昨晚的“古人講高數(shù)”的直播余溫未消，還蔓延到了其余的平臺(tái)，曲夢(mèng)寒的官方賬號(hào)一直在漲粉，還來(lái)了幾個(gè)長(zhǎng)期直播合作的消息。

    怕喬然先斬后奏就給全接下來(lái)了，曲夢(mèng)寒趕緊權(quán)衡利弊分析起了情況：“然姐，這種東西一次兩次還有點(diǎn)新鮮勁，三次四次就沒(méi)人愿意看了?！?/br>
    “這不用你說(shuō)，我知道，沒(méi)準(zhǔn)備讓你隔三差五開(kāi)直播。”

    喬然當(dāng)即打消了她的顧慮，什么都是個(gè)新鮮勁，主業(yè)也不是直播帶貨。

    “那就好......”

    “但想做個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的vlog系列?！?/br>
    這突如其來(lái)的一聲把曲夢(mèng)寒嚇精神了。

    “哈？？？學(xué)習(xí)vlog？？”

    開(kāi)什么玩笑，她當(dāng)學(xué)生的時(shí)候都不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在當(dāng)演員了拍學(xué)習(xí)vlog多少離譜了點(diǎn)。

    “你這么緊張干什么？只是主題圍繞著學(xué)習(xí)拍，又不是讓你直播考研。”喬然瞧她過(guò)激的反應(yīng)，覺(jué)得好笑得很。

    玩笑話剛說(shuō)完，喬然猛然覺(jué)得隨口一提的“直播考研”說(shuō)不定是個(gè)不走尋常路的好主意，就問(wèn)：“要不真直播考個(gè)研？”

    “......然姐，別這么幽默哈?！鼻鷫?mèng)寒自然知道她是在調(diào)侃，但這個(gè)發(fā)想本身就是不該存在的。

    喬然順著話，心血來(lái)潮問(wèn)了句：“說(shuō)來(lái)你如果真的考，現(xiàn)在能考上明大嗎？”

    問(wèn)題傷害性不大，侮辱性極強(qiáng)。

    曲夢(mèng)寒無(wú)語(yǔ)凝噎間反問(wèn)道：“然姐，你覺(jué)得呢？”

    沒(méi)想到自己竟然已經(jīng)淪落到被人問(wèn)能不能考上本校研究生的地步了。

    “好好好，別這個(gè)表情啊，知道你厲害了。”

    喬然笑著把話題扯回了學(xué)習(xí)vlog的事情，幾個(gè)雛形方案聽(tīng)著比“直播考研”要正經(jīng)那么一丟丟，但也只有那么一丟丟了。

    不是立馬就要開(kāi)拍，曲夢(mèng)寒便說(shuō)之后再和工作室一起好好策劃，搪塞了過(guò)去。

    網(wǎng)上沖浪就是在緊張的現(xiàn)實(shí)里尋求片刻的放松，拍學(xué)習(xí)vlog這不給人添堵嗎？

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    要怎么才能委婉地，不露聲色地，悄然聲息地要到簽名顧今宵從周五晚上就開(kāi)始思考，可絞盡腦汁后也沒(méi)想到什么好辦法。

    思來(lái)想去還是實(shí)話實(shí)說(shuō)給家里老人要的最合適。

    那剩下的就是時(shí)機(jī)了。

    他再次見(jiàn)到曲夢(mèng)寒是在周一上完課回到研究室，剛走出樓梯間，隔著老遠(yuǎn)就看見(jiàn)研究室門口有人在招手。

    “顧老師，好久不見(jiàn)！”

    雖然顧今宵很想指出不過(guò)一個(gè)周末兩天而已，算不上“很久”，但頓了頓后還是忍住了，只是點(diǎn)點(diǎn)頭“嗯”了聲，打開(kāi)了研究室的門。

    而這個(gè)短暫到可以忽略不計(jì)的停頓卻被精準(zhǔn)捕捉到了，曲夢(mèng)寒打了個(gè)哈欠后針對(duì)他的疑問(wèn)做了解釋：“士別三日就當(dāng)刮目相待，都別了兩日了，應(yīng)該也算久了吧？”

    這并不是第一次顧今宵被看穿微表情了。

    她是怎么知道的？

    樸素的疑問(wèn)涌上了心頭。

    還沒(méi)來(lái)得及呈現(xiàn)在表情上，就又聽(tīng)到了一聲：“你問(wèn)我是怎么知道的？”

    嗯？

    自己應(yīng)該沒(méi)有發(fā)出聲音吧。

    怎會(huì)被她察覺(jué)？

    曲夢(mèng)寒揚(yáng)起腦袋，沒(méi)有說(shuō)話先是賣了會(huì)兒神秘，隨后才得意洋洋揭曉了答案：“很簡(jiǎn)單，只需要一點(diǎn)觀察能力，一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，一點(diǎn)邏輯和一點(diǎn)對(duì)于顧老師的了解。”

    觀察能力，心理學(xué)知識(shí)，邏輯都能說(shuō)得過(guò)去，但相識(shí)也不過(guò)幾日，何來(lái)了解一說(shuō)？

    顧今宵詫異地問(wèn)：“對(duì)我的了解？”

    “嗯。”

    “所以在你的了解里，我是什么樣的人呢？”

    顧今宵不是一個(gè)在乎他人眼光的人，此時(shí)卻對(duì)曲夢(mèng)寒口中所謂的“了解”產(chǎn)生了些許興趣。

    幾日的接觸談何了解？

    多半只是基于表面的淺顯推論罷了。

    話音剛落，就聽(tīng)曲夢(mèng)寒不帶猶豫地脫口而出：

    “老實(shí)人！”

    這猝不及防的一聲把擰開(kāi)了保溫杯蓋子，正在喝水的顧今宵嗆到連咳了好幾聲，水都蕩出來(lái)了小半杯。

    “咳......咳咳咳......”

    曲夢(mèng)寒見(jiàn)狀趕緊接過(guò)他手里的保溫杯，從桌上抽了好幾張紙巾遞給了過(guò)去。

    “不......不好意思......謝謝?！?/br>
    此般失態(tài)遠(yuǎn)在顧今宵的意料之外，當(dāng)然“老實(shí)人”三個(gè)字也是。

    他雖然對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)并沒(méi)有太多了解，但這個(gè)“老實(shí)人”估計(jì)無(wú)論是原本的意思還是網(wǎng)絡(luò)上的意思，都絕對(duì)不是什么好話。

    看著平日清冷矜貴，不茍言笑，沒(méi)有太多情緒起伏的顧教授竟然被一個(gè)“老實(shí)人”亂了陣腳，曲夢(mèng)寒實(shí)在沒(méi)忍住捂著肚子笑出了聲：“哈哈哈哈哈哈哈哈?！?/br>
    邊笑怕他誤會(huì)還得邊磕磕絆絆解釋：“顧......顧老師哈哈哈哈哈......別誤會(huì)哈哈哈哈哈哈.......不是這個(gè)意思......我是想說(shuō)哈哈哈哈哈.......”

    結(jié)果支支吾吾了半天，出口的全都是清一色的“哈哈哈哈哈哈哈哈哈”，完全沒(méi)落到重點(diǎn)上。

    顧今宵擦拭好身上的水漬后就看她在“努力憋笑”和“哈哈哈哈”之間反復(fù)橫跳。

    有這么好笑嗎？

    終于，在與笑意的激烈斗爭(zhēng)中勉強(qiáng)勝出的曲夢(mèng)寒咳了兩聲，清了清嗓子，發(fā)話了：“顧老師，你不要誤會(huì)啊，這個(gè)老實(shí)人的意思不是你想的那個(gè)意思?！?/br>
    “那是什么意思？”

    第二十章 （三合一）

    “就是純粹的意思！！如今的社會(huì)那是物欲橫流, 世態(tài)浮華，人心浮躁，像顧老師這般能夠全身心投入數(shù)學(xué)研究, 對(duì)待一線教育事業(yè)認(rèn)真, 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不忘初心的人簡(jiǎn)直就是一股清流啊。而且顧老師科研水平頂尖，教學(xué)水平一流，待人接物低調(diào)謙遜, 淡泊名利, 有這樣一位優(yōu)秀的老師是我們明大，也是我們國(guó)家的幸運(yùn)。”

    不帶喘息，曲夢(mèng)寒搖頭晃腦像個(gè)說(shuō)書先生般，繪聲繪色一口氣把顧今宵夸了個(gè)天花亂墜。

    天王老子老了都要感嘆一句“竟然這么厲害”的程度。

    盡管表現(xiàn)得浮夸了些，但字字發(fā)自肺腑，曲夢(mèng)寒就是如此想他的, 沒(méi)有多少夸大之詞。

    可挨了噼里啪啦一陣夸贊的顧今宵卻沒(méi)有欣喜之意, 胸口的迷霧反倒變濃了，怎么聽(tīng)著都覺(jué)得她在反諷, 是話里有話, 含沙射影。

    畢竟她能把黑的說(shuō)成白的，白的能說(shuō)成黑的, 胡言亂語(yǔ)還能臉不紅心不跳。

    這個(gè)功力前兩日顧今宵見(jiàn)識(shí)過(guò)了。

    曲夢(mèng)寒：“顧老師，看你這個(gè)表情是不相信？”

    顧今宵：“就當(dāng)我相信吧，但這和老實(shí)人又有什么關(guān)系呢？”

    曲夢(mèng)寒：“是網(wǎng)絡(luò)把老實(shí)人這個(gè)詞污名化了, 它絕對(duì)不是一個(gè)貶義詞?。∷羌兇? 誠(chéng)實(shí)，沒(méi)有歪腦筋, 洗去浮華，不忘初心的意思?。?！”

    顧今宵：“字典里對(duì)老實(shí)有這么多解釋？”

    曲夢(mèng)寒：“不是，是我說(shuō)的！”

    顧今宵：“......”

    社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，人與人之間的交流絕大部分情況下是遵循最基本的邏輯的。

    當(dāng)然這個(gè)邏輯是建立在普羅大眾的共同認(rèn)知，還是個(gè)人獨(dú)創(chuàng)就不好說(shuō)了。

    很明顯，曲夢(mèng)寒是后者。

    和邏輯自成一派的人爭(zhēng)辯是不會(huì)有結(jié)果的，只會(huì)把自己繞進(jìn)去，所以顧今宵果斷選擇了放棄掙扎，點(diǎn)頭誠(chéng)懇地表達(dá)了認(rèn)可。

    在他還陷在難以自恰的邏輯迷路時(shí)，曲夢(mèng)寒已經(jīng)翻篇了，拿出了上周從他書柜里拿走的《algebraic topology》翻開(kāi)了用寫著【壓扁了你才知道翻書】的貓咪便簽貼好的一頁(yè)。

    “啊對(duì)了，顧老師，我今天過(guò)來(lái)是有幾個(gè)拓?fù)浞治龅膯?wèn)題想要問(wèn)你！時(shí)間太久了，有些東西真的不記得了?！?/br>
    前后行為巨大的割裂與跳躍感讓顧今宵有些恍惚。

    曲夢(mèng)寒拿出紙筆畫圖的時(shí)候，他一直在思考著。

    她說(shuō)自己是老實(shí)人。

    那她又是什么樣的人呢。

    好像并沒(méi)有一個(gè)詞能夠準(zhǔn)確概括。

    很難想象此時(shí)此刻認(rèn)真畫著拓?fù)淇臻g的人和剛才笑得前仰后合的人是同一個(gè)人。

    不對(duì)勁，卻又說(shuō)不出哪里不對(duì)勁的毛躁感揮散不去。

    叫了兩聲都不見(jiàn)有反應(yīng)，曲夢(mèng)寒伸出手在他面前晃了晃，笑著說(shuō)：“顧老師，你發(fā)什么呆呢?！?/br>
    “不好意思，有點(diǎn)走神?！?/br>
    曲夢(mèng)寒微微撅起嘴，略顯驚奇地“嗷”了一聲。

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    顧今宵給她解決完拓?fù)浞治龅膯?wèn)題后，覺(jué)得是個(gè)要簽名的好時(shí)機(jī)，做了會(huì)兒心理建設(shè)后想要開(kāi)口的時(shí)候卻被搶先了。

    “上周帶來(lái)的虎皮卷顧老師嘗了嗎？味道如何？”曲夢(mèng)寒望了一圈沒(méi)看著盒子，便問(wèn)。

    周末帶回去的三個(gè)虎皮卷最后都進(jìn)了陳曉蘭的肚子，說(shuō)味道特別好還讓顧今宵這周也記得買點(diǎn)回去。

    但是這里說(shuō)給家里老人吃了不太好，顧今宵便只能說(shuō)：“嗯，還行?！?/br>
    “喔，顧老師之前說(shuō)不吃甜食，我還以為就這么扔掉了呢?！?/br>
    “不能浪費(fèi)?！?/br>
    “哈哈哈哈，所以我說(shuō)顧老師是老實(shí)人來(lái)著。這年頭會(huì)因?yàn)椴荒芾速M(fèi)糧食而吃掉不喜歡東西的人可不多了?！?/br>
    “......”