當(dāng)時(shí)計(jì)若一上來(lái)就跟別人打招呼……

    “這么寫好像也不行啊……”

    梁世賢看著看著忽然皺起了眉頭。

    “得重新寫一份。”

    他重新潤(rùn)色，從遣詞造句到舉例說(shuō)明，不說(shuō)嘔心瀝血，也是費(fèi)盡心思。

    要能夠發(fā)人深省，還要能夠貼合實(shí)際，力求真實(shí)……

    兩個(gè)小時(shí)后，看著手中全新的演講稿，梁世賢忽然有些迷茫了。

    “這個(gè)……好像也不能拿出來(lái)講啊……”

    他開(kāi)始思考，問(wèn)題到底出在了什么地方。

    片刻后，他終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在。

    一旦涉及真實(shí)經(jīng)歷，這份演講稿便不能夠再作為參考了。

    梁世賢撓了撓頭：“要不然，我稍微編一下？”

    他再次開(kāi)始修改。

    ……

    翌日。

    “mama，我要回學(xué)校了，我是男子漢，可以一個(gè)人去上學(xué)的，您不用擔(dān)心我。

    mama，等中午放學(xué)，我再回來(lái)看您。

    您要好好養(yǎng)傷，聽(tīng)醫(yī)生的話，按時(shí)吃飯……”

    那男孩回憶著不知從什么地方學(xué)到的關(guān)切話語(yǔ)，用力的擦了擦眼睛，背上書(shū)包走出病房。

    “哈啊～”頂著兩個(gè)大大的黑眼圈的梁世賢換回校服，走出病房——他是將病房給讓了出去，但病房里是有沙發(fā)的。

    好奇的看了一眼隔壁病房里的那個(gè)小男孩，梁世賢記得很清楚，隔壁病房里，是一位失去了雙腿、至今仍然昏迷的巡考武者。

    看到梁世賢，男孩猶豫了一下，微笑著說(shuō)道：“早上好?！?/br>
    梁世賢愣了一下，也笑著回應(yīng)：“早上好?！?/br>
    ……

    離開(kāi)醫(yī)院，推著一輛嶄新自行車的梁世賢下意識(shí)伸手摸了摸自己腹部。

    因?yàn)樯砉乃幜€有殘留，他恢復(fù)的很快，腹部已經(jīng)只剩下一道淡淡的白痕了，連縫合的痕跡都看不太清楚。

    他給計(jì)若打了個(gè)電話，得知計(jì)若也正打算前往學(xué)校，便跨上了自行車。

    氣脈境的強(qiáng)大身體素質(zhì)讓他蹬踏如飛，這輛自行車是梁父答應(yīng)他的獎(jiǎng)勵(lì)。

    感受著耳邊呼嘯而過(guò)的風(fēng)聲，梁世賢心情大好。

    他花了一晚上的時(shí)間，終于寫出了一份滿意的演講稿，這次‘分享’肯定能讓不少同學(xué)重拾武道信心！

    再度在心中過(guò)了一遍演講稿的內(nèi)容，梁世賢信心滿滿！

    ……

    來(lái)到升旗廣場(chǎng)，梁世賢停好自行車。

    校領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及各個(gè)班的學(xué)生早已經(jīng)就位，計(jì)若還沒(méi)到。

    梁世賢原本想等等計(jì)若的，但……

    “梁世賢同學(xué)，來(lái)了啊?！?/br>
    校長(zhǎng)笑容滿面，看起來(lái)心情好像很不錯(cuò)的樣子。

    “傷恢復(fù)的怎么樣？”

    梁世賢撓撓頭：“校長(zhǎng)，我其實(shí)也沒(méi)受傷，就是取了個(gè)闌尾……”

    注意，這里是取而不是割，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那條野生的闌尾實(shí)際上是‘在野’狀態(tài)，只是待在他的身體里，并非連接狀態(tài)。

    不取不行。

    除了計(jì)若，所有人都已經(jīng)就位了，他覺(jué)得自己不能等了，于是他深吸一口氣，說(shuō)道：“校長(zhǎng)，計(jì)若還在路上，不過(guò)既然大家都已經(jīng)到齊了，那我就先開(kāi)始吧，這次武考，我和計(jì)若一直都在一起的，我先說(shuō)也是一樣的。”

    “好吧，那就麻煩梁世賢同學(xué)你了?！?/br>
    梁世賢邁步走上升旗臺(tái)。

    身為班長(zhǎng)，梁世賢肯定是經(jīng)歷過(guò)類似的場(chǎng)面的。

    但一來(lái)，就算是他也很少經(jīng)歷這種‘大場(chǎng)面’。

    二來(lái)，他非常清楚，他的那份演講稿，有超過(guò)九成的內(nèi)容都是編的……

    只有感悟是真的。

    看著升旗臺(tái)下黑壓壓的人群，梁世賢有些緊張，有些心虛。

    深吸一口氣，梁世賢稍微調(diào)整了一下情緒。

    “尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好，我是高三四班的班長(zhǎng)，梁世賢?！?/br>
    “很高興今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里為大家分享，這次的武考，我……”

    他雙手背在身后，緊緊的捏著那一份演講稿，努力讓自己的聲音變得更加飽滿。

    大庭廣眾之下說(shuō)謊，讓他的聲音稍微有點(diǎn)顫抖。

    但不得不說(shuō)，梁世賢的演講稿，寫的真的很好。

    只是不知為何，梁世賢說(shuō)著說(shuō)著，忽然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的同學(xué)和老師們臉上漸漸出現(xiàn)茫然的神色……

    計(jì)若還沒(méi)來(lái)，梁世賢心中忽然升起些許不安。

    以他對(duì)計(jì)若的了解，計(jì)若雖然大部分時(shí)候都不太著調(diào)，但這種情況，計(jì)若應(yīng)該會(huì)嚴(yán)肅一點(diǎn)的吧？

    應(yīng)該不會(huì)鬧什么幺蛾子的吧？

    大概……

    ……

    第90章、要放棄就放棄好了

    升旗廣場(chǎng)上，老師和同學(xué)們的心情愈發(fā)沉重。

    梁世賢的演講稿寫的不好嗎？

    好，當(dāng)然好。

    深入淺出，情感飽滿。

    但正因?yàn)樘昧?，其中的被梁世賢潤(rùn)色過(guò)的那些‘普通’兇險(xiǎn)，卻也聽(tīng)的學(xué)生們心驚，老師們沉默。

    昨天，不少學(xué)生都來(lái)參加過(guò)那場(chǎng)‘露天宴會(huì)’，就算是沒(méi)來(lái)的，也都看過(guò)其他同學(xué)發(fā)在朋友圈里的視頻。

    他們都被視頻中計(jì)若那純粹的快樂(lè)所感染了。

    看著計(jì)若笑的那么開(kāi)心，他們下意識(shí)的就覺(jué)得，計(jì)若和梁世賢這場(chǎng)武考其實(shí)還是挺輕松的。