他坐在惠特曼教授的辦公室里，忐忑地自我介紹，“我對(duì)成癮相關(guān)的課題很感興趣?！?/br>
    和許多諾獎(jiǎng)得主一樣，惠特曼教授看上去只是一位白發(fā)蒼蒼的普通老人。

    他看了看燕知雪白的卷發(fā)，笑著認(rèn)可，“你的品味和我一樣好，對(duì)科學(xué)和對(duì)時(shí)尚，都是?！?/br>
    他聽(tīng)見(jiàn)燕知問(wèn)：“除了對(duì)藥物，人也會(huì)對(duì)其他東西成癮，對(duì)嗎？”

    “當(dāng)然，你一定做過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查了。”惠特曼教授耐心地回答：“人類是有情緒的、高級(jí)的動(dòng)物。比起簡(jiǎn)單的糖水依賴和神經(jīng)興奮形成的極端古典制約，人類會(huì)有更多可以誘導(dǎo)多巴胺釋放的信息源。”

    “那這些……信息源，”燕知的目光忽閃了一下，“也可以像是糖水或者神經(jīng)興奮一樣，被戒掉嗎？”

    惠特曼教授很溫和地從鏡片上方看他，“你可以嘗試，知。科學(xué)就是持續(xù)地嘗試?！?/br>
    燕知太想知道答案了。

    首先他要擁有可以匹配實(shí)驗(yàn)室的知識(shí)背景，一天幾乎只睡一兩個(gè)小時(shí)。

    他大量地閱覽文獻(xiàn)，反復(fù)練習(xí)實(shí)驗(yàn)室新教給他的動(dòng)物手術(shù)。

    燕知知道怎么學(xué)習(xí)，但他不知道怎么停止。

    他像是這個(gè)學(xué)校里最如饑似渴的學(xué)生，不分晝夜地上課、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)。

    但其實(shí)他內(nèi)心深處最清楚。

    那段時(shí)間的他，只是不想看見(jiàn)牧長(zhǎng)覺(jué)。

    太久了。

    他總是做重復(fù)的夢(mèng)。

    雨水，撞擊，飛機(jī)的引擎轟鳴，門(mén)縫下的血不住地涌。

    每一次。

    燕知都覺(jué)得自己不可能更痛苦了。

    他反復(fù)地失去。

    他閱讀的綜述里平淡地描述著“壓力與悲劇”：好的悲劇不是偶發(fā)的、突如其來(lái)的意外，而是在漫長(zhǎng)的時(shí)光里找不到根源的失重感，無(wú)力終止的慢性壓力。

    燕知不知道自己算不算足夠好的悲劇，因?yàn)槟敲炊嘟吁喽恋囊馔猓恢肋€能不能算是偶發(fā)。

    自從他第一次在教堂看見(jiàn)牧長(zhǎng)覺(jué)，燕知就停不下來(lái)去想他。

    而且他總是難以相信他不是真的。

    燕知坐在神經(jīng)生理學(xué)的課堂里，只是一個(gè)閃念，就從隔著玻璃窗的走廊里看見(jiàn)了牧長(zhǎng)覺(jué)。

    不管是第一次還是第一百次，他總是想：萬(wàn)一這一次真的是真的呢？

    他在眾目睽睽之下，瘋了一樣地從教室里跑出去。

    走廊里水滴形的泛黃吊燈被夏日的風(fēng)吹得輕擺，紅白棋盤(pán)格地磚上的走廊尤為空蕩。

    他總是聽(tīng)到牧長(zhǎng)覺(jué)輕笑著靠近，“天天?！?/br>
    那么溫暖的掌心，只握住一秒就消散。

    虛假的擁有比失去痛苦。

    他整夜整夜地坐在圖書(shū)館里，無(wú)法入睡。

    他曾不擇手段地想要停下來(lái)。

    直到燕知終于被校醫(yī)院和人事部重點(diǎn)記名為“定期確認(rèn)狀態(tài)人員”，驚動(dòng)了惠特曼教授。

    惠特曼為他介紹了自己的愛(ài)人林醫(yī)生，“孩子，你是我非常珍視的學(xué)生。你還非常非常年輕。我懇請(qǐng)你在需要幫助的時(shí)候，不要立刻采取任何行動(dòng)。無(wú)論什么時(shí)候，都可以聯(lián)系我或者林，好嗎？”

    但已時(shí)過(guò)境遷。

    如今燕知稍微斜靠在沙發(fā)上，手指摩挲著玻璃杯，回答得冷靜而坦然：“只是曾經(jīng)有段時(shí)間要趕課題進(jìn)度，壓力比較大，偶爾會(huì)工作到比較晚。”

    牧長(zhǎng)覺(jué)稍一挑眉，露出一個(gè)不夠認(rèn)可的表情，“燕老師，可以有一些誠(chéng)意嗎？即使是普通人，也會(huì)用工作逃避情緒的情況。對(duì)于這個(gè)角色，你的教育和工作經(jīng)歷無(wú)疑是最貼合的，可以再仔細(xì)想想嗎？”

    他的目光從劇本挪到燕知臉上，“即使你沒(méi)有，可不可以請(qǐng)你…幫我想一想，像是趙樓這樣一個(gè)人，在最重要的人消失之后，會(huì)怎么排遣？”

    他平靜地問(wèn)完，端起已經(jīng)冷透的咖啡，慢慢喝了一口。

    燕知安靜地看著他。

    “我看過(guò)文獻(xiàn)里的一段話?！?/br>
    牧長(zhǎng)覺(jué)等著他說(shuō)。

    “剛剛成癮的患者往往是不希望治療的，去醫(yī)院里治療的人大部分經(jīng)歷過(guò)戒斷的痛苦。他們要治療的不是對(duì)藥物的渴望，而是得不到藥物時(shí)的痛楚?！毖嘀瓜卵劬Γ八在w樓，他以為工作可以作為治療，但其實(shí)只是在試圖抵抗戒斷。”

    “所以燕老師，你覺(jué)得誰(shuí)更痛苦？”牧長(zhǎng)覺(jué)問(wèn)了他另一個(gè)問(wèn)題，“是認(rèn)為江越已經(jīng)死了的趙樓，還是被當(dāng)做死人拋棄的江越？”

    他把“拋棄”念得輕輕的，好像能讓這兩個(gè)字格外溫柔一點(diǎn)。

    第17章

    燕知迎著他的目光看回去。

    牧長(zhǎng)覺(jué)等著。

    要不是幾乎能把燕知完全罩住的身型，他真的像是一位正在虛心請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生。

    “我是角色指導(dǎo)，我?guī)椭枋鋈宋?，但是我?duì)人物的個(gè)人感想不重要?！毖嘀查_(kāi)目光，換上公事公辦的口吻，“牧老師，我很想幫你，但我在情感解讀這方面的能力是有限的。”

    “是嗎？”牧長(zhǎng)覺(jué)的嘴角浮著笑，眼睛卻是冷的。

    燕知的后背上漸漸滲了汗。

    他不想去理解牧長(zhǎng)覺(jué)究竟在問(wèn)什么。

    “我上午安排了學(xué)生討論，”燕知拿出手機(jī)，對(duì)著空白的通知頁(yè)面說(shuō)：“時(shí)間要到了，他們問(wèn)我什么時(shí)候過(guò)去?！?/br>
    牧長(zhǎng)覺(jué)收起臉上的笑，一本正經(jīng)地問(wèn)他：“是原本安排在昨晚的嗎？”