簡(jiǎn)單的面試或許不能看出一個(gè)人的工作能力。

    但試音可以。

    你是什么水平，一張嘴，就暴露出來(lái)了。

    至于是否緊張，發(fā)揮如何。

    那就只需要你自己承擔(dān)了。

    “老……老師好，我是……”

    第一個(gè)上場(chǎng)的明顯緊張了。

    這是一個(gè)看起來(lái)二十歲出頭的清麗女子。

    “先唱一下你準(zhǔn)備的歌曲?！?/br>
    李少杰直接進(jìn)入正題。

    “哦哦，好！”

    女子愣了愣，旋即開(kāi)了口。

    試音，是無(wú)伴奏的。

    在昂貴的聲學(xué)設(shè)備之下，沒(méi)有任何伴奏的干擾。

    你的聲音可以說(shuō)是完全以一種被解剖的姿態(tài)，展示給玻璃后的人聽(tīng)。

    任何一種特點(diǎn)，任何一點(diǎn)瑕疵。

    都會(huì)被無(wú)限倍的放大。

    而哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的跑音，也瞞不住李少杰與克里斯丁的耳朵。

    女子很快開(kāi)口唱了起來(lái)。

    唱的是一首抒情流行歌曲。

    李少杰皺了皺眉。

    微微嘆了口氣。

    關(guān)掉與錄音棚里的通話設(shè)備。

    與克里斯丁交談了幾句。

    “唉，這個(gè)不行啊?！?/br>
    “……”

    克里斯丁也微不可察的挑了挑眉。

    倒不是唱的不好。

    雖然仍有瑕疵，但實(shí)際上已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    但是……

    “這個(gè)共鳴區(qū)域太靠上了?！?/br>
    在短暫的唱完一段后，李少杰搖了搖頭。

    打斷了女子的演唱。

    畢竟……那么多人等著，是真的沒(méi)工夫聽(tīng)你唱一整首。

    不過(guò)，這也不是不公平。

    畢竟，行家一出手，就知你有沒(méi)有。

    那馬老師一手五連鞭摔出來(lái)，大寫(xiě)的尷尬就飄蕩在空氣中，而李小龍隨便抬抬腿，你就能感覺(jué)這人可以把你踹死。

    “這其實(shí)不怪你，不過(guò)，你的聲音特色……真不是我們想要的?！?/br>
    李少杰說(shuō)完這句話后，女子的臉色明顯告訴別人，她心態(tài)崩了。

    “下一個(gè)吧?！?/br>
    嘆了口氣，李少杰搖了搖頭。

    總歸有人是要淘汰的。

    任何同情心，都只會(huì)對(duì)其他的人不公平。

    李少杰想找的，是一個(gè)能具有“沉得住氣”層次感聲線的女歌手。

    或者說(shuō)，專業(yè)解釋一下，那就是共鳴靠下。

    而普遍現(xiàn)象是……

    國(guó)內(nèi)歌手共鳴區(qū)域，都普遍靠上。

    頭聲較多。

    鼻腔與咽音進(jìn)行輔助。

    所以，整體共鳴區(qū)非?？可?。

    這樣唱歌，唱得好會(huì)很空靈，唱的一般的話……就會(huì)感覺(jué)很像當(dāng)前市場(chǎng)很多流量女星那種大白嗓。

    穿透力有了。

    但沒(méi)有基底。

    李少杰要找的，是共鳴靠下的。

    也就是……要有非常渾厚的胸腔共鳴。

    很多人聽(tīng)中外流行音樂(lè)，會(huì)覺(jué)得……

    國(guó)外的一些女聲歌曲似乎更有力量，更有氣勢(shì)，也更有種爆發(fā)力。

    但似乎國(guó)內(nèi)一些女星只能唱抒情，沒(méi)有爆發(fā)力的歌曲。

    就是因?yàn)閭?cè)重胸腔共鳴的女星太少。

    更多的還是喜歡用頭聲。

    而胸聲，就是力量感的來(lái)源。

    有了下半?yún)^(qū)共鳴，才不會(huì)讓聲音整個(gè)發(fā)飄。

    很快，下一個(gè)選手繼續(xù)登場(chǎng)。

    一直到下午四點(diǎn)，稍微休息一下。

    李少杰都沒(méi)有看中任何一個(gè)人。

    ……

    這實(shí)際上跟國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的聲樂(lè)教育，有很大的關(guān)系。

    聲樂(lè)，是很大的一個(gè)科目。

    全世界的唱法如此之多，每種唱法特點(diǎn)也都不一。

    而國(guó)內(nèi)對(duì)于流行聲樂(lè)的教育……

    確實(shí)起步太晚。

    甚至可以說(shuō)，對(duì)歐美流行聲樂(lè)的研究與虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)在是不足。

    國(guó)內(nèi)的聲樂(lè)，大多數(shù)也都是由民族與美聲帶著。

    流行聲樂(lè)教育落后。

    之所以能培養(yǎng)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的流行歌手，是因?yàn)榛诿缆暢ǎ瑖?guó)內(nèi)獨(dú)有的民族唱法，甚至是戲曲唱法的經(jīng)驗(yàn)。

    那些老一輩歌手，靠著強(qiáng)大的唱功，將其合理的運(yùn)用，轉(zhuǎn)化。

    所以，有了中國(guó)獨(dú)有的流行音樂(lè)唱法。

    但！

    根據(jù)其他唱法的經(jīng)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化流行唱法，雖然演唱意義，藝術(shù)程度上毋庸置疑，但對(duì)后續(xù)的教育意義倆說(shuō)卻是有著負(fù)面影響的。

    在長(zhǎng)久以來(lái)，歐美流行唱法沒(méi)有在國(guó)內(nèi)傳播的環(huán)境中，甚至有很多教授都會(huì)自以為是的說(shuō)“你把民族（美聲）唱好了，流行這不隨便唱？”

    然后，就會(huì)給你舉一堆例子。

    xx大佬不就民族xx大佬不就美聲你看他們唱流行不也一樣？

    但實(shí)際上。

    人家融會(huì)貫通了自己的風(fēng)格。

    不代表你后面的學(xué)生就適合。

    同質(zhì)化嚴(yán)重不說(shuō)。

    而且，似乎就永遠(yuǎn)離不開(kāi)美聲民族，活活讓流行聲樂(lè)變成了一個(gè)下屬分支。

    形不成一個(gè)獨(dú)立體系的話，流行聲樂(lè)，必然在教育意義上來(lái)說(shuō)是倒退的。

    于是。

    很多人就會(huì)覺(jué)得，我想唱流行，要不要學(xué)學(xué)美聲民族打打基礎(chǔ)？

    實(shí)際上這是錯(cuò)誤的。

    流行唱法，并不是美聲民族的下位替代。

    而是與美聲，民族，能夠并行的，現(xiàn)代化的，新式的唱法。