讓你代管特長(zhǎng)班,怎么全成學(xué)霸了? 第104節(jié)
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這場(chǎng)晚宴并沒有持續(xù)太久就結(jié)束了。 畢竟鄧思佳等人的主要目的就是為了讓袁雯跟陳楚多來點(diǎn)親密的互動(dòng),就沒想著僅憑一次晚宴就能夠真正撮合兩人。 畢竟在鄧思佳等人看來,陳楚雖然是長(zhǎng)得一般了點(diǎn),但貴在多才多藝,人也不錯(cuò)。 只要袁雯看得多了,習(xí)慣了,肯定也就察覺不出來丑與不丑了。 陳楚也猜到了鄧思佳等人的小心思,哭笑不得。 這不是亂點(diǎn)鴛鴦譜么??? 找個(gè)時(shí)間得好好找鄧思佳等人解釋解釋,讓她們就別折騰了。 純粹就是在做無用功。 不過這一晚上倒是的確玩得開心,而對(duì)于陳楚最重要的是,他現(xiàn)在才算是真正獲得了鄧思佳等人的友誼和愛戴。 只是當(dāng)天晚上回學(xué)校的時(shí)候,趙一州就有些心情不太好,看著陳楚的眼神也頗有幾分不悅。 “你這什么眼神?” “我也想跟袁老師跳舞……” 陳楚忍不住露出了嘚瑟的表情:“想學(xué)跳舞的話,其實(shí)我可以教你!” “切……”趙一州一臉不屑:“你這么有能耐咋不說你還能保送北舞研究生呢?” “唔……”陳楚沉默了片刻:“你都知道了……” 趙一州眼睛一瞪:“說你胖你還喘上了!?” …… 次日一早,陳楚又被電話給吵醒了。 當(dāng)班主任就是無奈,二十四小時(shí)全天候開機(jī),生怕學(xué)生出了事。 趕緊接過電話,原來是王旭的母親,著急忙慌地說道:“陳老師,你好,我是王旭家長(zhǎng)!” “你好,王旭家長(zhǎng),你別著急,出什么事情了么?” “昨晚上王旭沒回家,我找了一天了,可急死我了……”王旭母親說著說著都哭了起來:“陳老師,你那邊有沒有見到王旭??!” 陳楚的瞌睡瞬間都給驚醒了。 “我也沒有見著他,完全聯(lián)系不上么?” 王旭母親急道:“是,手機(jī)關(guān)機(jī)了,他經(jīng)常去的網(wǎng)吧我們也找遍了,他的那些朋友我都問了,都說沒瞧見!” “王旭家長(zhǎng),你先別著急。”陳楚趕忙安撫著對(duì)方的情緒,想了想就道:“我這邊也沒消息,你等我問問其他學(xué)生,看看有沒有知道的!” “好,好,麻煩你了,陳老師?!?/br> “沒事,你別太著急,先穩(wěn)住情緒?!?/br> 陳楚卻是一時(shí)間也不知道給誰打電話,因?yàn)橥跣裨诎嗬锩娴慕患湍敲磶讉€(gè)人,王旭他mama應(yīng)該是全問了個(gè)遍的,這些人應(yīng)該也不會(huì)拿這種事情開玩笑。 就在陳楚也不知道該如何是好的時(shí)候,腦海中陡然間響起了九曲黃河筆的聲音:“小老弟,有困難么?” “筆爺,能不能幫忙找個(gè)人?” “好說?!?/br> 【九曲黃河筆發(fā)動(dòng)神威,正在搜尋王旭】 【已定位】 “跟我走吧!” “好嘞!” 這會(huì)兒陳楚才發(fā)現(xiàn)九曲黃河筆簡(jiǎn)直是無所不能,還帶衛(wèi)星定位導(dǎo)航追蹤功能! 神話擺件果然名不虛傳! 陳楚出了校門趕緊打了車,按照九曲黃河筆的指示讓司機(jī)師傅開著車,沒多久就停在了一家電競(jìng)酒店門口。 “三樓,305房間!” “收到!” 陳楚二話不說趕緊上了樓去,來到了305房間敲了敲門,好半晌門里面就傳來了王旭的聲音:“誰啊?” “你班主任!” 陳楚隔著門就放出了教師霸氣。 “開門!” 咔噠一聲門開了,王旭一臉畏懼地開了門。 “靠墻站著!” 王旭哪敢反抗,畏畏縮縮地靠著墻壁站著了。 陳楚把門一關(guān)上,進(jìn)去里面一瞧,并沒有什么異常,反倒是電腦開著的,過去一看卻發(fā)現(xiàn)是一大串的代碼,疑惑地望向了王旭:“這又是什么?” “木馬……”王旭弱弱地說道。 嗯?。?/br> 這小子還有這本事? 可是陳楚記得王旭好像沒有相關(guān)的天賦,打游戲雖然厲害,可是連天賦都算不上。 陳楚瞪了一眼王旭:“你寫木馬干嘛?” 王旭支支吾吾的沒出聲,陳楚冷聲又問了一遍,王旭這才小聲道:“我要讓我爸身敗名裂……” “……” “你爸干什么了?” “他對(duì)不起我媽,還在外面找小三,我要收拾他……” “跟你寫木馬又有什么關(guān)系?” “他電腦從來不讓人看,里面肯定有見不得人的東西,我寫木馬入侵他的電腦,我要曝光他……” “……” 陳楚沉默了片刻,大抵又是一出家庭悲劇。 唉…… “你媽找了你一天了,都急死了!”陳楚沒好氣地說道:“你就不能跟你媽說一聲?” “她要是知道了,不會(huì)讓我做這些事情的。” “那你也得跟家里面打聲招呼,找個(gè)借口讓你mama放心啊!” “我……我不想騙她……”王旭沉默了片刻,忽然才意識(shí)到了一個(gè)很嚴(yán)肅的問題:“老師,你,你怎么知道我在這兒的?” “這你就不用知道了?!标惓渎暤溃骸笆帐皷|西,跟我去見你mama!” “可……可我的木馬還沒有完成,我昨晚上才學(xué)的,馬上……馬上……” “多說無用,立刻,馬上收拾東西跟我走!” “好,好……” 終歸是擋不住教師霸氣的威懾,王旭只得是趕緊收拾起了東西。 “老師,這事情……” “我?guī)湍惚C堋?/br> “謝謝……” 陳楚略有幾分無奈,這事情他感覺幫不上忙,畢竟是人家自己的家務(wù)事。 不過,木馬這東西這么好做么? 陳楚覺得好像還挺難的。 下意識(shí)地動(dòng)用了教師之眼。 【姓名】:王旭 【性別】:男 【年齡】:15 【德行】:57 【智力】:68 【體力】:50 【審美】:58 【狀態(tài)】:厭惡學(xué)習(xí);敬畏 【惡習(xí)】:忽略不計(jì) 【天賦】:? 【學(xué)習(xí)效率】:-88% 【綜合評(píng)價(jià)】: f 咦? 這天賦怎么是個(gè)問號(hào)? “系統(tǒng),怎么回事?” 【王旭本人正處于天賦萌芽期,一旦時(shí)機(jī)成熟,便可生成天賦】 陳楚釋然,原來是這么回事。 瞅了一眼那滿是代碼的電腦,陳楚若有所思。 大概率會(huì)是和電腦程序相關(guān)的天賦? “系統(tǒng),萌芽期需要多久才能成熟?”