林學(xué)義覺得自己的三觀遭到了巨大的沖擊，他沒忍住小小地反駁了一下：“可是胡指導(dǎo)。我們以前雖然也沒進(jìn)入過世界杯，但在亞洲的表現(xiàn)還是可以的啊……如果我們的訓(xùn)練水平真像你說的那樣，又怎么可能……”

    胡立新笑道：“四五十年前的足球是什么水平？三十年前，一名球員在比賽中跑到一萬米就已經(jīng)是頂級表現(xiàn)了，而現(xiàn)在球員在比賽中的平場均跑動(dòng)距離是一萬一千米。我說句不好聽的話，以前的足球和現(xiàn)在的足球簡直就不是一個(gè)運(yùn)動(dòng)。以前的足球比賽節(jié)奏慢，跑動(dòng)少，靜態(tài)訓(xùn)練往往可以取得不錯(cuò)的成績?？涩F(xiàn)在足球飛速發(fā)展了這么多年，我們的訓(xùn)練卻還是遵循以前的路子，這怎么行呢？”

    “但胡指導(dǎo)，現(xiàn)在我們的中超俱樂部訓(xùn)練理念也在向歐洲的先進(jìn)理念靠攏……”

    “對，沒錯(cuò)。我們的中超俱樂部可以花錢請來歐洲的教練，他們則帶來了在歐洲的足球理念。但問題出在最基層的青訓(xùn)上。林老師你是一個(gè)記者，去過許多地方，接觸過各種各樣的球隊(duì)和人，那你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們國家的足球呈現(xiàn)出一種倒掛現(xiàn)象——越是頂級的球隊(duì)，訓(xùn)練水平越高，理念越先進(jìn)，而越是低級、基礎(chǔ)的訓(xùn)練水平就越落后。乍一聽好像也沒錯(cuò)，因?yàn)橛?xùn)練水平低、理念落后，所以水平才低嘛。但這不對?！?/br>
    胡立新?lián)u頭道。

    “青訓(xùn)是一個(gè)國家足球的根基，就跟蓋大樓的地基一樣。這么重要的部分卻采用最差的材料和最敷衍的施工態(tài)度，那建好的地基能夠支撐起幾層樓？按理來說，青訓(xùn)作為一個(gè)國家足球大廈的地基，應(yīng)該采用最先進(jìn)的理念來培養(yǎng)人才。可實(shí)際情況呢？足球青訓(xùn)的教練工資待遇怎么樣？有沒有接受先進(jìn)足球課程培訓(xùn)的途徑？能不能跟得上現(xiàn)代足球發(fā)展的潮流？他們自身的水平怎么保證？很多地方的青訓(xùn)工作真的只能依靠青訓(xùn)教練個(gè)人的熱忱，但是這種個(gè)人愛好又能支撐多久？

    “所以在小學(xué)時(shí)代，你就能看到那些打著長傳沖吊和比賽跑步的球隊(duì)在場上贏得比賽。然后大家都認(rèn)為這樣是正確的，就應(yīng)該這樣教。為什么會(huì)這樣？因?yàn)檫@樣對于教練來說最輕松。教得輕松，還能贏球，家長高興，孩子高興，學(xué)校也高興，多好啊?！?/br>
    胡立新雙手一攤，語氣中帶著些許譏諷。

    “所以我的球隊(duì)不起高球。起高球的話，贏球多容易？尤其是十歲以下的比賽，因?yàn)閳龅匦?，沒有越位。只要選個(gè)身體壯實(shí)的前鋒埋伏在對方門前，后場直接向?qū)Ψ介T前開大腳就行。因?yàn)檫@個(gè)年齡的門將力量不足，體重很輕，很難控制住飛了十幾米的空中球，脫手失誤是家常便飯，前鋒等在門前撿漏就能進(jìn)很多球，輕松贏下比賽。

    “就算是u12、u13這樣有越位規(guī)則的比賽，由于要保持陣型緊湊，所以身后都會(huì)有大量空間，進(jìn)攻的時(shí)候只要往前開大腳就行。同時(shí)為了不讓門將出擊控制球，還可以把球往兩個(gè)前場邊路踢，然后找速度快的前鋒追著足球跑就行……你看，小學(xué)階段贏球就是這么簡單。

    “但是這樣的訓(xùn)練對球員真的好嗎？現(xiàn)在他們是可以依靠身體上的優(yōu)勢暫時(shí)贏得很多比賽的勝利，獲得樂趣?？墒请S著年齡增長，當(dāng)他們的力量優(yōu)勢越來越不明顯，甚至已經(jīng)沒有之后，這樣還能贏嗎？沒有培養(yǎng)出正確的閱讀比賽能力，靠身體又贏不了球怎么辦？退出？不踢了？我們花費(fèi)那么多金錢和精力在小球員身上，最后培養(yǎng)十年中途而廢，成為足球運(yùn)動(dòng)高淘汰率的正常現(xiàn)象？

    “所以我的球隊(duì)不起高球。起高球沒什么意思，林老師你可以想一下，當(dāng)足球被踢上天的時(shí)候，場上球員都在干什么？是不是除了落點(diǎn)附近的一兩個(gè)球員之外，其他人都暫時(shí)成為了觀眾？這樣的踢球方式能夠鍛煉到的人極其有限。我們采用傳控來教小孩子踢球，因?yàn)閭骺厥且粋€(gè)整體，而不是簡單的你傳球我接球。只有這樣，才能讓所有球員都參與到比賽中來，就算是無球球員也需要時(shí)刻保持關(guān)注，隨著陣型一起移動(dòng)……林老師你知道，前段時(shí)間我去了一趟西班牙。”

    林學(xué)義點(diǎn)點(diǎn)頭，這事兒大家都知道了，胡萊邀請自己的父母去現(xiàn)場看歐冠決賽，電視轉(zhuǎn)播還多次給到他們鏡頭呢。

    “在那邊我去看過幾次他們本地十歲以下球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。讓我大開眼界。我就只說一個(gè)細(xì)節(jié)：在一場比賽前的熱身中，雙方球隊(duì)進(jìn)行傳球熱身時(shí)，都是四名球員組成矩形站位來互相傳球的。而我們國內(nèi)這個(gè)年齡段的球隊(duì)，賽前進(jìn)行傳接球熱身時(shí)，一般都是兩名球員互相傳遞。頂多加一點(diǎn)跑動(dòng)方面的互動(dòng)，比如我把球傳給你，同時(shí)也跑向你，你接球后再把球傳給我身后的隊(duì)友，同時(shí)也跑過去，完成換位?！?/br>
    胡立新連比帶劃描述道，林學(xué)義點(diǎn)頭表示自己明白了。

    然后胡立新就問他：“那你覺得這兩種熱身哪種更好，為什么？”

    “呃……好，應(yīng)該肯定是歐洲的更好。至于為什么……”

    林學(xué)義還在想為什么的時(shí)候，胡立新已經(jīng)替他說出了答案：

    “因?yàn)橄啾扔谖覀兦蜿?duì)兩點(diǎn)間的傳球，歐洲球隊(duì)矩形傳球可以更好的模擬比賽。兩點(diǎn)間的傳球無論是單純把足球傳給對面還是結(jié)合二過一，都只是一個(gè)非常機(jī)械的配合，球員幾乎不需要調(diào)動(dòng)任何主觀能動(dòng)性。而在矩形傳球中，球員潛意識(shí)里會(huì)具備一個(gè)進(jìn)攻方向和寬度的認(rèn)知，并且可以把地面上的標(biāo)志碟當(dāng)做防守球員來進(jìn)行不同的跑位模擬比賽中的接應(yīng)，從而產(chǎn)生更多的進(jìn)攻選擇……”