吳采詩(shī)眼睛看向哥哥，“哥……”

    吳產(chǎn)成摸摸她的頭，“這有什么不好意思的，我也羨慕呢?！?/br>
    他看著電視機(jī)上捧著金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，笑得一臉開(kāi)心的沈月月，“所以爸爸想要的拿塊地?，現(xiàn)在真的在她哥哥手?里？”

    爸爸要進(jìn)軍房地?產(chǎn)，看好的拿塊地?，打聽(tīng)來(lái)打聽(tīng)去，竟然是唯一服飾的，聯(lián)系到蘇夏陽(yáng)，地?竟然給別人了，再問(wèn)，給的那個(gè)人，是沈家寶。

    吳采詩(shī)看他，“你說(shuō)?沈家寶？”

    她解釋，“嗯，那個(gè)是她二哥，她三?哥，蘇曉柳，奧運(yùn)冠軍，他大?哥，雖然我不知道是干什么的，但是，那天?沈月月半決賽，你也看見(jiàn)?了，肯定?是非常優(yōu)秀的?！?/br>
    她接著算，“唯一服飾，是她的舅舅，她自己，是月亮女孩，他們家的每一個(gè)人，為什么的都那么優(yōu)秀啊，月亮女孩就像一道光，照亮我的整個(gè)青春，我一直覺(jué)得，月亮女孩，應(yīng)該是夢(mèng)幻一樣?的女孩，她應(yīng)該非常幸福，非常優(yōu)秀?！?/br>
    吳產(chǎn)成看她，“你想的沒(méi)錯(cuò)，她就是這樣?，只不過(guò)，你們之前鬧的有些?不愉快，現(xiàn)在，還把讓她當(dāng)成偶像？”

    吳采詩(shī)抿嘴不說(shuō)?話?。

    吳產(chǎn)成知道m(xù)eimei的糾結(jié)，她之前多少次較勁，都是為了比沈月月厲害，可是，沒(méi)一次成功，現(xiàn)在，沈月月變成她曾經(jīng)最喜歡的人，從最開(kāi)始的不愿意相信，到現(xiàn)在的羨慕，她的心里，肯定?滿心糾結(jié)。

    吳采詩(shī)托著腮，看向電視，“她那么棒，她說(shuō)?過(guò)，是她mama的功勞，得多優(yōu)秀的mama，才能教育出，那么優(yōu)秀的孩子呢?！?/br>
    那當(dāng)然是非常優(yōu)秀的mama。

    此時(shí)，蘇星夜的報(bào)告已經(jīng)進(jìn)入過(guò)半。

    “……我們培養(yǎng)人才，要的不僅僅是考出好成績(jī)，升入好大?學(xué)，更重要的是，是幫助學(xué)生全面發(fā)展能力?和品格，是讓他們，能夠有足夠的能力?，去應(yīng)對(duì)以后的社會(huì)生活?！?/br>
    “素質(zhì)教育，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的人格、良好的品德，同樣?的，能提升他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力?，所以，我認(rèn)為，積極推進(jìn)教育改革，讓素質(zhì)教育盡快落地?，是我們當(dāng)今教育的重中之重。”

    如果，今天?京大?的發(fā)言人是京大?教育學(xué)院的院長(zhǎng)，那即使有人持不同意見(jiàn)?，那定?然也是會(huì)耐心聽(tīng)完的，可是，今天?發(fā)言的，是京大?一個(gè)毫無(wú)份量的在職學(xué)生。

    蘇星夜話?音一落，下一段還沒(méi)開(kāi)始，就有人舉手?，“我有意見(jiàn)??！?/br>
    劉歌咬牙閉眼，緊緊抓著許云騰的手?，“啊啊啊啊，怎么辦怎么辦?！?/br>
    這不就是，有人砸場(chǎng)子啊。

    第111章 比成績(jī)

    臺(tái)下, 京大參會(huì)人員聚集區(qū)，松明遠(yuǎn)皺眉，看向院長(zhǎng)?, “這發(fā)言還沒(méi)結(jié)束呢?！?/br>
    即使有不同意見(jiàn), 也有些太急切。

    于智淵嗯一聲，“每年, 想要和我們辯論的人都不?少，今年不?是我做報(bào)告, 有些人肯定更坐不?住，我給小蘇說(shuō)過(guò)這個(gè), 她知?道?！?/br>
    果然，講臺(tái)上, 蘇星夜并沒(méi)有驚慌失措，她看向舉手者，是個(gè)帶眼睛的男老師, 她抬手示意, “您有什么意見(jiàn), 現(xiàn)在就可以提出來(lái)?！?/br>
    話音一落，很多人看向舉手者, 面上不?說(shuō)什么，可心里自有評(píng)價(jià)。

    劉歌哼一聲, 小聲和許云騰說(shuō)話, “什么啊, 好沒(méi)素質(zhì)，報(bào)告還沒(méi)結(jié)束, 就來(lái)打?斷人家的發(fā)言?！?/br>
    眼鏡男老師毫無(wú)自覺(jué)，他大刺刺站起來(lái), 一副居高臨下的樣子，“蘇星夜是吧，我姓張，是海市第一高中的老師，我連續(xù)多年帶高三畢業(yè)生?，對(duì)于教育，我有自己的看法，針對(duì)你?剛才的觀點(diǎn)，我持有不?同?意見(jiàn)?！?/br>
    他侃侃而?談，“素質(zhì)教育，不?就是關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)之外?的東西?，它固然是有好的一面，可是，它并不?符合我們當(dāng)前的教育需要，我覺(jué)得，我們當(dāng)前的理念，就很好，這個(gè)學(xué)習(xí)，它就應(yīng)該是最重要的，分?jǐn)?shù)，那更是重中之重，分分分，學(xué)生?的命根，你?這個(gè)分上不?來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)那就是差，一個(gè)差生?，還有什么培養(yǎng)的必要呢，我們有這個(gè)精力，用在優(yōu)秀學(xué)生?身上，就能把學(xué)生?培養(yǎng)的更優(yōu)秀，國(guó)家發(fā)展，靠的，還是這批人?！?/br>
    既然討論已?經(jīng)開(kāi)始，大家也再不?關(guān)心失禮不?失禮，張老師說(shuō)完，立即有人點(diǎn)頭，跟著舉手發(fā)言。

    “我贊成，我們老師的精力，是有限的，用在尖子生?身上，能創(chuàng)造更多價(jià)值?！?/br>
    這話說(shuō)完，討論開(kāi)始激烈。

    “我反對(duì)，差生?怎么了，差生?一樣有優(yōu)點(diǎn)，為什么要被放棄?！?/br>
    “這學(xué)習(xí)成績(jī)都不?行，別的就算擅長(zhǎng)?，有什么用，你?高考能考高分？上不?了大學(xué)，就是說(shuō)破大天，也沒(méi)用?！?/br>
    “所以應(yīng)試教育不?對(duì)，這種?評(píng)價(jià)學(xué)生?的方式，是極端的，片面的！”

    “不?對(duì)？哪里不?對(duì)，用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生?，自古有之，那么多學(xué)科，還不?夠全面嗎，你?們這些年輕老師，就是異想天開(kāi)?！?/br>
    這眼看著，場(chǎng)面要混亂起來(lái)。

    蘇星夜握住話筒，“各位老師們，聽(tīng)我說(shuō)兩句吧?！?/br>
    她的聲音帶著安撫的意味，鎮(zhèn)定而?自然，透過(guò)話筒傳出去，瞬間壓倒一切聲音。

    “我們的革命先烈，浴血奮戰(zhàn)，不?惜以生?命為代價(jià)，建立新的政|權(quán)，是為什么呢？”

    “是為了每個(gè)人，都能平等而?自有的享有應(yīng)有的權(quán)利。”

    “這種?權(quán)利，不?應(yīng)你?貧窮而?削弱，不?應(yīng)你?富貴而?增多，這才是平等?！?/br>
    “那在各位老師的課堂里，那些孩子們不?是一樣的嗎，你?所給?予的教育，如?果在學(xué)生?那里，分出三六九等，老師們，這對(duì)那些學(xué)生?，公?平嗎？”

    簡(jiǎn)單的一問(wèn)，剛才提出精力分配說(shuō)的幾個(gè)老師噎了一下，“那，那不?一樣！”

    蘇星夜直直看過(guò)去，“有什么不?一樣，哪里不?一樣，學(xué)校，就是一個(gè)小型的社會(huì)，孩子們就是這個(gè)社會(huì)里的公?民，我們老師，作為這個(gè)小社會(huì)的管理者，教育者，甚至是執(zhí)法者，都不?能做到公?正平等，那又指望這些孩子們，能形成多么高尚的品質(zhì)呢?！?/br>
    這話一出，有人點(diǎn)頭，有人沉默，有人反駁，“蘇同?志，你?在轉(zhuǎn)移話題，應(yīng)試教育，也可以平等，作為一個(gè)學(xué)生?，他最重要的，就是學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，這就是最重要的。”

    蘇星夜點(diǎn)頭，“好，我們回歸兩種?教育，我們當(dāng)前的教育，定然是有長(zhǎng)?處的，讓學(xué)生?們接受知?識(shí)，這本身沒(méi)什么錯(cuò)誤，但是，考出好成績(jī)，就是一個(gè)好學(xué)生?嗎？”

    她笑，“我反對(duì)?！?/br>
    立即有人舉手贊同?，“我同?樣反對(duì)，目前，高智商犯罪，高學(xué)歷犯罪，數(shù)不?勝數(shù)！”

    “可是，那是個(gè)例！”

    “對(duì)啊，個(gè)例，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，都很好。”

    蘇星夜點(diǎn)頭，“好，今天，我們不?鉆牛角尖，只說(shuō)大方向，是，大部分成績(jī)好的孩子，都很好，可是一個(gè)班里，成績(jī)好的孩子，有多少？”

    “很多老師，只能看到第一名第二名，前十名，再多，成績(jī)中間以上的孩子，那剩下的呢。”

    “剩下的孩子們，就不?配得到好的教育，就因?yàn)樗麄儧](méi)有按照老師的期望拿到所謂的高分，就是差生?嗎？”

    蘇星夜搖頭，“我再次反對(duì)，素質(zhì)教育下，在一個(gè)課堂里，沒(méi)有差生?，或者說(shuō)，沒(méi)有學(xué)不?好的學(xué)生?，只有不?會(huì)教的老師?！?/br>
    “我相信，沒(méi)有任何一個(gè)孩子，是糟糕到?jīng)]有一絲優(yōu)點(diǎn)的，我們老師要做的，不?是給?學(xué)生?，分出三六九等，而?是，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)?出，找出他的優(yōu)點(diǎn)，去鼓勵(lì)，去教育，讓他找到自己的人生?之路，讓他自信面對(duì)未來(lái)?！?/br>
    “孔子說(shuō)，‘求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之’，‘有教無(wú)類’，‘因材施教’，這是古人傳遞給?我們的教育精髓，不?該被丟棄，現(xiàn)在，為了給?分?jǐn)?shù)讓路，孩子們成了什么，學(xué)習(xí)的機(jī)器，被催肥的鴨子，應(yīng)試教育的糟粕，應(yīng)該革新?！?/br>
    蘇星夜說(shuō)完，立即有人揮手支持。

    “對(duì)，革新。”

    “對(duì)，去其糟粕！”

    “改革勢(shì)在必行?！?/br>
    改革，說(shuō)的太輕巧了，革新當(dāng)前的教育制度，不?亞于一次政|權(quán)|變|革，這件事并不?是張嘴一說(shuō)就能被同?意的。

    王老師哼笑一聲，“蘇同?志，你?說(shuō)了這么多，素質(zhì)教育下，不?關(guān)注成績(jī)，關(guān)注那些差生?，他們就能考上大學(xué)嗎，這種?付出，真?的有用嗎，這些，都沒(méi)有答案，素質(zhì)教育實(shí)施起來(lái)效果到底怎么樣，誰(shuí)能保證?！?/br>
    蘇興業(yè)剛要開(kāi)口說(shuō)話，許云騰舉手起身，“蘇老師，讓我來(lái)說(shuō)吧?！?/br>
    他徑直看下第一排最中間的人，“委員長(zhǎng)?，我可以發(fā)言嗎？”

    委員長(zhǎng)?看向蘇星夜，又看看許云騰，“好，小伙子，你?來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?/br>
    許云騰點(diǎn)頭，“我先自我介紹一下，我叫許云騰，是一名小學(xué)教師，我是素質(zhì)能力教育的堅(jiān)定擁護(hù)者，因?yàn)槲揖褪撬氖芤嬲??！?/br>
    他起看王老師，“蘇老師雖然京大的學(xué)生?，她另一個(gè)身份，是教師，一名具有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，她嚴(yán)謹(jǐn)而?認(rèn)真?，王老師，您剛才的問(wèn)題，她報(bào)告里會(huì)有答案的，但是她的數(shù)據(jù)一定會(huì)是學(xué)生?們的平均情況，既然您拿成績(jī)說(shuō)事，那我就說(shuō)說(shuō)蘇老師學(xué)生?們的成績(jī)吧?！?/br>
    他看向全場(chǎng)，“可能很多人說(shuō)，能考上好大學(xué)的孩子，他從小就優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)就好，可是這個(gè)關(guān)系，在我，和我的同?學(xué)，學(xué)弟學(xué)妹身上，并不?成立?！?/br>
    “我來(lái)自卡鱷邊防，我國(guó)最北的一個(gè)邊防站，邊防哨所，常年覆蓋冰雪，我們這些隨軍家屬的住所，在雪峰山腰上，條件大家可想而?知?。”

    “我們的邊防學(xué)校，三間房，三四個(gè)老師，沒(méi)有什么幼兒園，小學(xué)兩個(gè)班，初中一個(gè)班?！?/br>
    “邊疆條件艱苦，刮大風(fēng)放假，寒潮放假，下雪放假，集體工事放假，老師有事放假，一年學(xué)，幾乎半年假，我們的課本，是之前的哥哥jiejie們，翻過(guò)無(wú)數(shù)遍，已?經(jīng)很破舊的書(shū)本。”

    “我們這些孩子們，沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)外?面的世界，學(xué)習(xí)和玩一樣，一個(gè)老師教所有課，有的十來(lái)歲才上一年級(jí)，有的三年級(jí)了還寫(xiě)不?好自己的名字?！?/br>
    他看向持反對(duì)意見(jiàn)的幾個(gè)老師，“在很多老師眼里，我們那一群孩子們，就是差生?，或者很多老師說(shuō)的，‘以后，就是種?地?的命’，‘要飯都得餓死’，‘只能和別人一樣撿垃圾’，‘這輩子都沒(méi)什么出息’。”

    這話一出，在場(chǎng)很多老師心里一凜，這些話，他們說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍，面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不?好的學(xué)生?，這些話，他們張嘴就來(lái)。

    許云騰繼續(xù)，“在蘇老師之前，我們那個(gè)小小的邊防學(xué)校，確實(shí)沒(méi)什么出彩的地?方。”

    “可是，蘇老師，她仿佛神筆馬良，就那么輕輕一揮，奇跡誕生??！?/br>
    “我舉幾個(gè)例子吧，這些例子，都是可以求證的，我也征求過(guò)這些人的意見(jiàn)，他們也非常愿意，把自己的經(jīng)歷分享出來(lái)，讓更多人看到，蘇老師的教育成果。”

    “從我說(shuō)起吧，蘇老師并沒(méi)有教過(guò)我很多課，可是我依舊視她為我最尊敬的老師，小時(shí)候的我，憨吃憨玩，學(xué)習(xí)一般，算是以后沒(méi)什么出息的中等生?，是蘇老師帶我們給?邊疆駐軍舉行慰問(wèn)演出，第一屆，選我當(dāng)主?持人，那一次的體驗(yàn)，是我人生?的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我覺(jué)得蘇老師有魔力，她讓我變得特別重要，之后，我以她為榜樣，立志當(dāng)一名教師，這才有了今天的我?！?/br>
    “我弟弟，許云飛，就是那個(gè)三年級(jí)還寫(xiě)不?好寫(xiě)自己名字的孩子，蘇老師舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他得了跑步第一名，之后，蘇老師就著重訓(xùn)練他這方面的能力，他文化課確實(shí)不?行，可是他以特長(zhǎng)?生?的身份，進(jìn)入華東運(yùn)動(dòng)大學(xué)，繼而?進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，在奧運(yùn)會(huì)上獲得銀牌?！?/br>
    “韓有平，是一個(gè)極度害羞膽怯的學(xué)生?，小時(shí)候感冒不?斷，上學(xué)之后，蘇老師非常重視他的體質(zhì)，讓他當(dāng)體育委員，給?他講怎么提高體質(zhì)，科普人體免疫系統(tǒng)，這孩子，從小就對(duì)這些感興趣，高考進(jìn)入華科醫(yī)學(xué)院?！?/br>
    “周遠(yuǎn)，我們家屬院有名的搗蛋鬼，因?yàn)樘K老師發(fā)起的作文廣播朗讀活動(dòng)，他的作文頻頻入選，蘇老師發(fā)現(xiàn)他這方面的天賦，著重培養(yǎng)，高考后，進(jìn)入中央傳媒大學(xué)?！?/br>
    “孫進(jìn)友，上課的時(shí)候，就從來(lái)沒(méi)有老實(shí)過(guò)，不?僅自己不?學(xué)習(xí)，還耽誤別人，蘇老師給?同?學(xué)們上體育課，發(fā)現(xiàn)他的運(yùn)動(dòng)天賦，之后，運(yùn)用班長(zhǎng)?輪流制提高他的學(xué)習(xí)興趣，高考后，他進(jìn)入國(guó)家隊(duì)踢球?！?/br>
    “李雪，一個(gè)站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)緊張到哭的女孩，蘇老師就帶著大家一起玩官兵捉強(qiáng)盜，她這個(gè)官兵，從剛開(kāi)始不?敢動(dòng)，到后來(lái)興高采烈當(dāng)警察，高考后，進(jìn)入中央警校?！?/br>
    “吳優(yōu)，第一海洋大學(xué)。”

    “劉靈，中央航空航天大學(xué)?！?/br>
    “劉力，中華理工大學(xué)?！?/br>
    “沈月月，華大，今年的青歌賽冠軍。”

    “蘇曉柳，華大，奧運(yùn)會(huì)冠軍?！?/br>
    “沈家寶，京大，當(dāng)年的省狀元?！?/br>
    “蘇曉揚(yáng)，國(guó)防科大，他沒(méi)參加高考，因?yàn)樗叨r(shí)候，京大華大和國(guó)防科大，三所頂尖大學(xué)搶招?！?/br>
    許云騰看著已?經(jīng)呆住的老師們，笑起來(lái)，“當(dāng)然，這只是其中一部分，你?們敢相信嗎，我們一個(gè)小小的邊防營(yíng)，教育醫(yī)療，科技工業(yè)，警界軍界，海陸空，各有涉獵，這些人，都是蘇老師從一年級(jí)，帶到初中的孩子，八年時(shí)間，這一批孩子們，是真?真?正正在蘇老師的教育體系下，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生??！?/br>
    “而?這些孩子們，在很多老師眼中，就是沒(méi)救的學(xué)生?，老師看到他們，只會(huì)煩躁，辱罵，看不?起，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)？發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)?？因材施教？不?存在的。”

    “可是蘇老師不?，她從來(lái)不?會(huì)辱罵學(xué)生?，也從不?見(jiàn)她生?氣，她教出那么多成績(jī)好的孩子們，那平常，她看重成績(jī)嗎，并不?，在她的課堂里，她甚至從來(lái)不?會(huì)公?開(kāi)同?學(xué)們的成績(jī)，不?會(huì)把得滿分的試卷貼在墻上讓所有人學(xué)習(xí)，不?會(huì)把倒數(shù)第一拉出來(lái)批評(píng)嘲諷，在她眼中，每個(gè)孩子，都是天才，她就那么輕描淡寫(xiě)，笑意盈盈，讓班里的每個(gè)孩子，都成人成才，頂天立地?。”

    “來(lái)吧，比成績(jī)，在場(chǎng)的各位，就算是連續(xù)帶高三的老師，三四十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師，誰(shuí)能有蘇老師的成績(jī)?！?/br>
    剎那間，鴉雀無(wú)聲。

    松明遠(yuǎn)激動(dòng)到手指哆嗦，楚立業(yè)只說(shuō)蘇老師四個(gè)孩子非常優(yōu)秀，可是沒(méi)說(shuō)，小蘇之前在邊疆家屬院的成就啊，天啊，這是什么成就，這是什么水平！

    王老師啞巴了，劉歌聽(tīng)呆了，劉固守眼眶含淚，那樣一個(gè)常年冰雪覆蓋的小小學(xué)校，竟然走出來(lái)這么多優(yōu)秀人才嗎，如?果讓他們?nèi)ィl(shuí)敢說(shuō)，自己能做到。