【他們學(xué)校不是人均粉白毛嗎，夏蹤怎么沒(méi)染？還是他在轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之前染回去了？】

    ......

    【蘭華的校服超上鏡，我要借來(lái)拍照！】

    劉豐水在李惠琪那堵到這張漂流紙條時(shí)，眼皮狠狠地抽了一下。

    為什么又八卦起來(lái)了！這些孩子難道就沒(méi)點(diǎn)危機(jī)感嗎？

    究其原因，劉豐水不得不看向陳京奚。

    畢竟本市龍頭企業(yè)的公子哥都在這坐著。

    下午，夏蹤踩著鈴聲進(jìn)教室，他當(dāng)初選座位時(shí)的考量完美貼合了現(xiàn)實(shí)需要。

    就算比老師晚一步進(jìn)教室，他還是能比老師先就位。

    左翔宇聽(tīng)見(jiàn)響扭頭看了他一眼，轉(zhuǎn)回去，不確定地又回頭。

    反反復(fù)復(fù)，不下三次。

    夏蹤被他來(lái)來(lái)回回瞅得有點(diǎn)暈，“你怎么回事。”

    “這話(huà)我還準(zhǔn)備問(wèn)你，”又是差點(diǎn)被停課處分，又是被叫家長(zhǎng)，現(xiàn)在頭發(fā)還變短了，“你媽是不是逼你改過(guò)自新了？”

    “改過(guò)自新？”他是剛從牢里被放出來(lái)嗎？夏蹤轉(zhuǎn)著筆，百無(wú)聊賴(lài)。

    “那你怎么突然把頭發(fā)剪短了？”左翔宇拿根筆大概比了一下，“以前到這，現(xiàn)在到這了?！?/br>
    “眼力真好?！毕嫩欓_(kāi)始有點(diǎn)佩服他了。

    他還以為只有夏青西女士才會(huì)在乎他的頭發(fā)剪短了多少厘米。

    “這是觀察細(xì)致。”左翔宇也覺(jué)著自己眼力挺好，但他更引以為傲的是自己能夠深入體察生活的能力。

    “左翔宇，夏蹤，講什么小話(huà)呢，”數(shù)學(xué)老師舉著三角尺，“精力這么旺盛就上來(lái)把這兩道題做了?！?/br>
    猛不防被喊到，夏蹤轉(zhuǎn)著的筆直接飛了出去，落在了隔壁桌的草稿本上。

    有些偏科的左翔宇比夏蹤還僵，“這下玩球了。”

    他趕忙趁老師不注意掏了任忱寫(xiě)到一半的草稿紙，目光示意夏蹤去掏班長(zhǎng)的。

    夏蹤的目光在數(shù)學(xué)老師和陳京奚桌面轉(zhuǎn)了一圈，腦海里閃過(guò)他昨天包括今天上午和陳京奚說(shuō)的那些挑釁的話(huà)，嘴抿直，對(duì)著左翔宇搖搖頭，毅然選擇裸挑。

    左翔宇被他寧愿上臺(tái)在幾十號(hào)人面前丟臉也不愿搞小動(dòng)作的精神震撼到，自愧弗如，一咬牙，把草稿紙還給了任忱。

    站在講臺(tái)高處的嚴(yán)茉把他倆的小動(dòng)作盡收眼底，有被好笑到，“你們倆別演默劇了，準(zhǔn)你們上來(lái)討論。這兩道題的第二問(wèn)都有點(diǎn)難，但方法很多，你們下面的寫(xiě)完也可以前后左右交流一下各自的解法?！?/br>
    雖然說(shuō)可以討論，在黑板兩端的左翔宇和夏蹤對(duì)視一眼，不約而同地撇開(kāi)了頭。

    嚴(yán)茉下來(lái)巡視，仔細(xì)閱了下任忱在草稿紙上寫(xiě)的，又去看陳京奚做的：

    “你們倆都是三種？”

    他們沒(méi)回應(yīng)基本等于默認(rèn)，嚴(yán)茉有點(diǎn)可惜，“其實(shí)還有一種構(gòu)造，平常不太用，但這倆道題包容性挺強(qiáng)的?！?/br>
    提醒到這，任忱和陳京奚又動(dòng)起筆。

    黑板邊上，左翔宇做完了第一問(wèn)，正在艱難地攻克第二問(wèn)。

    他不知道抄了多少任忱總結(jié)的數(shù)學(xué)筆記，一到解題，依舊是丈二和尚摸不著頭腦。

    另一邊的夏蹤比他還慘，“解”字都還沒(méi)謄上去。

    左翔宇正想著他要不要過(guò)去幫夏蹤寫(xiě)完第一問(wèn)他們倆就一起麻溜滾下臺(tái)，旁邊的人總算有了動(dòng)靜，在黑板上寫(xiě)起公式。

    第一問(wèn)估計(jì)是不需要幫忙了，左翔宇繼續(xù)琢磨，等他總算冒出一個(gè)點(diǎn)子寫(xiě)了個(gè)開(kāi)頭，旁邊湊上一個(gè)腦袋，“你這個(gè)是不是搞錯(cuò)了方向？再次求導(dǎo)下來(lái)不還是無(wú)解嗎？”

    左翔宇緩慢僵硬地回頭，和過(guò)來(lái)指導(dǎo)的夏蹤大眼瞪小眼，“你搞定啦？”

    “唔，方法還挺多，我挑了個(gè)容易寫(xiě)過(guò)程的，”夏蹤在他的式子旁寫(xiě)了個(gè)新的，“喏，你試試構(gòu)造出這個(gè)一元函數(shù)再求導(dǎo)。”

    “你寫(xiě)的數(shù)字怎么都長(zhǎng)得比我的漂亮。”左翔宇在短短幾秒內(nèi)受的刺激太大，開(kāi)始胡言亂語(yǔ)。

    不過(guò)順著夏蹤的思路繼續(xù)寫(xiě)下去，不一會(huì)兒，他倆順利完成任務(wù)回到座位。

    上黑板前飛出去的筆安靜地躺在他的桌面上。

    夏蹤心情復(fù)雜地咬著唇，做了一會(huì)兒心理斗爭(zhēng)后小幅度地轉(zhuǎn)過(guò)頭，在和陳京奚目光接觸的一瞬間又飛快轉(zhuǎn)了回去。

    陳京奚昨天可是動(dòng)腿攔他了，他不能這么沒(méi)骨氣。

    嚴(yán)茉正在指導(dǎo)底下的同學(xué)，再一抬眼，在黑板前硬熬的兩個(gè)人已經(jīng)下去了。

    一邊的板書(shū)整齊干凈，沒(méi)有草稿痕跡，另一邊凌亂了些，但也順利完成了。

    她匆匆略了眼剩下其他人的，回到講臺(tái)，“好，我們先來(lái)看黑板上的?！?/br>
    一眼掃過(guò)，嚴(yán)茉愣了下，“夏蹤，要不你先講一下自己審題求證的思路？”

    轉(zhuǎn)學(xué)生的名字在今天被提起的頻率異常之高，學(xué)習(xí)之余只能通過(guò)八卦解壓的九班同學(xué)對(duì)這個(gè)話(huà)題的熱情本來(lái)都要散了，現(xiàn)在又因?yàn)樾碌氖录恢匦录ち顺鰜?lái)。

    和這相似的題夏蹤以前做過(guò)不少，所以準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，他是按套路做的。

    夏蹤離凳起身，口頭復(fù)述了一遍自己寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。

    “很好，”嚴(yán)茉在他的板書(shū)上補(bǔ)充了一些文字細(xì)節(jié)，“這是我們今天要講的第四種解法?！?/br>
    班上更安靜了。

    比其他人先一步遭受沖擊的左翔宇也比他們快一步恢復(fù)，還有心情開(kāi)玩笑，“轉(zhuǎn)學(xué)生，你挺愛(ài)出風(fēng)頭啊?！?/br>