同學(xué)們，你們見過出神入化層次的鐵砂掌嗎？吃過用鐵砂掌炒的飯嗎？

    沒吃過？那現(xiàn)在這么好的機(jī)會(huì)可不要錯(cuò)過了?。?/br>
    本人親身體驗(yàn)，美味又實(shí)惠??！”

    計(jì)若目瞪口呆的看著李斌道親自站在攤位前大聲的為自己吆喝，腦瓜子嗡嗡的。

    那些學(xué)生原本還有些嫌棄計(jì)若用手炒的飯，但李斌道一說，計(jì)若的鐵砂掌已經(jīng)達(dá)到出神入化層次，頓時(shí)一個(gè)個(gè)都激動(dòng)了起來。

    野外的水燒到一百度就算是消毒了，計(jì)若這鐵砂掌足有上千度的高溫?。?/br>
    而且，那是出神入化的鐵砂掌誒！

    “老板！你這鐵砂掌真出神入化啊？”

    “給我來一份！我就說這用武技炒出來的飯看起來那么帥，怎么能不衛(wèi)生呢？”

    “我也要我也要！”

    ……

    一時(shí)間，計(jì)若忙的不可開交，笑容滿面。

    羅茜舉著一根小棍子，穿行在人群之中，喵喵叫著維持秩序。

    小胡旺……這孩子在來到一中門口之后，便獨(dú)自一人抱著裝大米的盆去稍遠(yuǎn)一些的地方練鐵砂掌去了。

    李斌道樂呵呵的幫計(jì)若打下手。

    這次不是計(jì)若的感染別人，是別人的的快樂感染計(jì)若。

    ……

    臨近一點(diǎn)的時(shí)候，計(jì)若終于是賣完了最后一份炒飯。

    “計(jì)若同學(xué)，你記住啊，以后你擺攤要是再遇到類似的情況，一定要第一時(shí)間將你的賣點(diǎn)拋出來，還有，我看你這貓好像挺懂事的……

    沒記錯(cuò)的話，這小家伙是你從秘境里帶出來的吧？那就應(yīng)該不是普通的貓，老師也不多問，但有一點(diǎn)你要切記，這小家伙雖然聽話可愛，但終究看起來只是一只普通的貓，下廚這種事，還是別讓小貓咪摻和的好。

    不然一些人心里會(huì)覺得膈應(yīng)，總覺得有貓毛混在了炒飯里。

    還有啊……”

    李斌道不厭其煩的給計(jì)若指出了許多計(jì)若這次擺攤不足的地方，那經(jīng)驗(yàn)豐富的模樣，簡直就像是一個(gè)從業(yè)多年的地?cái)偼跽摺?/br>
    計(jì)若猶豫了一下，問道：“老師，您怎么這么了解這個(gè)？”

    李斌道看著計(jì)若，忽然笑道：“我是老師啊，不懂的多一些，怎么教學(xué)生？要是有學(xué)生問我什么，我答不出來，那不鬧笑話了嗎？”

    計(jì)若愣了一下：“好像也是？”

    “哈哈，好了好了，就說這么多了，計(jì)若同學(xué)，你下午還來不來？”

    “來啊，怎么不來？”計(jì)若笑道：“擺攤多好玩啊，嘿嘿?！?/br>
    “那下午老師繼續(xù)幫你打下手啊？”李斌道笑著打趣道。

    “行啊，老師，別的不敢說，吃的肯定管夠！”

    李斌道笑罵道：“你還真把我當(dāng)你的員工了??？”

    “哈哈哈哈哈！”

    ……

    校園里。

    李斌道回憶著剛剛的那一幕，忽然想起兩天前計(jì)若剛回來只是的那狼狽的模樣。

    這少年好像一直都很開心啊。

    “有點(diǎn)期待明天計(jì)若同學(xué)會(huì)怎么做了呢……等等，開心？”

    李斌道忽然愣住。

    他本來是打算讓計(jì)若和梁世賢回學(xué)校來為同學(xué)們分享一下‘考試經(jīng)驗(yàn)’的。他本以為計(jì)若只是一時(shí)興起才來學(xué)校門口擺攤的。

    但仔細(xì)一想，擺攤也不一定非要來學(xué)校門口擺??？

    還加入了靈藥和妖獸rou……

    這大概就是計(jì)若想表達(dá)的意思吧？

    李斌道忽然意識到，計(jì)若和梁世賢在秘境中的經(jīng)歷，可能對其他同學(xué)并沒有多少參考價(jià)值，計(jì)若想必也是知道這一點(diǎn)，才會(huì)選擇用這樣的方式來側(cè)面進(jìn)行說明的吧？

    不驕不躁，永遠(yuǎn)天真永遠(yuǎn)開心。

    這少年好像什么都沒說，又好像什么都說了。

    他回頭看了一眼校門方向，忽然笑了起來。

    “真是個(gè)不錯(cuò)的孩子啊?！?/br>
    想了想，李斌道掏出手機(jī)，撥打了一個(gè)電話：“喂？蔡校長啊，你還記得我們班的那個(gè)計(jì)若吧？對對對，就是前兩天從萬獸山回來的那個(gè)。

    咱們不是打算明天讓學(xué)生們回學(xué)校來聽他們分享經(jīng)驗(yàn)嗎？是這樣的，我覺得……”

    “我是這么想的，那兩個(gè)孩子的經(jīng)歷可能不適合讓其他同學(xué)參考，學(xué)生們現(xiàn)在需要的不是說教……對，那孩子下午還來……嗯好，那我就在工作群里通知其他同事了?。俊?/br>
    掛掉了電話。

    李斌道感慨一聲，開始在教師工作群里編寫公告。

    在他的描述之中，計(jì)若儼然成為了一個(gè)完美的好孩子。

    父母雙亡、生活拮據(jù)，成績卻依然在年級上名列前茅，更是在這場武考之中無傷通關(guān)……

    總之對于計(jì)若存著用來上大學(xué)的那一大筆獎(jiǎng)學(xué)金是只字不提，一篇經(jīng)過潤色的群公告，看得其他老師紛紛動(dòng)容。

    這段時(shí)間，云城一中整個(gè)高三的學(xué)生都出現(xiàn)了強(qiáng)烈的厭武情緒，要是那個(gè)名叫計(jì)若的學(xué)生真的像李斌道說的這么優(yōu)秀，那絕對是最好的‘教材’??！

    “那孩子下午還來？”有老師在群里問道。

    李斌道回復(fù)道：“對，下午還來?！?/br>
    “好，我這就通知我們班上的學(xué)生，讓他們下午來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這段時(shí)間可愁死我了，想安慰又不知道怎么安慰……老李，你教的好學(xué)生?。　?/br>
    李斌道樂呵呵的回復(fù)道：“都是那孩子自己努力，跟我關(guān)系不大。”