“不信。”林晟航看著年煜澤的方向，依稀可見叛逆時(shí)期的神情。

    馬克仿佛看到了幼兒園時(shí)的自己，搖了搖頭，也先走了。

    另一邊，年煜澤強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地?fù)蹞郯叵闹鄣男７渥樱骸按?，雖然好像有很多認(rèn)識(shí)的人，但你還是排第一?！?/br>
    “別再讓人摸你?！卑叵闹墼谒哪X門上按了一下，正是林晟航碰過的位置。

    “沒有摸…好多人啊船崽?！闭f話間兩人已經(jīng)來到了張貼分班表的地方，年煜澤的注意力立刻被吸引過去，這里密密麻麻地圍了一圈人。

    他努力踮腳，卻什么都看不到。

    柏夏舟幫他掃了一眼：“你在六班?！?/br>
    “你怎么知道？”年煜澤以為大家的視野都是一樣的后腦勺，后知后覺地抬頭望望柏夏舟，“切”一聲。

    非等人群散盡，自己煞有介事地重新看看：“我在六班。”

    他在班級(jí)名單里仔細(xì)看了看，竟然真的又看到了個(gè)眼熟的名字：“哇，林晟航跟我一個(gè)班耶?！?/br>
    柏夏舟擰眉：“黃頭發(fā)那個(gè)林晟航？”

    “對(duì)呀，剛剛見到的那個(gè)，人家現(xiàn)在是黑頭發(fā)了。太好了，竟然有認(rèn)識(shí)的人?！?/br>
    年煜澤很高興，柏夏舟很不高興。

    小年很快和也過來看分班表的曾經(jīng)小黃毛匯合，一起上班里去了。

    馬克把手搭在柏夏舟的肩膀上：“沒事偶像，也告訴你個(gè)大驚喜。猜猜誰在你隔壁班！”

    柏夏舟面無表情地看著他。

    馬克摸摸鼻子：“是我哈哈。看你都不意外了，不愧是我幼兒園一起長大的好兄弟，心有靈犀?！?/br>
    一直到了教室，柏夏舟還是無法接受，他總覺得這個(gè)黃毛怪怪的，和年煜澤其他龐大的朋友群體都不一樣。

    到底是哪里不一樣。

    講臺(tái)上的老師正慷慨激昂地說著他的教學(xué)壯志，柏夏舟就在底下沉思。

    “現(xiàn)在挨個(gè)自我介紹一下，第一個(gè)從我剛剛說的那位第一名，柏夏舟開始吧?！?/br>
    正逐漸要有思路，就被講臺(tái)上的聲音打斷了。

    其他同學(xué)紛紛仰起頭，準(zhǔn)備瞻仰這位學(xué)霸的風(fēng)采。大家畢竟都是從不同初中被掐尖兒上來的，認(rèn)識(shí)柏夏舟的人有卻不多。

    在所有人好奇的目光中，只見最后一排的同學(xué)站了起來，走上講臺(tái)。身高壓了老師一截兒，氣質(zhì)五官讓講臺(tái)瞬間亮堂起來，英俊得像個(gè)明星。

    “大家好，我是柏夏舟?！?/br>
    老師對(duì)他只有這一句話不太滿意：“說得太少了，讓大家多多了解你嘛。這樣吧，你初中班主任和我是同學(xué)，她都告訴我了，柏夏舟同學(xué)高度自律，樂于幫助后進(jìn)學(xué)生，學(xué)習(xí)方法很好。這樣吧，大家有什么問題可以問問他?！?/br>
    底下的低聲私語立刻嘈雜起來，老師滿意地看著這積極的一切。

    幾名女生小聲：“這帥得也太夸張了吧？？”

    “總覺得好像像哪個(gè)明星?！?/br>
    “你看他眼睛好好看，像不像柏越？”

    “我靠，真的像?！?/br>
    “不會(huì)是柏越什么親戚吧？都姓柏?！?/br>
    “你這天馬行空了。柏越的親戚怎么可能和我們一個(gè)教室，估計(jì)就是單純撞臉?！?/br>
    “啊啊啊好帥！”

    討論聲經(jīng)久不息，老師奇怪了：“大家有什么問題別再下面說，要勇于提問啊，柏同學(xué)很熱心的。”

    講臺(tái)上那位冷酷的神情與他的話形成了鮮明的對(duì)比，一點(diǎn)都沒有信服力。

    眼看沒人主動(dòng)，老師隨便點(diǎn)了一位聊得最起勁的女同學(xué)：“葉其其，你來說?！?/br>
    教室瞬間安靜，倒霉催的葉其其站起來，尷尬低頭。

    “沒事，就把剛剛說的話復(fù)述出來就可以了。”老師鼓勵(lì)。

    葉其其沒法啟齒。

    時(shí)間一分一秒地過去，老師有點(diǎn)生氣：“到底怎么回事兒，重復(fù)上一句話不會(huì)嗎？你不說話，我們就在這里耗著?！?/br>
    葉其其剛剛在下面根本沒討論什么正經(jīng)東西，她的臉越來越紅，神情越來越窘迫，小聲復(fù)述：“我是九...是三，除了...”

    聲音低得非常模糊，逐漸低進(jìn)了塵埃里。

    “什么？”老師提高音量。

    在臺(tái)上站了很久的柏夏舟淡淡：“這位同學(xué)問的應(yīng)該是二模競賽選拔數(shù)學(xué)題的最后一問，倒數(shù)第二步是九，開完根號(hào)后為什么要舍去負(fù)數(shù)答案?！?/br>
    他一本正經(jīng)地說了一通，把老師說得云里霧里，哪里知道他們初中的什么二模，揮揮手，讓女生坐下了。

    一下課便立刻從那個(gè)小區(qū)域爆發(fā)出聲音，葉其其還驚魂未定。柏夏舟起身打算出去看看六班在哪，就見一哥們攔住他：“你知道剛剛?cè)~其其說的是什么嗎？”

    “不知道?！?/br>
    “哈哈哈哈哈哈哈她說的是一句土味情話，我是九你是三，除了你還是你。差點(diǎn)玩梗玩脫了，不過哥們你可以啊，英雄救美。”

    柏夏舟根本不是這個(gè)腦回路的受眾，心里想著這兩句話之間到底有什么關(guān)系。但他又不想問這個(gè)陌生人，不動(dòng)聲色地點(diǎn)點(diǎn)頭，繞彎離開。

    出來之后發(fā)現(xiàn)六班在對(duì)面的下一層，看得還是很清楚的。他知道年煜澤課間根本坐不住，回回和他的小兄弟在走廊瞎玩。

    守株待兔了一會(huì)兒，對(duì)面的“后進(jìn)學(xué)生”年煜澤現(xiàn)身，他渾然不知自己成為樹起柏夏舟樂于助人人設(shè)的中流砥柱，只覺得上課好累，需要出來吸點(diǎn)氧，充充電。