……

    交代好了一些細(xì)節(jié)后，呂秋兒繼續(xù)上班，而李少杰則是被別的老師帶到了多媒體會(huì)議廳中，來(lái)看一下會(huì)議廳中的設(shè)備。

    能容納九百人觀看的會(huì)場(chǎng)其實(shí)完全不小。

    但李少杰一眼望去，好家伙，果然跟自己想的一樣一樣的。

    典中典。

    一二三四，真就是四臺(tái)全頻，呈現(xiàn)一個(gè)最基礎(chǔ)的聲學(xué)布控。

    舞臺(tái)上靠前側(cè)的左右兩邊，有兩個(gè)面對(duì)表演者的返送音箱。

    行唄，剩下的一個(gè)調(diào)音臺(tái)基本也不用看了。

    看了一眼老師遞來(lái)的話筒樣式，李少杰的眉頭再次抽搐起來(lái)。

    這一次的抖動(dòng)就非常的瘋狂了。

    以前在工作室和老柳開(kāi)玩笑的時(shí)候就提起過(guò)眼前的這個(gè)話筒。

    京東商場(chǎng)39.9，滿(mǎn)兩件還包郵……

    當(dāng)時(shí)李少杰還笑著說(shuō)。

    “哪個(gè)傻子能買(mǎi)啊？！”

    ……

    現(xiàn)實(shí)就是如此魔幻。

    當(dāng)時(shí)笑的多開(kāi)心，現(xiàn)在就有多難受。

    ……

    掏出紙和筆，李少杰感到有些頭疼。

    這39.9包郵的話筒，也就勉強(qiáng)可以在開(kāi)會(huì)的時(shí)候用一用了，如果是表演節(jié)目，尤其是音樂(lè)類(lèi)的節(jié)目，這話筒的收音就簡(jiǎn)直太美了，根本就不敢想象。

    【根據(jù)預(yù)算財(cái)力……四個(gè)電容話筒，應(yīng)付唱歌類(lèi)樂(lè)器類(lèi)的節(jié)目與備用應(yīng)該就差不多了，小品……舞臺(tái)劇……八個(gè)無(wú)線耳麥，留兩個(gè)到三個(gè)備用?！?/br>
    【舞臺(tái)返送音箱和線陣音箱的布置只是基礎(chǔ)……如果想要加效果……得先考慮財(cái)力，回去先把節(jié)目方案捋一捋，節(jié)目的經(jīng)費(fèi)確定下來(lái)以后才好下手……】

    經(jīng)費(fèi)不會(huì)交給總策劃，但總策劃卻需要對(duì)經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)，并且設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)的花銷(xiāo)方向。

    本來(lái)這個(gè)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)就緊張，而且數(shù)量也不多。

    好事大概就是……不會(huì)有人貪，吃回扣。

    畢竟，能不能剩下錢(qián)還是一回事呢??！

    就算剩下錢(qián)了，那點(diǎn)錢(qián)吃回扣，風(fēng)險(xiǎn)收益差距太遠(yuǎn)，犯不上。

    所以，不會(huì)背負(fù)什么責(zé)任。

    壞處……

    其他全是壞處。

    比如窮。

    ……

    “李師傅，怎么樣？”

    旁邊的老師試探性的問(wèn)道。

    “嗯，挺難搞的，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)確實(shí)很緊張?！?/br>
    “唉，都是這樣的，習(xí)慣就好了?！?/br>
    老師搖了搖頭，苦笑了一聲。

    “這種時(shí)候就用上我們這些音樂(lè)老師了！一方面盡可能的輔導(dǎo)節(jié)目的排練，一方面還需要站出來(lái)背鍋！”

    高中的音樂(lè)老師……更像是個(gè)掛件。

    虛假的音樂(lè)老師。

    計(jì)劃里是每周每班一節(jié)音樂(lè)課，還會(huì)有每學(xué)期組織合唱團(tuán)，器樂(lè)團(tuán)，舞蹈團(tuán)，話劇團(tuán)的排練，以及藝術(shù)節(jié)的一些活動(dòng)。

    而真實(shí)的音樂(lè)老師……

    打印課件。

    清點(diǎn)物資。

    整理材料。

    在和生病的體育老師打牌之余……

    偶爾檢查檢查學(xué)生遲到，睡覺(jué)，戀愛(ài)，抽煙，打架等情況。

    然后，就是各種文藝演出節(jié)目背鍋了。

    “這樣吧。”

    李少杰對(duì)老師說(shuō)道。

    “您受累，最近收集一下節(jié)目報(bào)名的信息，盡早的確認(rèn)節(jié)目，然后我需要從基礎(chǔ)的每個(gè)節(jié)目開(kāi)始梳理，節(jié)目完善后才方便銜接，銜接以后再開(kāi)始根據(jù)剩余的預(yù)算去針對(duì)性的布置舞臺(tái)設(shè)計(jì)，這樣能更有效率?！?/br>
    “好的！”

    音樂(lè)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，一口答應(yīng)了下來(lái)。

    雖然更為年長(zhǎng)一些，但音樂(lè)老師看向李少杰的眼中，多少帶點(diǎn)崇拜。

    第12章 知足吧你，起碼不是掏耳勺。

    李少杰的履歷，音樂(lè)老師也是知道的。

    在行說(shuō)行話，音樂(lè)老師可比校長(zhǎng)更能理解李少杰履歷的含金量。

    甚至佩服不已，只看履歷就清晰的知道其中的難度。

    柏林指揮系碩士，沈音鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)博士，僅僅這兩個(gè)，就屬于自己可望不可即的程度了！！

    所以，完全將自己當(dāng)做打下手的人了。

    反正有大佬頂著，也不需要背鍋了……

    “這段時(shí)間我不忙，隨時(shí)可以有時(shí)間，咱們交換個(gè)聯(lián)系方式?！?/br>
    李少杰笑了笑。

    “最好是在節(jié)目審核的時(shí)候就讓我在場(chǎng)，從節(jié)目本身下手，對(duì)于整體的策劃案的設(shè)計(jì)，是非常好的切入點(diǎn)?！?/br>
    “嗯！好的，我懂了！”

    反正李少杰說(shuō)啥是啥，音樂(lè)老師沒(méi)有任何不服。

    畢竟，眼前這人，去負(fù)責(zé)策劃業(yè)內(nèi)頂尖的舞臺(tái)都絕對(duì)綽綽有余，何況是一個(gè)高中。

    相比這類(lèi)工作，反而是如何分配預(yù)算明顯要更難一些……

    經(jīng)過(guò)一上午的時(shí)間，該了解的地方也都了解的差不多了。

    尤其是會(huì)場(chǎng)的平面圖與吸音材料的設(shè)計(jì)。

    這些對(duì)于音響師布置很重要。

    中午接老婆回家，吃過(guò)飯后，李少杰便開(kāi)始籌備整場(chǎng)晚會(huì)的策劃。

    ……

    坐在桌前比劃半天，李少杰忍不住嘟囔了起來(lái)。

    “都說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊，我倒好，米確實(shí)是給了，但只給了一勺……”

    “勺咋了？知足吧你，起碼不是掏耳勺！”

    聞得此言，躺在旁邊沙發(fā)上的呂秋兒撇了撇嘴。

    “有勺得了，要啥自行車(chē)?！?/br>