掃地，從來沒有埋怨過一句，反而溫柔安慰自己：“先有好妻子，再有好家庭?！?/br>
    如果沒有徐喜琴的奉獻(xiàn)，陶守信根本不可能有現(xiàn)在的成就。

    吳賢玲看著臺上熠熠生輝的陶南風(fēng)，聲音有些哽咽：“果然，不愧是徐喜琴的孩子！”

    當(dāng)年徐喜琴在系部思想討論中，提出的“家務(wù)勞動社會化”可以說是極為前衛(wèi)，發(fā)人深省。當(dāng)時有男老師嗤之以鼻，覺得徐喜琴的思想腐朽墮落，可是吳賢玲卻對她仰慕不已，覺得她說出了事業(yè)女性的心聲。

    當(dāng)年徐喜琴改變不了這個世界，可是她的女兒成長起來。

    陶南風(fēng)，將“家務(wù)勞動社會化”這一思想貫徹進(jìn)建筑平面設(shè)計中，非常了不起！

    第92章 抄襲

    片刻的寂靜。

    走廊外站著聽小禮堂聲音的學(xué)生詫異地伸長腦袋往窗、門處張望。

    “怎么回事？”

    “怎么突然沒有聲音了？”

    “陶南風(fēng)說的家務(wù)勞動社會化, 非常好的思想啊，為什么大家都沒反應(yīng)？”

    語音剛落，掌聲轟然響起。

    似潮水涌上河岸, 卷起沙灘上的貝殼、沙礫、腳印……待到潮水退去時, 一切變得干干凈凈、清清爽爽。

    如狂風(fēng)刮過樹林，樹梢搖動、枝葉亂晃，沒有一只鳥兒能夠在風(fēng)中飛翔。

    掌聲中夾雜著喝彩聲。

    “從家務(wù)勞動中解放出來，陶南風(fēng)好樣的！”

    “愛我所愛、行我所行……好??！”

    “先不論設(shè)計圖畫得好不好，我就喜歡你的陳述, 做一個快樂的人，這一點(diǎn)我力挺你。我那一票, 必須投給你——”

    走廊外的同學(xué)有不少是外專業(yè)的學(xué)生, 因?yàn)闆]有看到圖紙，沒有親眼目睹陶南風(fēng)的颯爽風(fēng)采，那份激動與興奮的情緒沒有室內(nèi)同學(xué)那么濃, 只是被她的講述勾得好奇心起。

    如何在建筑設(shè)計中體現(xiàn)出家務(wù)勞動的社會化？

    怎么在建筑結(jié)構(gòu)中提升空間的可變性？

    聽到禮堂里瘋了一般的掌聲、近乎尖叫的喝彩, 哪里還能按捺得住那份好奇, 都往門口、窗邊擠過去。

    “讓我看看, 看看知青宿舍平面到底是個什么樣子。”

    “我就看一眼, 看看陶南風(fēng)到底是個什么樣兒！”

    一堆學(xué)生差點(diǎn)把門擠垮, 場面一度有些失控。

    走廊盡頭站著一個身材苗條的女子, 眉清目秀看著乖巧柔弱, 嘴角卻噙著一絲冷笑, 正是馮悠。

    馮悠沒有被周邊環(huán)境影響, 目光專注地看著窗邊那個白衣少年, 喬亞東。

    喬亞東一臉的驕傲, 隔著玻璃看著講臺上的陶南風(fēng)。因?yàn)槿巳禾^擁擠, 他不得不抬高雙手努力穩(wěn)住身形。

    即使衣袖被拉扯變形、臉快被擠在玻璃上、腰被窗臺膈得生疼，喬亞東依然滿臉是笑。自己愛慕的女孩，站在舞臺中央散發(fā)光彩，多么讓人自豪！

    如果眼神可以殺人，馮悠已經(jīng)把喬亞東殺死了無數(shù)遍。

    在她看來，喬亞東這是赤果果的背叛！明明那本書里，喬亞東應(yīng)該對自己溫柔關(guān)愛、恨不得把她捧在手心里呵護(hù)著。

    可是現(xiàn)在你看，哪怕陶南風(fēng)愛的是向北，喬亞東依然像條狗一樣緊緊追隨她。哪里有陶南風(fēng)放光彩，哪里就有喬亞東為她搖旗吶喊。

    馮悠雙拳緊握，牙齒緊緊咬住嘴唇，直到感覺到喉嚨沁出一股腥味，她才停止這種近乎自虐的行為。