果然有人脈就是香?。?/br>
    再看看我七班的孩子們有哪些可以安排安排。

    周峰？

    陳楚覺著怕是不太行，雖然是童先生的學(xué)生，也已經(jīng)保送南開了，但是榜一大哥太低調(diào)了，以至于想通過周峰來爭取保送的想法基本上是沒辦法實(shí)施。

    反正陳楚是一個(gè)接著一個(gè)的算著來，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)好像的確是有點(diǎn)少。

    劉雨晨倒是還能夠安排一下，不過國防科大的保送名額，難度實(shí)在是有些高了。

    但是退而求其次，可是選擇低一檔的。

    趁著孩子們現(xiàn)在還在高中階段，時(shí)間上還算自由。

    放心，作為班主任以及教務(wù)處副主任以及代理副校長，放不放假我說了算。

    當(dāng)然，陳楚可沒忘記考慮文秘三大將的事情。

    甚至陳楚都在考慮是不是該找張老哥幫幫忙了。

    只要張老哥開口，華夏政大的名額那基本上是板上釘釘?shù)氖虑椤?/br>
    思來想去，陳楚還是決定這事情暫時(shí)先這么著。

    而且這文秘三大將目前除了范齊已經(jīng)完全覺醒了之外，其余二人依舊還在成長過程之中，還是等發(fā)育完全了再觀察觀察，沒有問題的話就直接去找張老哥商量。

    倒是另一邊，因?yàn)榕d趣使然，司馬晴開始認(rèn)真自學(xué)心理學(xué)。

    加上之前莊柔傳授過的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，她首先在網(wǎng)上搜索了一些心理學(xué)的課程和資料，并找到了一些免費(fèi)的在線課程和開放式課程，如coursera和edx等。

    根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力，選擇了幾門她認(rèn)為有趣和實(shí)用的課程，如基礎(chǔ)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和社會心理學(xué)等。

    然后，司馬晴在家里面安排了一個(gè)自學(xué)的計(jì)劃。她制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，包括每天需要學(xué)習(xí)的課程和資料，以及自己的筆記和思考。

    雖然也不知道能堅(jiān)持多久。（狗頭）

    再結(jié)合著七班人的情況做出相應(yīng)的分析。

    這一天的學(xué)習(xí)下來，司馬晴別提有多充實(shí)了。

    但正因?yàn)楦映鋵?shí)，整個(gè)人的精神狀態(tài)也明顯有些不對勁了。

    至少，在司馬晴的父母看來，自己孩子看起來狀態(tài)……有點(diǎn)瘋瘋癲癲的。

    這不過來送飯的時(shí)候，司馬晴的母親在門外的時(shí)候就聽見司馬晴的房間里面?zhèn)鱽砀鞣N自言自語，而且語氣也是變幻無常。

    ？

    這孩子……啥情況?。?/br>
    司馬晴的母親有點(diǎn)慌了，這不是剛從醫(yī)院回來，不是檢查過了么？

    沒什么毛病??！

    就連所謂的腸胃炎不都是為了請假找的借口么？

    司馬晴母親皺了皺眉頭，耳朵貼在門口仔細(xì)聽聽房間里面到底什么動(dòng)靜。

    “如果我是汪樂邦的話，我現(xiàn)在的精神狀態(tài)應(yīng)該是……嘿嘿嘿？”

    “不對，這笑聲不夠憨，應(yīng)該是嘿嘿嘿……”

    “但是吧，汪樂邦這家伙雖然看起來憨憨的，但是實(shí)際接觸下來也不傻?。　?/br>
    “老陳沒來七班之前，汪樂邦那可是獨(dú)狼，又兇又狠的，而且腦子也比較好使……”

    “不然也不可能找到女朋友??！”

    “從這個(gè)笑聲出發(fā)，那此刻汪樂邦的心態(tài)應(yīng)該是趨于一種自我隱藏的狀態(tài)？”

    “emmmm……”

    “嘿嘿嘿……嘿嘿嘿……這種笑聲從心理學(xué)上分析的確是有點(diǎn)……”

    “而且，汪樂邦的變化實(shí)在是……不太好分析啊！變化也忒大了！”

    那在門外偷聽的司馬晴母親表情有多古怪要多古怪。

    《這孩子要不成了，隨便找個(gè)垃圾桶扔了吧？》

    趕緊將這情況告知了丈夫。

    這司馬晴的父親一聽這情況，皺了皺眉頭：“她最近不是琢磨什么心理學(xué)之類的么？”

    “是倒是，可是，她這情況明顯不對勁啊！突然自己在那嘿嘿嘿的，笑得我雞皮疙瘩都起來了！”

    司馬晴的父親倒還算是理智，對心理學(xué)或多或少也有一些理解，道了一聲：“可能是她把自己代入到了某個(gè)角色之上，然后嘗試著用對方的思維模式來思考問題？”

    “是，是這樣的么？”

    “我覺著應(yīng)該是如此。”

    “哦，對了，我聽見一名字，好像叫……叫汪……汪樂邦？”

    司馬晴的父親一聽，連忙道：“這不他們班同學(xué)么？我記得的確是有這么一孩子，聽說這孩子滿勤快的，還喜歡助人為樂?！?/br>
    “那現(xiàn)在咱閨女就是以這個(gè)汪樂邦的思維模式來思考問題？”

    “嗯，應(yīng)該是在分析對方的心理，站在對方的角度上去看待問題！”司馬晴的父親忍不住笑道：“雖然有可能是三分鐘熱度，等過了一陣就沒興趣了，不過，該支持的還是要支持，你也別去打擾，免得惹她心煩。”

    “這沒準(zhǔn)以后真往心理學(xué)發(fā)展也不好說??！”

    司馬晴的母親微微頷首，被丈夫這么一解釋，心里面頓時(shí)少了幾分擔(dān)憂。

    話既然說到這，那自然是先觀察一段時(shí)間再說。

    嗯，司馬晴可沒瘋。

    我又不是陳泓！

    她只是需要建立一下七班人的心理模型，能夠更好的分析眾人的心理狀態(tài)。

    從這個(gè)角度上出發(fā)，看看老陳到底是怎么做的。

    反正司馬晴現(xiàn)在很確定七班人一定受到了老陳的某種心理暗示。

    不僅僅是言語，行為，動(dòng)作之類的都有可能成為心理暗示，不然七班人的變化不會變得如此這么夸張。

    但是仔細(xì)想了想，老陳好像也沒什么比較特別的地方。

    至少從言語行為來看，沒有哪兒顯得過于詭異。

    “拍肩膀？”

    司馬晴神色古怪，她倒是聽說過七班私底下一些傳聞。

    至于源頭是從何處來的，已經(jīng)是無從考證。

    只是說老陳如果要帶偏人的時(shí)候，一定會拍拍肩膀之類的。

    但是……這拍肩膀的動(dòng)作怎么造成心理暗示？

    司馬晴是沒想得明白，最離譜的還是她眼下能夠接觸到的知識體系好像都沒辦法能夠總結(jié)分析出來七班的狀態(tài)變化。

    不過……

    司馬晴折騰片刻，很快就做出來了一個(gè)道具。

    類似于吊墜一樣，而吊墜的實(shí)體是千紙鶴。

    嗯，免作業(yè)券疊的！

    第1342章 暗示

    次日，司馬晴來到學(xué)校之后，已經(jīng)決定用免作業(yè)券疊成的千紙鶴吊墜嘗試著對七班人進(jìn)行心理暗示催眠。

    雖然司馬晴這段時(shí)間學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有限，但已經(jīng)有了一些心得了。

    自然知道如何去心理暗示。

    而且之所以用免作業(yè)券來作為心理暗示的道具，本身也是一種考量。

    沒有人比七班人更清楚免作業(yè)券的重要性。

    要進(jìn)行心理暗示的對象，司馬晴已經(jīng)心里面有數(shù)了。

    像汪樂邦，徐天昊這些，司馬晴肯定不會找他們進(jìn)行心里催眠，尤其是徐天昊，過去估計(jì)還沒來得及催眠，自己就先平和了。

    腦子太聰明的不行。

    所以司馬晴又果斷把周峰給劃掉了。

    之前七班已經(jīng)出現(xiàn)過不正常癥狀的基本上都不行，因?yàn)閺乃抉R晴的角度上來看，這些人已經(jīng)被老陳進(jìn)行過心理暗示了。

    自己在心理學(xué)這一塊還是初出茅廬的萌新，老陳可是心理學(xué)大師，她的能力肯定沒辦法對這一部分人造成影響。

    所以，司馬晴最終定下來的對象就是七班那一批看起來還比較正常的。

    至于先從誰下手呢？

    司馬晴坐在位置上，偷偷打量著七班人，挑選著對象。

    只是這么一看，感覺七班真的是老不正常了。

    尤其是葛瑞，明顯有點(diǎn)礙眼，只要一下課就拉著徐天昊在前面那泡茶。

    書桌里面放著一套茶具和一個(gè)小茶臺就很離譜！

    最離譜的是老陳知道這事情竟然也不管！

    這就從側(cè)面反映過來了，葛瑞變成這情況，極有可能也是老陳進(jìn)行過心理暗示。

    當(dāng)然，沒準(zhǔn)徐天昊也插手了。

    不然葛瑞不會變成這般模樣。

    類似的情況，在七班可謂是比比皆是。

    這一眼掃過去，課間休息的時(shí)間，玩錘子的有，織毛衣的有，怎么看都不太正常，偏偏相處的時(shí)間長了，司馬晴明知眾人不太正常，但是……竟然感覺不到有任何的違和之處。

    一切都是如此的合情合理！