眾人抽好簽，門外進來幾個暫時充當(dāng)助教的小楷書手，給眾人發(fā)本堂課的教材。

    手抄的數(shù)頁紙訂成冊，封面印有兩個大字《五蠹》。

    盛姿扶額，她也還沒看過。

    希望不會太難，福生無量天尊，希望貧僧無事，Amen！

    “好啦，第一個問題，題目叫什么？”盛修笑瞇瞇把手伸進木盒里，“唔，看看這個倒霉蛋是誰……九號?！?/br>
    這種生僻字，有字典都不一定找的到，果然很刁鉆。

    不少人放松地吁了口了，慶幸著不是自己，然后四處張望這第一個倒霉蛋是誰。

    盛姿前桌的蘭湖小美人，猶猶豫豫站起來：“五，五，五……度！”

    “很好，就是‘五蠹’，木盒你拿著，一會說完問題你就抽簽?！?/br>
    蘭湖把木盒放在桌子上，拂衣坐下，悄悄回頭遞了個感激的眼神。

    ——剛才能答上，多虧盛姿在背后小聲告訴她。

    盛姿回了個媚眼。

    盛修繼續(xù)提問。

    其他人沒在意這些，只有啟斐看過來，眼神玩味。

    “‘五蠹’是誰寫的呢……是韓非。韓非是誰呢……是戰(zhàn)國時韓國的皇子，是諸子百家中法家學(xué)派的代表。那韓非與李斯同是誰的學(xué)生呢，來，抽簽?！笔⑿尴蛱m湖示意。

    眾人基本都是一臉“握了個大草”的表情。

    前面簡單的被自問自答了，留下這么個滿臉問號的問題留給他們。

    須知這個時代又沒有百度，想查點什么都要去書堆里翻。

    就這還得夠運氣，家里恰好有那本書，才能知道。

    所以這種偏僻的知識點，對于一群小孩子還真是不簡單的。

    是以，眾人目光不由得再次緊張地看向蘭湖伸在木盒里那只手。

    蘭湖漂亮的手打開字條，看清號數(shù)也松了口氣：“十四號?！?/br>
    眾人大起大落，又開始找誰是那倒霉的十四號。

    頂著眾人同情的目光，盛姿搖搖晃晃地站起來，看得蘭湖一臉問號。

    盛姿心里哀嚎一聲，忽然想起幾個故事，分別是東郭先生和狼、農(nóng)夫和蛇、甄嬛與安陵容……

    站高臨下隨便一掃，全班同學(xué)的表情就都被她收入心底。

    她看到啟斐眼神的玩味，賴柔眼中的關(guān)心，啟敏嘴角的漠然，啟霽面上的同情，和蘭湖一臉的憂傷……

    把這些拋在一邊，想了想，她飛快道：“管仲？吳起？樂毅？蘇秦？范蠡？商鞅？那個，老師你沒說不能提供多個答案的。”

    全班都看向盛修，想知道這個怎么算。

    盛修笑著點頭：“是沒說，還挺會鉆空子。”

    盛姿松了口氣——“可是你一個都沒說對，答案是荀子?！笔⑿弈脮们檬?，幸災(zāi)樂禍。

    盛姿覺得，她的表情管理可能有點失控。

    要是沒記錯，荀子好像是儒家的，她按派別分類，果然還是輕敵了！

    “遇事不要靠經(jīng)驗想當(dāng)然，在沒有絕對把握之前，再不可能的答案也不能排除?！?/br>
    “小吳，‘十四號’寫五個進去?！笔⑿薹愿滥莻€楷書手秉公執(zhí)法，并因為自己大義滅親而心花怒放。

    在座的都眼耳靈敏，就沒有不知道盛修盛姿父女關(guān)系的，看盛修果真連自家孩子都不放過，就更別說他們了。

    于是一個個都打起十八分的精神，生怕回答錯了，導(dǎo)致下節(jié)課要去念繞口令。

    盛修暗暗點頭，繼續(xù)上課。

    “……二十三號解釋得不錯，‘故主施賞不遷，行誅無赦，譽輔其賞，毀隨其罰，則賢、不肖俱盡其力矣?！褪沁@個意思?！?/br>
    “……韓非子舉了數(shù)個例子來論證古今狀況不同，不能不變的論點，大家可以學(xué)學(xué)嘛，寫文章的時候多舉幾個例子，不僅看起來理由更充分，字數(shù)也能多不少，文章看著也好看?！?/br>
    課堂一陣笑聲。

    所有人都認真在聽，不時做著筆記。

    盛修偶爾抽兩個倒霉蛋回答問題，時間過的飛快。

    “……除了今天所學(xué)，還希望大家回去以后思考幾個問題。

    首先，我們今天講的——韓非認為的‘五蠹’，到今天還適用嗎？

    再者，韓非認為，處理事情時，要依法而不依人，那么要依的又是什么樣的法呢？

    漢朝孝文帝認為，當(dāng)時的刑罰過于嚴重，許多犯了錯的人即使想改過，也大多被打死或者殘廢，失去勞動能力，也就失去了改過的機會。所以他減少了刑罰的數(shù)量和程度。那我們今天建立律條時，是不是也要考慮進去情理？”

    盛修聲音沉緩，讓人心靜。

    盛姿默默考慮，腦瓜運轉(zhuǎn)如飛。

    “再者，法令是越詳細越好的嗎？韓非也說，那些學(xué)者以巧舌‘疑當(dāng)世之法，貳人主之心’，可見法令準確的重要性。

    然而西漢末時，不乏一些酷吏，用過于繁雜的法令，去導(dǎo)致的一些互為矛盾的判決方法，以隨心所欲地判案，制造冤獄，就是鉆了文法的空子?！?/br>
    “還有要知道的是，法令不論建立的多么完美，終究要嚴格地去執(zhí)行，才會有意義?！?/br>
    盛姿有些吃驚，真是沒想到，她阿耶對于法的認識這么深刻，在她那個時代還在探討的問題，她阿耶居然已經(jīng)在思考了，可見容朝法治，確實讓阿耶頗思。

    “最后，我們知道，韓非子并沒被韓國或是秦國重用，也就是說他寫的這些，在當(dāng)時似乎并沒有被實踐過，那既然沒有被實踐過，又為什么成為了法家的經(jīng)典，以至于今天還要學(xué)習(xí)？”

    盛修在講臺前站定，一字一句，都惹人深思。

    正打算結(jié)尾，門口出現(xiàn)一個小吏，在那邊探頭探腦。

    他走過去，那小吏開口道：“盛大夫，您拿錯書了，那天少監(jiān)要您講的并不是這個。”

    盛姿幾乎第一時間皺起了眉頭，又強忍著攤平，她目光思索游走，一偏頭，不期然看到旁邊的啟斐，也是同樣意外的神情。

    眾人都注意著門外，此刻一聽這話，堂下一片哄笑聲。

    盛修微頓，搖搖頭也笑著開口：“欸，你們還笑！那就辛苦這幾位倒霉蛋，‘將錯就錯’回去寫東西咯?！?/br>
    教室笑聲更甚，不少人趁此機會爭分奪秒，已經(jīng)聊起來了。

    啟斐只覺自己的臉，已經(jīng)笑得快僵了，他心中頗煩，然而眾人吵鬧不息之前，他也不想顯得太格格不入。

    從阿姨死的時候他就知道，在沒有絕對實力保證自己無虞之前，輕易露出虛實，只能成為其他人下一顆眼中釘而已。

    方才，盛修那不起眼的一頓，令他心中波瀾橫生。

    本來是疑人不用，但諷刺至極的是，偏偏那人想懷疑誰，被考驗的人，也只能乖乖配合著演一出戲。

    他忽然厭煩至極，若不是為了阿姨的仇，這種虛偽透頂、令人作嘔的地方，他一刻也待不下去，只恨不能除之而后快。

    盛姿心思百轉(zhuǎn)，不著痕跡地看著啟斐，她絕沒看錯，那雙鳳目中，有著一閃而逝的諷刺。

    驀地，啟斐瞥到了盛姿劃走的目光，正要細看，盛姿前邊的賴柔忽然轉(zhuǎn)過頭來，眼中日有所思。

    盛姿驚了一下，賴柔也反應(yīng)過來自己忍不住干了什么，順勢抿嘴一笑，面上盡是促狹。

    盛姿似是羞惱，搖搖頭扶額苦笑。

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    五蠹，韓非子著作之一，大體意思是認為學(xué)者(戰(zhàn)國末的儒家)、言談?wù)?縱橫家)、帶劍者(俠客)、患御者(依附權(quán)貴逃避戰(zhàn)爭或勞役的人)、工商之民是國家五種蠹蟲