沒(méi)辦法，雖然蔣溪一直都不想把包恬恬牽扯進(jìn)來(lái)，可現(xiàn)在如果不把危險(xiǎn)告訴她，那她只會(huì)陷入更加不明不白的境地。

    蔣溪一直以來(lái)就很討厭電視劇的那種——我為你好所以我不把危險(xiǎn)告訴你，所以你并不知道危險(xiǎn)，但卻因?yàn)槲ｋU(xiǎn)而死。

    這種事情絕對(duì)不可以發(fā)生在他們身上。

    更何況包恬恬能夠在瓏明大學(xué)生活這么久，想必也有她自己的智慧所在，每一個(gè)人的潛力都遠(yuǎn)比想象中還要強(qiáng)大。

    為了表明自己的誠(chéng)意，蔣溪也沒(méi)有再瞞著，除了自己的真實(shí)身份沒(méi)有說(shuō)明之外，她把自己大致為什么來(lái)到這里，又要為誰(shuí)報(bào)仇，查明什么樣的真相都告訴了大家，并將自己所收集到的一些信息進(jìn)行交流。

    蔣溪坦白的內(nèi)容讓孟老師和包恬恬都大為震驚。

    但與此同時(shí)他們也意識(shí)到，學(xué)校里確實(shí)存在著很多無(wú)法解釋的事情。

    大家現(xiàn)在已經(jīng)身在局中，不能輕易離開(kāi)，而孟老師也不是一個(gè)貪生怕死之人。

    從她愿意犧牲自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，偷偷幫助這幾位學(xué)生治療傷口就可以看出，她的本性十分純良。

    如果能夠加盟，以孟老師的能力確實(shí)能夠在教師層面的角度，為蔣溪他們提供更多的幫助。

    而且就算蔣溪他們希望孟老師退出，他也不會(huì)輕易離開(kāi)，作為一位老師，沒(méi)道理在看到學(xué)生遇到這樣的危險(xiǎn)之后，她還能夠裝作什么都沒(méi)有發(fā)生。

    她很想幫這些學(xué)生們一把，只要她能夠做到。

    至于危險(xiǎn)，她從來(lái)都沒(méi)有怕過(guò)。

    跟醫(yī)學(xué)和化學(xué)打交道，哪樣不是伴隨著生命危險(xiǎn)？

    短暫的聯(lián)盟組成了，蔣溪希望老師能夠利用職務(wù)之便，多多參加其他老師們的聚會(huì)，看看能不能打聽(tīng)到一些有用的消息。

    而包恬恬需要盡量多上一些公共課，走在人員密集的地方。

    因?yàn)椴恢来虃Y溪和追殺包恬恬的人是不是同一個(gè)，為了避免扎堆在一起而導(dǎo)致團(tuán)滅情況，蔣溪并不建議包恬恬經(jīng)常跟在自己的身邊。

    如果想和自己見(jiàn)面的話(huà)，要提前進(jìn)行聯(lián)系才行。

    大致做好了作戰(zhàn)計(jì)劃之后，蔣溪和簡(jiǎn)意就先回到了宿舍當(dāng)中。

    潘凌雪還是覺(jué)得很別扭，他不明白為什么簡(jiǎn)意和蔣溪的關(guān)系突飛猛進(jìn)，而且很明顯在躲著他做些什么。

    但他也只是生悶氣。

    悶氣生著生著，他就覺(jué)得自己受到了孤立。

    為了報(bào)復(fù)這兩個(gè)“叛徒”，他特意跟付晝走得很近。

    他想的是，整個(gè)宿舍當(dāng)中總得要兩兩成對(duì)，我也不是孤單一人。

    付晝從潘凌雪嘴里聽(tīng)到了一些抱怨和一些懷疑，但付晝沒(méi)有附和，而是繼續(xù)沉默著。

    只是他的眼睛中，飛快閃過(guò)了一道光芒，令人捕捉不及。

    回到了房間的蔣溪，略微疲憊地來(lái)到了衛(wèi)生間，就在她伸手拿毛巾的時(shí)候，毛巾和架子之間產(chǎn)生了摩擦力，導(dǎo)致掛毛巾的架子忽然松動(dòng)，連帶著桿子滾了下來(lái)，掉在了地上。

    蔣溪蹲下去，想把桿子重新裝回去，就在她拿起空心桿的那一刻，她忽然覺(jué)得桿子里好像有什么東西。

    側(cè)過(guò)來(lái)一看，里面居然塞著一張紙條。

    蔣溪疑惑，把紙條拿了出來(lái)，打開(kāi)。

    這一眼，她大為詫異。

    紙條上居然是哥哥的字跡?。?/br>
    說(shuō)是字跡，但事實(shí)上并不是字，而是一種符號(hào)。

    這個(gè)符號(hào)只有蔣溪知道，是她小時(shí)候和哥哥玩藏東西游戲時(shí)候的一種代號(hào)。

    每次她找東西找不出來(lái)的時(shí)候，好心的哥哥就會(huì)給他提示，在東西的附近處留下這個(gè)符號(hào)，表明寶藏就在四周。

    這張紙條令她非常意外，與此同時(shí)她也意識(shí)到了一件事，哥哥肯定還在房間里藏了什么東西，是沒(méi)有被學(xué)校清理掉的！

    蔣溪開(kāi)始翻箱倒柜，因?yàn)橐粫r(shí)間的激動(dòng)，她沒(méi)有控制好自己發(fā)出的動(dòng)靜。

    門(mén)外，付晝?cè)诮?jīng)過(guò)蔣溪的房間時(shí)微頓了一下，隨后若無(wú)其事地繼續(xù)往前走。

    蔣溪根本沒(méi)心思去觀(guān)察外面的聲音，好不容易看到了一條新的線(xiàn)索，還是哥哥留下的，怎么讓她不激動(dòng)？

    蔣溪按照和哥哥藏東西的慣例，立馬搜尋了所有房間的角落、地板以及天花板等各種顯而易見(jiàn)卻又容易被忽略的地方。

    就因?yàn)檎覗|西，她連晚飯都不吃了，將自己反鎖在房間內(nèi)。

    慶幸的是，經(jīng)歷了一個(gè)小時(shí)的東翻西找，她終于在床角處發(fā)現(xiàn)地板有一些微凸。

    生怕自己看錯(cuò)，她特意打了光來(lái)確定地面的水平程度。

    很快她就確定，這塊地板絕對(duì)有問(wèn)題。

    這是一個(gè)勝利的信號(hào)！

    但越到興奮關(guān)頭，她就越要冷靜下來(lái)，她終于意識(shí)到自己的反常舉動(dòng)可能已經(jīng)引起了其他兩位室友的注意，接下來(lái)絕對(duì)不能再發(fā)出太大的動(dòng)靜。

    于是她非常小心翼翼地把床搬開(kāi)，摳開(kāi)了這塊地板。

    這地板是被特別加固過(guò)的，但有一處可以撬動(dòng)。

    撬動(dòng)開(kāi)來(lái)之后，她發(fā)現(xiàn)有一張很薄的紙留在地縫當(dāng)中。

    打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：

    【后山救我快】

    這居然不是哥哥的字跡？

    這五個(gè)字寫(xiě)的非常潦草，看來(lái)是在時(shí)間很緊急很倉(cāng)促的情況中寫(xiě)完的。

    并且這張紙有些皺巴巴，像是因?yàn)榈蔚搅怂匦伦兏芍笤斐傻馁|(zhì)感。

    雖然不是哥哥親手所寫(xiě)，但這張紙確實(shí)是一個(gè)信息突破點(diǎn)。

    可是后山對(duì)于整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)實(shí)在是太大了，根本沒(méi)有辦法準(zhǔn)確定位。

    而這張紙條是想表達(dá)什么？是誰(shuí)寫(xiě)的？交到哥哥手里又是什么樣的意思？是哥哥追尋著某種真相而去所以才慘遭遇害嗎？哥哥到底看到了什么才被滅口？

    各種問(wèn)題再次擠爆了蔣溪的大腦，讓她無(wú)比頭疼。

    不得不說(shuō)，后山確實(shí)是一個(gè)重要的點(diǎn)。

    本來(lái)蔣溪想在看到線(xiàn)索就趕緊出動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間越推遲，對(duì)方就越可能做好了越充足的準(zhǔn)備，那么自己就更加找不到他們的蛛絲馬跡。

    但她的傷口未愈，現(xiàn)在戰(zhàn)斗力不足平時(shí)的五分之一，處于非常虛弱的狀態(tài)。

    憑借著這樣的身體狀況，根本不適合外出。要是遇到了危險(xiǎn)，別說(shuō)給哥哥報(bào)仇了，她自己可能都會(huì)折在后山，所以暫時(shí)還急不得。

    快速養(yǎng)傷成了她的最主要目標(biāo)。

    而哥哥留下的東西也給了她極大的鼓舞。

    憑借著哥哥的習(xí)慣，他藏東西絕對(duì)不會(huì)只藏一個(gè)地方。

    一旦游戲開(kāi)始的話(huà)，哥哥為了讓自己更有體驗(yàn)感，一般會(huì)將東西同時(shí)藏在很多個(gè)地方，就是為了方便她能夠找到。

    那么什么樣的地方能發(fā)現(xiàn)和哥哥的特制符號(hào)所一模一樣的東西或者提示呢？

    如果能夠找到的話(huà)，她就可以追蹤哥哥之前的行蹤痕跡，迅速進(jìn)行推測(cè)。

    但這件事她還不能告訴簡(jiǎn)意，她覺(jué)得這不算什么特別重要的消息，或許等她把事情找全之后再找簡(jiǎn)意才更有用。

    第二天，收拾好心情的蔣溪非常自然地和潘凌雪打招呼。

    潘凌雪這人本來(lái)想和蔣溪冷戰(zhàn)，可面對(duì)對(duì)方的示好，他一時(shí)間又不想拒絕，就很別扭的嗯了一聲。

    四個(gè)人還是一起去上課了。

    簡(jiǎn)意也懷揣著心事，很明顯，他并不是一個(gè)太會(huì)藏情緒的人。

    為了避免在室友面前暴露，他就只能捧著自己的電腦在上面玩著消消樂(lè)。

    但與此同時(shí)，他的腦海中也在構(gòu)思著一些想法，比如他該如何利用自己的技能去做到點(diǎn)什么。

    他相信包恬恬的事絕對(duì)不只是一個(gè)巧合，也許之前他所幫助過(guò)的那些學(xué)生，都曾遭受過(guò)這方面的困擾。

    他要用自己的情報(bào)網(wǎng)幫忙梳理清楚脈絡(luò)。

    有什么樣的能力就要肩負(fù)什么樣的責(zé)任，他一直都這么認(rèn)為。

    蔣溪坐在了潘凌雪的旁邊，不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)總是喜歡坐最后一排的潘凌雪，被蔣溪拉到了正中間的位置，404宿舍坐成一排。

    而就在這時(shí)，蔣溪忽然注意到了潘凌雪袖口處的紐扣。

    紐扣上了印著和哥哥有關(guān)的一模一樣的符號(hào)！

    她不清楚這到底是一個(gè)巧合，還是哥哥留下的某種暗示。

    不管怎么樣，她肯定都要詢(xún)問(wèn)一下潘凌雪。

    于是蔣溪就很輕聲地湊到他耳朵旁邊，問(wèn)這個(gè)紐扣是怎么回事。

    潘凌雪沒(méi)想到，背著自己跟簡(jiǎn)意交朋友的蔣溪，竟然還能夠像沒(méi)事人一樣，一點(diǎn)都沒(méi)把之前的冷戰(zhàn)放在心里。

    這種說(shuō)悄悄話(huà)的親近感，就好像他們還是原來(lái)的好朋友。

    就讓他感到又奇怪又生氣，但又不想拒絕對(duì)方的示好。

    特別當(dāng)蔣溪壓低聲音的時(shí)候，就連身體都?jí)毫讼聛?lái)，整個(gè)人顯得十分嬌小。

    而且對(duì)方的聲音也變得軟軟糯糯，一點(diǎn)都不像個(gè)男人。

    按理說(shuō)，潘凌雪是很排斥這種娘不拉嘰的人，雖然自己長(zhǎng)得確實(shí)也有點(diǎn)女氣，但是他覺(jué)得，熱愛(ài)健身的自己才是真男人的代表。

    本來(lái)他下意識(shí)想訓(xùn)斥好兄弟蔣溪幾句，希望她能夠再陽(yáng)剛一點(diǎn)，別讓人起雞皮疙瘩。

    可面對(duì)對(duì)方的溫柔之語(yǔ)，潘凌雪也不知道自己是怎么想的，就也湊過(guò)去輕聲地回道：

    “這顆紐扣，我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，是原先那位室友幫我換好的?！?/br>
    潘凌雪還有點(diǎn)印象，好像是之前前室友不小心撞到了他，重心不穩(wěn)就想抓住他的手，沒(méi)想到把他紐扣給拽下來(lái)了。

    事后對(duì)方就說(shuō)會(huì)幫他補(bǔ)好，而自己也沒(méi)在意，沒(méi)想到留到了現(xiàn)在，而自己還把這件衣服穿在身上。

    忽然就有點(diǎn)唏噓。

    聽(tīng)完這句話(huà)后，蔣溪更加確信了心中的猜測(cè)。

    這果然是哥哥的東西，而哥哥絕對(duì)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故用上這個(gè)符號(hào)。

    紐扣壞了，弄一個(gè)原模原樣或者是別的樣式就好了，為什么非要用這個(gè)呢？