病毒這玩意兒，無?非是兩種狀況，一種是破壞人體，控制人體，直接讓人體為它所用。

    另外一種就是被人體打敗，被人體控制，被人體所用。

    前一種會造出喪尸，后邊一種就會出現(xiàn)異能者。

    小女孩兒的情況卻是更為復(fù)雜，既不是喪尸也不是人類，介于二者之間，卻又高于二者之上。

    蘇夢夢覺得，隨著小女孩兒的成長，這種狀況可能也會發(fā)生變化。

    因?yàn)?，病毒會進(jìn)化，也會成長，從前它的載體只?是一個個不會再成長變化的成年?人。

    或者說，一旦被病毒控制，就算不是成年?人，也不會再成長。

    這一點(diǎn)?，最近已經(jīng)逐漸被提出了。

    因?yàn)椋藗儼l(fā)現(xiàn)，這一年?以來，成年?人倒是沒什?么太大的變化，喪尸就不說了，反正是喪尸，被病毒控制了就是喪尸，沒人去研究他們的年?齡骨骼生長之類的東西?。

    而成年?異能者除了各項(xiàng)體能的成長之外，也沒什?么變化。

    可小孩子們，一旦被病毒感染，即使?是成為了異能者，身體也沒有再繼續(xù)成長。

    他們的體能和各項(xiàng)數(shù)值仍舊在生長，可是他們的身高等等正常小孩子的成長基礎(chǔ)數(shù)值卻并沒有任何的變化。

    也就是說，他們的狀態(tài)是在停止生長的狀況的。

    但?因?yàn)闀r日尚短，這東西?，到底也沒人真?的觀察出個所以然來，只?是一些想要?為自家孩子購買異能，讓他們在小時候就覺醒異能，贏在起跑線上的父母們開?始猶豫了。

    他們想要?再等等，觀察一下情況再說。

    不到萬不得已，他們也不愿意自家孩子一輩子都是一個小孩子的形態(tài)生存。

    也沒人知?道這到底是不是因?yàn)椴《镜木壒省?/br>
    但?有一點(diǎn)?是確定的，人類現(xiàn)在對于這病毒的研究與了解全部都是基于它存在于一個固定的載體的前提之下的。

    當(dāng)它存在于一個不斷成長的小孩身上的時候，會發(fā)生什?么？

    沒人知?道，蘇夢夢更是突然就感覺自己身上的擔(dān)子一重，產(chǎn)生了退意。

    “沒事，還?有我呢。”

    墨玉澤倒是覺得這種感覺挺新奇的。

    奶爸這個職業(yè)他還?沒有嘗試過，反正之前在片場打工的時候，也有見到那些沒有做過爸爸的新手演員們，一直努力練習(xí)，作為一個爸爸應(yīng)該要?學(xué)會什?么技能。

    按照那些技巧去做的話，應(yīng)該是沒有什?么問題的。

    況且這段時間以來，自己都在研究如何投喂蘇夢夢，小孩子吃的東西?可能和成年?人不太一樣，但?是應(yīng)該都是差不多的吧。

    再說這些問題都不是問題，重要?的是現(xiàn)在的他和蘇夢夢之間有了一個紐帶，一個羈絆，這是屬于他們兩個人共同的牽絆，是其他人都不會擁有的東西?。

    這就證明?了自己和蘇夢夢之間擁有了其他人無?法替代的關(guān)系，這讓墨玉澤的心里頭感覺到十分欣慰。

    不就是養(yǎng)孩子嘛，他能行！就算是養(yǎng)不好他也要?上，這個孩子必定要?成為他和蘇夢夢之間的一種聯(lián)系。

    想想他就覺得很?滿足。

    就算是蘇夢夢不喜歡他，以后還?會有其他的情感也沒關(guān)系，只?要?他與蘇夢夢能有這么一層關(guān)系，那就是家人，家人是這個世界上最緊密的一種關(guān)系了，是無?論如何都可以相伴到老的關(guān)系。

    對他來說，這樣就夠了。

    “你不會……？？”

    做夢實(shí)在是想不到有什?么職業(yè)和養(yǎng)一個這么小的孩子有關(guān)，并且適合墨玉澤做的，但?又覺得好像很?多職業(yè)都跟養(yǎng)孩子有關(guān)，說不好就有什?么職業(yè)是自己并不知?道的，而墨玉澤又正好干過。

    只?是這么小的孩子，跟那些大孩子到底是不同的吧？

    “這方面我倒是沒有體驗(yàn)過，畢竟沒有什?么職業(yè)是跟養(yǎng)嬰幼兒有關(guān)，并且還?適合一個男大學(xué)生來做的。”

    還?好這次墨玉澤的回答是否定的，否則，蘇夢夢都要?覺得，這小子怕不是什?么快穿系統(tǒng)綁定者，不然，一個正常男大學(xué)生，哪里能夠一邊學(xué)業(yè)那么優(yōu)秀，還?能夠做那么多份工作，并且還?每一份工作都做的挺優(yōu)秀的。

    想想都覺得挺變態(tài)的。

    不過按照墨玉澤的說法，他每一份工作打工的時間都不長，而且大部分都是兼職，并且很?多職業(yè)都是一通百通，而且要?求也不算太高，很?多都是體力活，不需要?太多的學(xué)習(xí)時間。

    但?今天終于有墨玉澤沒干過的職業(yè)了，蘇夢夢就覺得，嗯，他還?是一個挺正常的人的。

    沒辦法，她自己就是一個被系統(tǒng)綁定，并且穿越到一本書中的人了，這個世界里頭的其他角色會發(fā)生什?么樣的事情，蘇夢夢都不會覺得有什?么奇怪的。

    于是二人就這樣抱著一個半大的小孩一路到了大學(xué)生基地。

    一開?始從那個倉庫出來的時候，二人還?怕孩子會對外頭的溫度不適應(yīng)。

    然而沒想到，一出倉庫，蘇夢夢就在這孩子的頭頂上看見了一行提示：

    【已自動獲取溫度適應(yīng)能力】

    ？？？

    這孩子這么牛的嗎？

    還?是說，是因?yàn)閯倓偹哺侨簡适黄疬M(jìn)入過副本，所以也同樣算作是通過了副本的玩家，擁有了溫度適應(yīng)這么一個能力？

    但?是剛剛那一群跟著墨玉澤，被他安頓下來的喪尸的身上，卻并沒有出現(xiàn)溫度適應(yīng)這個能力。

    要?說這孩子身上的溫度適應(yīng)能力是因?yàn)楦北荆蛩浪麄兌疾幌嘈?，唯一的解釋就是這個孩子自己有這樣一項(xiàng)能力。

    看來之前那群喪尸一直都躲在這個倉庫之中，生怕這個孩子適應(yīng)不了外頭的溫度的擔(dān)憂，完全是多余的了。

    就連他們兩個人剛剛為這個孩子準(zhǔn)備的一個小小的恒溫保溫箱也用不上了。

    這東西?是基地特制的，只?需要?將冰塊不斷的補(bǔ)充進(jìn)入能量艙，它就能夠在內(nèi)部保持二十六度的溫度。

    當(dāng)然，它的外頭也要?時時刻刻的包裹住冰塊，以防止機(jī)體能量太高而燒掉。

    這玩意兒一般正常人是用不起的，就一個小時，就會燒掉普通人一天的用冰量。

    而且一旦啟用，就必須要?源源不斷的往里頭添加冰塊，并且在外頭不停地套冰。

    直到進(jìn)入溫度正常的空間為止。

    簡直就是一個不要?錢的燒冰機(jī)器。

    基地福利發(fā)放，只?要?有需求的，登記了用途之后，都可以免費(fèi)租用二十四小時。

    二十四小時候之后才需要?增加費(fèi)用，按照現(xiàn)在的物價來說，也就每天0.01個金幣而已，很?便宜。

    但?一般人用不起也用不上它。

    主要?是這玩意兒根本就不方便攜帶，又大又笨重，里頭可以放置的空間卻又非常小。

    如果?要?帶上這東西?，保存什?么重要?的物件的話，就必須得有一個東西?能夠拖得動它。

    要?么就得是空間系異能者。

    但?問題是空間性異能者可以攜帶它，拿出來使?用的時候空間系異能者就無?法將它放入空間了。

    就連蘇夢夢也嘗試過，用這個東西?保存死物是可以的，如果?里頭放入活物就沒有辦法收入空間內(nèi)。

    如果?是死物的話，那么蘇夢夢的空間根本就不需要?這么一個保溫箱，它是多余的。

    如果?是活物的話，就必須得有車或者是其他的什?么東西?能夠運(yùn)輸它，否則就算是蘇夢夢二人一塊抬，也抬不了多遠(yuǎn)。

    但?是如果?有車的話，誰還?需要?這么一個保溫箱來裝東西?呢？直接裝到車?yán)镱^不就完了嗎？

    所以這玩意兒被研究出來之后，就沒有什?么人青睞它，也就是蘇夢夢，出來之前看到了，就想著反正也不貴，租一個過來玩一玩，萬一要?用上呢？

    結(jié)果?沒想到就有了這么個孩子。

    但?她跟墨玉澤兩人都已經(jīng)決定要?抬著這小箱子走走停停了，卻沒想到這孩子完美解決了一切問題。

    于是這個保溫箱再次被放進(jìn)空間里吃灰。

    蘇夢夢決定，等到了大學(xué)生基地，就把這玩意兒給退掉，再便宜，不實(shí)用也是浪費(fèi)。

    抱著因?yàn)榈?一次見識倉庫外風(fēng)景而手舞足蹈，很?是興奮的孩子，蘇夢夢和墨玉澤兩人對視一眼，這孩子的性格還?真?是活潑。

    一開?始決定帶上這孩子的時候，他們還?怕這孩子會不會哭鬧引來喪尸，但?她一路上就算是笑，也沒有發(fā)出過什?么聲音，要?不是在倉庫的時候聽過她發(fā)聲，他們都要?以為這孩子是個啞巴了。

    看來，這孩子身上的秘密恐怕還?有很?多，需要?他們一點(diǎn)?一點(diǎn)?的去發(fā)現(xiàn)，說不好這個孩子的能力并不僅僅只?是像他們目前看到的這樣。

    蘇夢夢也有了以后要?如何教導(dǎo)這孩子的方向。

    “就放手讓這個孩子自己一個人闖蕩，咱們不需要?過多的去干預(yù)，我總覺得這個孩子的適應(yīng)能力比我們想象中要?強(qiáng)的多得多。”

    教育孩子的時候，過分的保護(hù)有時候也是一種失敗的教育方式。

    適當(dāng)?shù)姆攀?，有利于讓孩子更加順利的成長。

    而且，以這孩子的屬性，怕會是遇強(qiáng)則強(qiáng)，越是保護(hù)著，她的身上就越是不會有新的能力出現(xiàn)，反而對于她的成長是一種桎梏了。

    “嗯，我也是這么想的?！?/br>
    墨玉澤自己就是一路闖蕩長大的，他并不認(rèn)為蘇夢夢的想法有什?么不對的。

    誠然，有家人保護(hù)的孩子是很?幸福的，可是很?多孩子也因?yàn)檫^度的保護(hù)而被養(yǎng)歪了。

    如果?自家娃的條件具備的話，那就應(yīng)該要?讓她多多的嘗試，反正大不了他們兩人收拾爛攤子就好了。

    于是，一直都被喪尸們當(dāng)做是寶貝疙瘩一般抱在懷里，沒想過要?讓她下地走路的小女孩兒，第?一次被放下了地，兩個沒有做過爸爸mama的愣頭青養(yǎng)娃新手，就這么在有撞壞的汽車，仍有血跡，但?并沒有什?么碎渣渣的，還?算干凈的大馬路上把一個半歲的小娃娃穿上了小鞋子，打算讓她自己走。

    沒辦法，他們兩個人對于小孩子應(yīng)該在多大的時候?qū)W習(xí)走路并沒有什?么概念。

    那群喪尸之中倒是有人生育過孩子，知?道應(yīng)該如何養(yǎng)育孩子，再加上他們對于這個孩子一直都很?寶貝，大家在這個孩子醒著的時候想抱都來不及，哪里還?愿意讓她自己下地走路??？

    所以，小女孩兒被放下來的時候，還?不知?道如何行走的雙.腿一軟，小屁.股墩子就這么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的坐在了地上，她有點(diǎn)?兒懵，不明?白?這是要?干什?么。

    但?這種踏踏實(shí)實(shí)摔坐下來的感覺，又讓她覺得很?是新奇。

    她看向了蘇夢夢和墨玉澤，希望他們能給一個合理的解釋。

    “走，明?白?嗎？走。”

    蘇夢夢用兩根手指頭在小女孩兒的面前演示如何走路。

    “像我這樣?！?/br>
    墨玉澤則是親身示范，在小女孩兒的面前走來走去。

    “一步，兩步，左，右，左，右?！?/br>
    此時此刻，他們二人的教學(xué)模式仿佛兩個大傻子在給小孩子表演一場逗比秀。

    小女孩兒歪著腦袋看了一會兒，伸出手，面無?表情，但?卻很?捧場的無?聲拍了拍手。

    蘇夢夢：……