年問(wèn)天不會(huì)認(rèn)為幾個(gè)小孩子就是故意擾亂課堂，因?yàn)樾A圓看似故意刁難的問(wèn)題，恰恰是任何一個(gè)有責(zé)任感的老師都無(wú)法回避的問(wèn)題。

    年問(wèn)天不愧是年問(wèn)天，他沒(méi)有大發(fā)雷霆，甚至連面上的神情也沒(méi)有任何變化。

    面對(duì)最有潛力的幾個(gè)天才寶寶，他沒(méi)有像秋朵兒一樣破口大罵加威脅恐嚇，而是從容不迫地組織語(yǔ)言。

    “小蟲(chóng)蟲(chóng)和小圓圓提出的問(wèn)題都很有價(jià)值。

    我們不應(yīng)該為學(xué)生的思維設(shè)立限制，設(shè)立條條框框。而應(yīng)該讓課堂變成張揚(yáng)思維的天堂?！蹦陠?wèn)天露出招牌式的微笑，他緩緩走下講臺(tái)，看向坐在絲雨膝蓋上的小圓圓。

    “完成教學(xué)任務(wù)和開(kāi)啟學(xué)生思維不應(yīng)該是矛盾的，應(yīng)該是統(tǒng)一的。

    教育的宗旨就是立德樹(shù)人。

    樹(shù)人就得充分開(kāi)啟學(xué)生的思維，只有充分開(kāi)啟學(xué)生的思維，才能更好地培養(yǎng)人才。

    所以，開(kāi)啟學(xué)生思維本身就該成為我們的教學(xué)任務(wù)。

    要培養(yǎng)引領(lǐng)世界的人才，就必須要激發(fā)引領(lǐng)世界的思維。

    華國(guó)當(dāng)前在很多領(lǐng)域距離世界頂級(jí)水平還有不小的差距。

    這種差距表面上是技術(shù)上的差距，本質(zhì)上是人才的差距，而人才的差距又主要是思維上的差距。

    倘若我們的課堂都能成為張揚(yáng)思維的殿堂，我們何愁培養(yǎng)不出世界超一流的人才，我們的科技何愁不能走向世界的巔峰？”

    年問(wèn)天洋洋灑灑，慷慨陳詞。

    他在幾個(gè)小寶寶身上看到了曾經(jīng)的自己。

    他也曾經(jīng)是一個(gè)具有創(chuàng)造性思維、開(kāi)放性思維的人，可在他的少年時(shí)代遇到的大多數(shù)是要扼殺自己思維或者限制自己思維的老師。

    小學(xué)一年級(jí)的一次數(shù)學(xué)課上，代課老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈，“同學(xué)們，這是零?！?/br>
    年問(wèn)天站起來(lái)反駁代課老師，“老師，那也可以是一輪太陽(yáng)、一輪滿(mǎn)月、一口水井，一只眼睛，一個(gè)球，一只大餅，一只西瓜……它可以是任何球形的東西——”

    “年問(wèn)天你少搗亂，我說(shuō)什么就是什么！”也許是村小的代課老師本身就沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，面對(duì)學(xué)生的開(kāi)放性、發(fā)散性思維，這位老師選擇的是壓制，而不是引領(lǐng)。

    那以后，年問(wèn)天再?zèng)]有主動(dòng)回答問(wèn)題。

    年問(wèn)天初中時(shí)就發(fā)明了幾項(xiàng)電動(dòng)裝置，其中一項(xiàng)還拿了全國(guó)中學(xué)生科技發(fā)明一等獎(jiǎng)。

    可那時(shí)，他的班主任告訴他，“你當(dāng)務(wù)之急是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而不是醉心于各種發(fā)明，你這叫不務(wù)正業(yè)?！?/br>
    他的班主任扼殺了他的科技熱情，上高中選科時(shí)，他一氣之下選了文科。

    ……

    三寶被年問(wèn)天的格局所折服，他們似乎明白了夏鵬飛和冷絲雨佩服這位老師的真正理由。

    這么知性帥氣的大叔如果能天天生活在身邊，時(shí)不時(shí)地引領(lǐng)自己的成長(zhǎng)、點(diǎn)撥自己的人生，該多好??！

    小圓圓看著溫柔慈祥還博學(xué)的年問(wèn)天，情不自禁地想起了自己的戰(zhàn)神爸爸。

    那些被無(wú)情歲月塵封的各種美好場(chǎng)景紛至沓來(lái)……

    “爸爸，聽(tīng)說(shuō)梓虛河今天淹死一個(gè)人，水好可怕呀?！?/br>
    “如果會(huì)游泳了，水就不那么可怕了?！?/br>
    “可我不會(huì)呀?！?/br>
    “那爸爸教你。”

    ……

    “小圓圓，瞧瞧爸爸給你買(mǎi)了什么回來(lái)？”冷翔把一只手背在身后，故弄玄虛。

    “是什么呀？別藏著呀，讓我看看！”小圓圓想追到冷翔身后，可她無(wú)論怎么努力都看不到冷翔身后的禮物。

    “這是爸爸在zy邊境買(mǎi)的布偶，喜歡嗎？”冷翔從背后拿出一只白兔布偶。

    “大白兔！好可愛(ài)呀，就跟我一樣！爸爸買(mǎi)的我都喜歡！”

    “喜歡就取個(gè)名字?！?/br>
    “名字……我叫它小白！”

    ……

    冷絲雨在為圓圓扎頭發(fā)，冷翔看見(jiàn)了，對(duì)絲雨神秘兮兮地說(shuō)，“我為圓兒設(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)型?！?/br>
    小圓圓仰頭好奇地問(wèn)：“什么發(fā)型？”

    “朝天辮！爸爸扎給你看！”冷翔接過(guò)梳子，站在小閨女的身后，為小圓圓細(xì)心地梳理起頭發(fā)來(lái)——

    “哥，你居然會(huì)這個(gè)？”林婉如看見(jiàn)戰(zhàn)神耐心細(xì)致的樣子，就跟看見(jiàn)了張飛繡花一樣驚愕。

    “想不到吧？”冷翔動(dòng)作麻利地扎好兩只朝天辮，得意地看向林婉如，“我會(huì)的東西可多了?！?/br>
    “哇，爸爸設(shè)計(jì)的發(fā)型我好喜歡！以后我只扎朝天辮！”小圓圓看了頭上超酷超立體的發(fā)型，把小心臟樂(lè)壞了。

    ……

    “圓兒，燈不開(kāi)，一個(gè)人坐在這里哭又是為什么呢？”冷翔打開(kāi)燈，到床前坐下，攀住小圓圓的小肩膀，低頭看向正在抹淚的小圓圓。

    “大母豹小母豹都兇我，還讓我要天天背詩(shī)。”小圓圓坐起身，噘著小嘴巴控訴林婉如和冷絲雨的“滔天罪行”。

    “呃……是這事啊……你就這么討厭學(xué)習(xí)么？”

    “爸爸，這事你怎么看？我聽(tīng)你的?！?/br>
    “咳咳，我認(rèn)為我的小圓圓這么聰明，不學(xué)點(diǎn)什么，是不是太浪費(fèi)腦力了？”

    ……

    “爸爸，我不要你走！嗚嗚嗚——”冷翔離家，小圓圓抱住冷翔的大腿哭成了個(gè)淚人兒。她死活不肯讓冷翔離開(kāi)。

    “乖，圓圓，爸爸用不了多久就會(huì)回來(lái)的?！崩湎瓒紫律碜幽托膭窠鈭A圓，不忍將小圓圓強(qiáng)行拉開(kāi)。

    可那次離家，卻成了冷圓圓和戰(zhàn)神爸爸的永別。

    ……

    “哇哇哇——”

    “嗚嗚嗚——”

    小圓圓和小甜甜突然放聲大哭起來(lái)，讓年問(wèn)天和全班學(xué)生猝不及防。

    絲雨趕緊一手拎了一個(gè)meimei，跑出了教室。

    “大家先做練習(xí)冊(cè)，我出去一下?！蹦陠?wèn)天想了想也追了出去，“絲雨，帶小甜甜和小圓圓到辦公室去坐坐吧?！?/br>
    歷史老師是研究動(dòng)機(jī)的。

    他不明白自己熱情洋溢、鞭辟入里的發(fā)言為什么卻換來(lái)了兩個(gè)小寶寶的號(hào)啕大哭。

    他想知道真相。

    除此以外，兩個(gè)小寶寶撕心裂肺的痛哭竟讓他有一種格外揪心的感覺(jué)。

    從小圓圓小甜甜和小蟲(chóng)蟲(chóng)走進(jìn)教室的那一刻，他把他們看成了特殊的學(xué)生，甚至是自己的孩子。

    教室里的學(xué)生面面相覷，他們不明白到底發(fā)生了什么。

    這時(shí)，一位年輕的小紳士落落大方地登上了講臺(tái)，“各位哥哥jiejie，緊張的學(xué)習(xí)需要豐富的營(yíng)養(yǎng)跟進(jìn)。

    豐源購(gòu)物中心近期有飲品促銷(xiāo)活動(dòng)。大家可以關(guān)注一下。”

    “云霞購(gòu)物中心也有促銷(xiāo)活動(dòng)喲?！币幌驈牟魂P(guān)心家中產(chǎn)業(yè)發(fā)展的柳旭東也打起廣告來(lái)。

    “小夏總，有什么好的飲品，請(qǐng)推薦一下?！蓖跣氄酒饋?lái)，兩手插在口袋里，挑釁的眼光看向講臺(tái)上的小蟲(chóng)蟲(chóng)。

    他想考查一下這位小資本家的業(yè)務(wù)能力。

    “這就要看哥哥的喜好了，從口味營(yíng)養(yǎng)來(lái)看，首推飲品新銳梓虛劍鋒核桃奶；”

    “有沒(méi)有那種喝了特別醒腦的？”

    “從提神的角度來(lái)看，主推百年品牌梓虛夢(mèng)寒綠茶?！?/br>
    “有沒(méi)有那種喝了變聰明的？”

    “從健腦的角度來(lái)看，主推飲品黑馬梓虛笑凡混合健腦液……”

    柳旭東表示不服，他站到講臺(tái)前，“我家也賣(mài)東西，為什么沒(méi)人問(wèn)我呢？”

    “云霞的產(chǎn)品，你都了解嗎？”一個(gè)女高音響起來(lái)了，很清脆很響亮。

    說(shuō)話(huà)人是華可多。

    第0412章 夏蟲(chóng)蟲(chóng)的授課

    聽(tīng)見(jiàn)華可多的冷嘲熱諷，柳旭東竟無(wú)可辯駁，只好啞口無(wú)言了。

    同樣是商業(yè)資本的繼承人，他的經(jīng)商能力、商業(yè)意識(shí)別說(shuō)趕不上夏鵬飛，就連臺(tái)上的小屁孩夏蟲(chóng)蟲(chóng)，他也望塵莫及。

    “兒子，你什么時(shí)候也該在門(mén)店上熟悉業(yè)務(wù)了??？”今天出門(mén)前，沈霞還這么問(wèn)他。

    “我還是高中生呢，大學(xué)畢業(yè)后再說(shuō)吧?！睂?duì)母親的催促，他總是找各種理由推托。

    除了游手好閑、花天酒地，他似乎什么也不會(huì)。

    作為柳家產(chǎn)業(yè)的唯一繼承人，他沒(méi)有任何承擔(dān)意識(shí)，更別說(shuō)有相關(guān)的理論上、能力上的準(zhǔn)備。

    文化也主要靠死去的舅舅的全力輔導(dǎo)和督促，才有今天在天翔中學(xué)還算不錯(cuò)的排位。

    華可多簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)就讓曾經(jīng)玩世不恭的柳旭東遭受了嚴(yán)重內(nèi)傷，他了無(wú)情緒地退回了座位……

    “豐源的餅干最近也有促銷(xiāo)活動(dòng)，梓虛雅塵餅干，酥脆美味又還營(yíng)養(yǎng)生態(tài)，實(shí)在是萬(wàn)千學(xué)子備戰(zhàn)高考的理想食品……”

    回蕩在教室上空的稚嫩音符，無(wú)疑成為繼華可多之后的又一記重捶，無(wú)情敲打在了柳旭東的心上。

    直到放學(xué)時(shí)，柳旭東也沒(méi)說(shuō)出只言片語(yǔ)。

    ……

    “年老師，你還是去上課吧，我早退一會(huì)兒，我把meimei送回家?！崩浣z雨一手抱了個(gè)正在飆眼淚的寶寶，兩個(gè)meimei的表現(xiàn)讓她感到很無(wú)奈。

    她知道，小圓圓越來(lái)越脆弱的心理和任性的性格固然跟手術(shù)有關(guān)，跟獲悉冷翔殉職所造成的心理沖擊也脫不了關(guān)系。

    “我不回去，我要聽(tīng)年叔叔上課！”冷圓圓一邊抹眼淚，一邊大喊。