也就是說，只能在另外十人中做出選擇。

    白石開始勸說小金選擇大曲。

    切原給no.1和no.2打上叉，按照順序，推薦悠斗選擇no.3。

    幸村問悠斗：“悠斗，你想和誰組成雙打？”

    悠斗想嘗試每一種雙打組合。

    可這是“單選題”。

    拿不準主意的時候——

    悠斗：“我想抽簽?！?/br>
    會議室一下子安靜了下來。

    所有人都看向語出驚人的悠斗。

    真田額角的青筋跳了跳，最終還是形成一個“井”字：“胡鬧！”

    仁王曾戲稱真田和悠斗的關(guān)系是“隔代親”。

    具體表現(xiàn)在，赤也和悠斗一起犯錯，會挨訓的通常都是赤也；真田也很少夸赤也，但在面對悠斗時，他不會吝嗇自己的夸獎……

    這其中涉及了諸多因素，比如“悠斗會犯錯完全是因為聽了赤也的話”“赤也一被夸獎就會立刻得意忘形，而悠斗不會”……

    種種原因?qū)е抡嫣锖苌儆柍庥贫罚埠苌賹τ贫氛f教。

    “胡鬧”已經(jīng)是比較嚴重的程度了。

    柳熟練地救小孩：“弦一郎，先聽聽悠斗為什么想用抽簽的方式?jīng)Q定搭檔吧?！?/br>
    “沒錯沒錯，悠斗說不定有自己的理由?！鼻性贿呎f一邊給悠斗打眼色。

    快想個能說服真田副部長的理由！不然會被鐵拳制裁的！

    [理由]

    悠斗在“繭·網(wǎng)球”的訓練里遇到過許多讓他“說明理由”的題目。

    一開始得分不高，須藤前輩教了他一個方法。

    [把思考的過程寫下來，不要只寫結(jié)論。多寫一點，說不定能多拿點分。]

    悠斗想了想，覺得應(yīng)該從一切的源頭開始說起。

    “菊丸前輩曾經(jīng)說過，雙打擁有無限的可能性。”

    這是悠斗的雙打啟蒙。

    “就像丸井前輩和胡狼前輩是‘分工合作’，和木手前輩是‘相互競爭’，和不同的選手組成雙打，會碰撞出不同的火花?！?/br>
    “這就是‘可能性’?！?/br>
    手冢;amp;不二：菊丸是這個意思嗎？

    悠斗：“我想和不同的人組成雙打，見識更多的可能性。”

    “伏黑君之前和大曲前輩搭檔過了，抽簽時會把他排除嗎？”白石問。

    雖然之前和大曲前輩搭檔過了，但經(jīng)歷了這段時間的訓練，大曲前輩已經(jīng)不是當時的大曲，而是新·大曲。

    而他也不再是當時的悠斗，他是新·悠斗。

    新·大曲和新·悠斗組隊，會創(chuàng)造出新·可能性。

    綜上所述，悠斗并不打算排除大曲前輩。

    他向白石說明了自己的想法，補充道：“如果遠山君想選大曲前輩，我在制作‘簽’時就不寫大曲前輩的名字了。”

    悠斗想和每一個人組成雙打搭檔——換句話說，他和誰組隊都可以，不挑。

    明天的比賽不是他一個人的比賽。這種情況下，可以優(yōu)先讓越前君和遠山君選，他從剩下的八人中抽簽。

    白石看向金太郎：“小金……”

    金太郎完全被悠斗的那套“雙打擁有無限可能性”理論說服了。

    “白石！我也要抽簽！我也要創(chuàng)造出無限的可能性！”

    “聽起來很有趣嘛?！痹角氨響B(tài)，“我也抽簽好了?！?/br>
    而在三人用抽簽的方式?jīng)Q定各自的高中生搭檔后，也順便用抽簽的方式?jīng)Q定了明天的出賽順序。

    考慮到表演賽的出賽人員和順序都可以在賽前調(diào)整，所有人都縱容了三個一年級的行為。

    時間回到現(xiàn)在。

    場館燈光亮起。

    德國隊和日本隊的比賽會場是室內(nèi)網(wǎng)球場，用燈光營造出了自然光的氣氛。

    裁判在萬眾矚目下宣布：“第一場比賽即將開始——”

    “德國隊：m·俾斯麥;amp;e·塞弗里德vs日本隊：越智月光;amp;越前龍馬。請雙方選手入場?！?/br>
    看著球網(wǎng)對面的一高一矮，塞弗里德用德語和俾斯麥吐槽：“一個最高，一個最矮，日本隊這是什么組合？”

    同聲傳譯無線運動耳機將塞弗里德的話翻譯成日語。

    ——這是今早發(fā)到每個日本代表隊成員手中的小設(shè)備，是“繭”研發(fā)團隊制作出來的產(chǎn)品。

    不會影響運動，非常實用。

    越前用英語回敬：“看來你的眼力不太好?！?/br>
    第217章

    賽前握手環(huán)節(jié)結(jié)束。

    “德國！德國！德國！”

    明明第一局是日本隊的發(fā)球局, 可觀眾席上的“日本！日本！”完全被“德國！德國！”所覆蓋。

    即使是不了解網(wǎng)球的人，也能看出這場比賽是德國隊的主場。

    “這種喧鬧的環(huán)境會給越智君和越前君造成心理負擔吧？”津美紀有些擔心。

    “如果觀眾席上的應(yīng)援影響到選手的狀態(tài), 選手可以向裁判提出要求, 等觀眾席安靜下來再發(fā)球。”

    伏黑惠的“解說員”人設(shè)不倒。

    他看向球場內(nèi)弟弟的兩位同伴，分析道：“他們應(yīng)該沒有受到賽場環(huán)境的影響?！?/br>
    正如惠所言，球場上的少年武士和心靈刺客并沒有受到影響。

    龍馬甚至樂在其中。

    “要在對手的主場擊敗對方, 這樣才夠痛快?！?/br>
    少年琥珀瞳里戰(zhàn)意昂揚，“對吧？越智前輩?！?/br>
    “我對此不感興趣?！?/br>
    藍挑染的高中生站在底線后的發(fā)球位置。在一片給德國隊的應(yīng)援聲中, 沉著冷靜地拋球揮拍。

    解除六成實力的馬赫發(fā)球在對面兩人反應(yīng)過來前落地。

    球的殘影在空中形成一道淺色直線, 仿佛月亮的光輝。

    嘴上說著“不感興趣”的越智月光用四發(fā)“馬赫發(fā)球”成為萬眾矚目的焦點，一下子逆轉(zhuǎn)了形式。

    會場內(nèi)鴉雀無聲。

    裁判報分：“1：0, 日本隊領(lǐng)先。”

    “交換場地?！?/br>
    臺上的觀眾漸漸找回自己的聲音。

    “剛才的發(fā)球……”

    “好球！”

    “日本隊竟然有這樣的選手！”

    在一片“日本！日本！”的歡呼聲中，須王環(huán)露出了第一次走進平民超市、發(fā)現(xiàn)速溶咖啡一罐只賣750円時的表情。

    “原來網(wǎng)球的速度有這么快嗎？”

    他都沒看清球，第一局就結(jié)束了。

    “網(wǎng)球發(fā)球最快球速的世界紀錄是117米/秒?！?/br>
    伏黑講解員：“高個子的選手在發(fā)球時具有天然優(yōu)勢，能打出較為完美的平擊球?！?/br>
    以“馬赫發(fā)球”為例的發(fā)球絕招在大賽中總是無往不利。

    “雖然德國隊的俾斯麥即將轉(zhuǎn)為職業(yè)選手，但月光前輩的‘馬赫發(fā)球’也是堪比職業(yè)級的發(fā)球?！?/br>
    日本代表隊休息區(qū), 毛利情不自禁為越智的發(fā)球叫好。

    種島站在長椅后，手肘隨意地搭在椅背上, 用“這個男人果然不可小覷”的語氣評價道：

    “如果月光用盡全力打出‘馬赫發(fā)球’，那一球的實力恐怕能凌駕于職業(yè)選手之上?！?/br>
    另一邊, 俾斯麥也在叮囑塞弗里德：“一會兒別打高吊球?！?/br>
    那招“馬赫發(fā)球”的本質(zhì)是活用身高武器，從3米以上的高度打出完美平擊球。

    一旦將球打到高處，就相當于給對方提供了用“馬赫球”全力扣殺回擊的機會。

    雖然“馬赫球”并不是完全沒有辦法回擊的招式。

    但就算適應(yīng)了球速、看清了球路，想要將它成功回擊, 也還需要不用引拍就能將球打回的強韌力量。

    俾斯麥通過長年累月、風雨無阻地投擲沉重鐵蹄，鍛煉出了能夠回擊“馬赫球”的臂力。

    然而塞弗里德并不具備成功打回‘馬赫球’的身體素質(zhì)。

    考慮到從明天開始的正式比賽，俾斯麥選擇封鎖“馬赫球”。