“答對(duì)啦！”

    濮落拍拍手，同時(shí)他翻開了?幾個(gè)小朋友交上來(lái)?的紙張，背后有的寫甲蟲，有的寫甲殼蟲，第一個(gè)舉手的小孩寫得最專業(yè)，他寫了?昆蟲綱鞘翅目昆蟲，三個(gè)答案都是正確的。

    濮落給他們一一發(fā)了?小獎(jiǎng)品，然后介紹道：“答案是甲蟲沒(méi)錯(cuò)，甲蟲就是昆蟲綱鞘翅目昆蟲的統(tǒng)稱，它?是節(jié)肢動(dòng)?物門?昆蟲綱中最大的目，最早的化石記錄見于古生代?二疊紀(jì)，大家知道恐龍是什么?時(shí)候出現(xiàn)的嗎？”

    “沒(méi)錯(cuò)，是三疊紀(jì)晚期，滅亡于白?堊紀(jì)晚期，所以甲蟲的祖先出現(xiàn)得比恐龍還早，當(dāng)然如果?我們把恐龍的祖先也算上，那就不好?比了?哈，這里暫不討論?！?/br>
    濮落拍拍手，吸引來(lái)?了?小朋友們圍觀獎(jiǎng)品的目光：“獎(jiǎng)品是不是很可愛？這是小熊貓館的周邊盲盒，里面是什么?濮老師也不知道哦，等一等過(guò)去?參觀小熊貓的時(shí)候，那里有實(shí)物展示，大家可以過(guò)去?看，現(xiàn)在?我們先來(lái)?聽課好?嗎？”

    吳老師一聽就覺得不妙，自家孩子自己知道，小濮老師這態(tài)度過(guò)于好?了?，威懾力不足，這群心散了?的小孩一定不會(huì)聽話，說(shuō)不定還要回一句：不好?氣人。

    這個(gè)小濮老師教學(xué)的態(tài)度很好?，備課非常認(rèn)真，她不想讓自家熊孩子給別人的人生增加這種沒(méi)有必要的難度，遂急忙出聲：“都安靜，聽濮老師說(shuō)。”

    但她話音剛落就感覺不對(duì)，咦，她聲音怎么?那么?響，甚至還隱隱有回聲？

    囧，聲音最大的居然是她嗎？不，她只是用尋常音量說(shuō)話，最多?就是放大了?一點(diǎn)點(diǎn)，顯得她嗓門?很大的原因?是在?她開口前這群小崽子就安靜下來(lái)?了?。

    吳老師鬧了?個(gè)大紅臉，這群崽子今天居然那么?聽話，這不科學(xué)??！

    最離譜的是，她出丑了?，這群娃兒居然沒(méi)有嘲笑她？

    嗚嗚，孩子大了?，會(huì)給老師留面子了?，他們?cè)僖膊皇悄莻€(gè)在?她進(jìn)廁所時(shí)候會(huì)大聲喊：“吳老師去?拉屎了?”的熊孩子了?，仔細(xì)想想，今年夏天這群崽就要去?初中了?，她帶的第一個(gè)班就要畢業(yè)了?，想想還是有些小感傷的。

    陷入感動(dòng)?中的小吳老師沒(méi)注意，自家崽崽一下又一下投來(lái)?了?求助的目光。

    奇，奇怪，這個(gè)小濮老師明明說(shuō)話很溫柔，聲音也不大，不像老師乒乒乓乓的，但是莫名感覺好?可怕鴨！

    想……，有點(diǎn)想噓噓了?。

    但是不敢舉手qaq。

    咦，好?像又不想噓噓了?，怎么?回事？

    濮落拍拍手，笑嘻嘻地減輕威壓，然后將話題繼續(xù)向前推進(jìn)：“甲蟲是非常大的一個(gè)目，如果?將它?們按照喜歡的食物細(xì)分的話有腐食、糞食、尸食、植食、捕食和寄生性等等，而其中的植食性甲蟲就多?半是我們農(nóng)業(yè)上說(shuō)的害蟲了?，記住，任何動(dòng)?物在?自然界不存在?益害之?說(shuō)，它?們都是生態(tài)鏈的重要一環(huán)，益蟲、害蟲這種說(shuō)法都是基于人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言的，萬(wàn)物皆有靈，也有它?存在?的價(jià)值，就連大家最討厭的蚊子都能養(yǎng)活小燕子呢，所以在?野外遇到的話，不要因?為別人說(shuō)那是害蟲就傷害它?們好?嗎？”

    小朋友們齊齊說(shuō)：“好?——”

    大家站得筆直，小臉蛋上的表情也十分嚴(yán)肅，看上去?格外認(rèn)真，這模樣看得吳老師又是一陣感嘆。

    她看向濮落的眼?神意味深長(zhǎng)，大有覺得這位入錯(cuò)行的惋惜。

    這年頭的動(dòng)?物飼養(yǎng)員都那么?厲害的嗎？也是，人類幼崽只是得了?個(gè)熊孩子的外號(hào)，但動(dòng)?物飼養(yǎng)員們要應(yīng)付的可是貨真價(jià)實(shí)的熊孩子、虎孩子、獅孩子啊！

    不知道能不能討教一下什么?“馴獸”技巧？

    濮落不知道即將迎來(lái)?的討教，他溫溫柔柔地說(shuō)：“大家剛剛挖出來(lái)?的是甲蟲中金龜科叉犀金龜屬的雙叉犀金龜，俗稱，獨(dú)角仙，會(huì)有這個(gè)名字是因?為它?們?cè)?成?年后只有一個(gè)角的緣故，大家來(lái)?看一下平板，這里是獨(dú)角仙長(zhǎng)大之?后的樣子哦，是不是腦袋上像是頂了?一個(gè)大大的頭盔一樣？這個(gè)頭盔是它?們的戰(zhàn)斗武器，根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，獨(dú)角仙可以頂起它?們體重一百多?倍的重物，而它?的遠(yuǎn)親一種叫做長(zhǎng)戟大兜蟲的昆蟲，它?可以舉起自身體重約850倍的重物，這個(gè)相當(dāng)于什么?概念呢，呃，請(qǐng)問(wèn)下吳老師的體重是多?少？”

    濮落用明亮的眼?神看向了?在?一旁也在?聽課的小吳老師，后者表情一僵，笑容凝在?了?臉上，似乎是察覺到她的態(tài)度不多?，濮落有些疑惑地看了?她一眼?，說(shuō)了?聲抱歉后又說(shuō)：“就拿我舉例吧，假設(shè)濮老師的體重是100斤，那100的850倍是多?少？”

    學(xué)生們算得很快，幾乎是立刻就報(bào)出了?答案：“是85000斤！也就是42.5噸！”

    “沒(méi)錯(cuò)，我們假設(shè)一頭大象6噸，42.5噸就等于——”

    “7頭大象，哇——”

    “假如濮老師是長(zhǎng)戟大兜蟲的話，他就能舉起7頭大象！”

    “沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)可惜老師不是，我們?nèi)祟惖呐e重的最重?cái)?shù)據(jù)是265公斤，差不多?相當(dāng)于3-4個(gè)自己的重量，不過(guò)人類雖然不擅長(zhǎng)舉起，但很擅長(zhǎng)拖拉，目前的世界紀(jì)錄是拉力在?500公斤，也就是差不多?7-8個(gè)自己，所以獨(dú)角仙的力氣是不是很大呢？”

    小學(xué)生們齊齊發(fā)出了?感嘆，再看那幾個(gè)白?白?軟軟的蟲子時(shí)，表情柔和了?不少，不再像之?前一樣充滿嫌惡了?。

    然而濮落又是話音一轉(zhuǎn)：“不過(guò)雖然獨(dú)角仙長(zhǎng)大之?后很強(qiáng)壯，但在?幼蟲時(shí)候卻很弱小，大家可以輕輕碰一碰它?，對(duì)，這位同學(xué)很好?，記住，觸碰昆蟲時(shí)候最好?不要用指尖，用手的背面會(huì)更?好?，因?為手背的力氣沒(méi)那么?大，不容易傷害到昆蟲，當(dāng)然你們熟練后能控制力量時(shí)就無(wú)所謂啦，它?是不是特別軟？”

    “是！”幾個(gè)大膽的小孩捂著自己剛剛碰過(guò)蟲蟲的手，表情有些感嘆，濮落笑瞇瞇地說(shuō)：“獨(dú)角仙的幼蟲長(zhǎng)到現(xiàn)在?那么?大，已經(jīng)經(jīng)歷了?2次蛻皮，每一次蛻皮對(duì)它?們來(lái)?說(shuō)都是巨大的挑戰(zhàn)，但這一切都比不上第三次?！?/br>
    “再等一個(gè)月，等它?們?cè)俜e蓄一些力量后，它?們會(huì)在?泥土里挖出一個(gè)小房間，然后在?里面變成?蟲蛹，在?蛹里再努力一個(gè)月后，它?們就能褪去?外殼，羽化成?為獨(dú)角仙了?，然而在?這最后一步，危機(jī)重重。”

    孩子們被小濮老師壓低的嗓音嚇到，眼?睛都瞪得圓溜溜的，就聽他說(shuō)：“之?前吃下的食物決定了?它?的體力，成?蛹期間它?會(huì)不吃不喝，全靠之?前吃下去?的食物支撐，而羽化這一步需要它?大量的能量，如果?之?前吃得不夠多?，它?就有可能體力耗盡而死。”

    小孩們：！

    “即便是它?吃得非常飽，極其的強(qiáng)壯，也有可能在?出蛹的那一刻因?為被卡住，羽化失敗而死亡?！?/br>
    小孩：！！

    “因?為這整個(gè)過(guò)程都是在?地下，如果?它?在?成?蛹的時(shí)候遇到一場(chǎng)大暴雨，它?就有可能悶死在?土里，即便順利羽化，也有可能因?為地面上覆蓋了?水泥地?zé)o法出土，最終能夠成?功羽化成?為獨(dú)角仙來(lái)?到我們面前的，只有一小部分?！?/br>
    小孩們都默然無(wú)語(yǔ)，有幾個(gè)特別感性的已經(jīng)紅了?眼?眶。

    一個(gè)小同學(xué)不解地說(shuō)：“那么?難，為什么?一定要羽化呢？”

    “因?為那是它?為自己生命選擇的方向，為了?生命中的目標(biāo)，大家都要拼盡全力。就連我們不也是一樣的嗎？有沒(méi)有小朋友小時(shí)候經(jīng)常因?為身體不舒服去?醫(yī)院的？”

    小孩們刷拉拉地舉起了?小手，濮落笑了?一下：“看，這就是你們的蛻變呀，隨著蛻變，你們擁有越來(lái)?越多?的知識(shí)、更?健康的身體、更?多?的朋友和羈絆，這些都是你們的能量，然后在?能量積攢足夠的那一天，你們也會(huì)迎來(lái)?自己的羽化。”

    “就和昆蟲們一樣，他們羽化的時(shí)間不同，你們也是一樣，有些同學(xué)可能是18歲，可能是28歲，也有可能是38歲，但是一定一定要記住，羽化未必可以成?功，但是如果?不去?做，就一定會(huì)失敗?！?/br>
    濮落蹲下-身，溫柔地看著這些人類幼崽：“所以，我們遇到的每一個(gè)【他】【她】【它?】都是生命中的勇者，是很努力很努力才能走到你們面前來(lái)?的，所以你們可能不喜歡他們，可能討厭他們，但如果?他們沒(méi)有傷害我們，我們也盡量不要去?傷害他們，好?嗎？”

    “那老師，我喜歡吃rou怎么?辦呀？”

    “我也喜歡吃……”

    小朋友們滿臉苦惱，濮老師繼續(xù)笑瞇瞇，“沒(méi)關(guān)系，濮老師也喜歡吃rou，對(duì)于這些被養(yǎng)殖來(lái)?食用的動(dòng)?物和植物，我們心懷感激地將它?們吃下去?就好?了?，千萬(wàn)不要浪費(fèi)哦，因?為你每一次的浪費(fèi)都是對(duì)它?們存在?價(jià)值的否定?！?/br>
    “聽到?jīng)]有，等等午飯時(shí)候我看誰(shuí)還浪費(fèi)！”吳老師立刻就將話題升華了?。

    小同學(xué)們表情僵硬，雖然不甘不愿，但還是激情答應(yīng)了?。

    濮落一邊給同學(xué)們準(zhǔn)備“獎(jiǎng)品”這幾條被小學(xué)生們挖出來(lái)?的獨(dú)角蟲將被他們帶回去?飼養(yǎng)，一并帶走的還有可以給幼蟲們食用的木屑發(fā)酵物以及給成?蟲食用的獨(dú)角蟲布丁。

    當(dāng)然，還有動(dòng)?物園精心準(zhǔn)備，步驟精確到極致的飼養(yǎng)筆記和觀察日記模板。

    這些獨(dú)角仙將會(huì)成?為五年三班的班寵以及可以想見的諸多?周記素材。

    當(dāng)然，也有可能在?很多?年后，會(huì)成?為他們記憶里關(guān)于夏天的最美記憶。

    ……最悲傷的也不是沒(méi)可能。

    正想著，濮落忽然感覺有人拉了?拉他的褲子，濮落轉(zhuǎn)頭，就看見一個(gè)眼?神清澈又有些害羞的小孩問(wèn)：“濮老師會(huì)挑食嗎？”

    濮老師：……

    小孩繼續(xù)說(shuō)：“mama說(shuō)，大人都不挑食，是真的嗎？”

    濮落反問(wèn)：“那你的爸爸mama挑食嗎？”

    小孩遲疑了?一下，搖搖頭，濮落拍拍他的腦袋，說(shuō)：“你mama說(shuō)的對(duì)?！?/br>
    大人不愛吃的菜壓根不會(huì)出現(xiàn)在?餐桌上，既然沒(méi)有，何來(lái)?挑食？

    咦，說(shuō)到這個(gè)……

    濮落陷入了?沉思，園長(zhǎng)有什么?不愛吃的呢？

    這個(gè)世界上不可能有人真的不挑食吧？

    想到就問(wèn)，濮落摸出手機(jī)，啪啪啪就是一頓輸出。

    而這次園長(zhǎng)回得很快，只是和他問(wèn)的內(nèi)容毫不相干：“小熊貓對(duì)別的小熊貓表現(xiàn)得很不友善……今天一天隔著籠子就揍了?三只搶了?兩只威脅了?四只，小濮老師是……教了?什么?嘛？”

    濮落眨眨眼?，雖然不明白?小家伙是怎么?做到隔著籠子把人家打?了?，但總之?，干得漂亮。

    他啪啪啪打?字：小濮老師什么?都沒(méi)教哦，小濮老師就是以身作則，言傳身教。

    那邊隔了?很久才回，陸園長(zhǎng)什么?都沒(méi)說(shuō)，只是發(fā)了?個(gè)意味深長(zhǎng)的微笑表情。

    以及一句：基地說(shuō)要取名好?方便稱呼，你覺得叫“傳奇”怎么?樣？

    第101章

    在?持續(xù)一個(gè)星期的忙碌后, 小學(xué)生們快樂(lè)的春游活動(dòng)告一段落，這也意?味著岱山動(dòng)物園的工作人員們結(jié)束了本階段大考，終于可以喘口氣了。

    “小朋友們雖然大部分時(shí)候都還挺可愛的, 就是腦瓜子總有些回音?！?/br>
    這句話立刻迎來(lái)了眾人的認(rèn)同。

    “不過(guò)過(guò)程雖然辛苦，但對(duì)于動(dòng)物園的大家來(lái)?說(shuō)也收獲了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和信息?！卞淠弥y(tǒng)計(jì)報(bào)表甩了甩。

    比如學(xué)生們最愛的還是劇本殺游戲，但劇本殺的難度需要調(diào)整, 還是應(yīng)當(dāng)?設(shè)計(jì)一個(gè)年齡下限, 或者可?以考慮先參觀學(xué)習(xí), 再根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容另外設(shè)計(jì)劇本。

    比如寫生課意?料之外的受歡迎, 雖然大部?分都是被小禮品吸引來(lái)?的, 但因?yàn)榛顒?dòng)的主場(chǎng)地是在?田地邊上，那里可?以玩的東西比較多, 所以孩子們的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)。

    其余課程在?不同年級(jí)中有著完全不同的評(píng)價(jià)，比如宣傳課程在?低年級(jí)里很受歡迎, 小娃娃們套上小背心揮舞小旗子在?動(dòng)物園里奶呼呼宣傳不可?以投喂動(dòng)物的模樣萌得大人們肝顫，他們自己也對(duì)這種有榮譽(yù)感的工作而感到驕傲。

    但高年級(jí)的孩子對(duì)這種宣傳就沒(méi)太大興趣了……他們更喜歡的反而是下地。

    為了延長(zhǎng)稻谷的供應(yīng)時(shí)間，他們打算拉長(zhǎng)插秧的時(shí)限和品種, 之前種下的是耐寒的品種, 從耐寒到耐熱, 從早熟到晚熟，整個(gè)插秧過(guò)程要一直持續(xù)到六月。

    所以這群城市里的小學(xué)生們先后體驗(yàn)了攏田、引水、插秧，以及拔雜草等工作, 其實(shí)每一樣都不輕松，但因?yàn)槟鞘悄喟偷亍匀祟惖挠揍虃兺娴梅浅ｉ_心。

    也一點(diǎn)都沒(méi)辜負(fù)讓他們多帶件衣服的提醒。

    至于濮落的昆蟲課……怎么說(shuō)呢, 喜歡的很喜歡, 下課了圍在?他身邊問(wèn)東問(wèn)西的小朋友有很多，有些還嫩生生地和他約定了過(guò)些天還要再來(lái)?, 怪可?愛的。

    當(dāng)?然，也有很多小朋友在?看到蟲子的一瞬間就嗷嗷大哭，還有小孩會(huì)很幼稚地拿蟲子去嚇同學(xué)。

    總之，毀譽(yù)參半吧，不過(guò)總體來(lái)?說(shuō)，還是表示喜愛的學(xué)生更多一些。

    工作完成，接下來(lái)?就是總結(jié)和表彰大會(huì)了。

    “這次我們動(dòng)物園評(píng)選出的最佳工作人員是小于飼養(yǎng)員，他帶領(lǐng)學(xué)生們將動(dòng)物園的動(dòng)、植物以及飛鳥做了一次梳理并且登記造冊(cè)，并且在?這個(gè)困難的過(guò)程中沒(méi)有讓一個(gè)小朋友掉隊(duì)，也沒(méi)有讓孩子受傷，好評(píng)率是100%！讓我們恭喜他！”

    “啪啪啪?！?/br>
    “啪、啪、啪、啪”總結(jié)會(huì)議的工作地點(diǎn)——食堂里響起了節(jié)奏完全不同的掌聲?。

    前者屬于飼養(yǎng)員和工作人員，后者則是這片場(chǎng)地的廚師團(tuán)隊(duì)。

    岱山動(dòng)物園的廚師團(tuán)隊(duì)大部?分都是經(jīng)過(guò)治療和技能培訓(xùn)的孤獨(dú)癥患者，他們?cè)?大半年的適應(yīng)之后已經(jīng)能完美適應(yīng)自己的工作，而且，不知道是不是因?yàn)槿谌肷?會(huì)的原因，他們平日里的生活以及行動(dòng)模樣已經(jīng)看不出異常。

    可?以簡(jiǎn)單的溝通，也能根據(jù)客戶的需要增減餐量。

    只是在?一些標(biāo)準(zhǔn)上，還是可?以看得出疾病的痕跡。

    有節(jié)奏有標(biāo)準(zhǔn)的鼓掌就是其中之一，每一次他們的鼓掌都是不多不少的四下，而且節(jié)奏一致，和常人會(huì)因?yàn)樾那椴蛔杂X調(diào)整節(jié)奏和聲?響或者鼓掌時(shí)間不同。

    雖然有些奇怪，不過(guò)這種生活方式可?以讓他們感到安心，并不需要糾正，而且現(xiàn)在?岱山動(dòng)物園的工作人員都已經(jīng)習(xí)慣啦。

    “接下來(lái)?公布這次的明星工作場(chǎng)所?！被顒?dòng)主持人濮落繼續(xù)拉動(dòng)氣氛，他沖著各位工作人員比劃出了一個(gè)極具煽動(dòng)力的姿勢(shì)。

    “場(chǎng)所的好評(píng)率高達(dá)100%，岱山小學(xué)幾乎每個(gè)小朋友都在?周記里面提到了這個(gè)地方，好評(píng)如潮，并且表示還想再來(lái)?，那就是——”