請(qǐng)教學(xué)問(wèn)這種理由，李奈聽(tīng)在耳中，卻并未立刻采信。他知道這位朝鮮世子是由執(zhí)委會(huì)拍板，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)來(lái)海漢留學(xué)，以促進(jìn)兩國(guó)高層的交流來(lái)往。不管他想學(xué)什么，官方肯定都會(huì)有妥善的安排。即便世子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，那也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的教師給他講解，哪會(huì)需要專(zhuān)門(mén)來(lái)向自己這個(gè)半吊子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。

    不過(guò)他觀察旁邊田征的表情，似乎并未覺(jué)得李凒所說(shuō)的話(huà)有什么問(wèn)題，當(dāng)下便笑著應(yīng)道：“世子過(guò)譽(yù)了！在下就是個(gè)商人，哪有什么過(guò)人的才華，可當(dāng)不起這請(qǐng)教二字?！?/br>
    田征插話(huà)道：“請(qǐng)教這說(shuō)法好像是太嚴(yán)肅了一點(diǎn)，探討或許更合適一點(diǎn)。”

    李凒就坡下驢，笑著應(yīng)道：“田大人言之有理，是在下的說(shuō)法欠妥了。”

    李凒想從李奈這里獲得意見(jiàn)的問(wèn)題，是如何能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)海漢五花八門(mén)的各種知識(shí)。他認(rèn)為李奈已經(jīng)成功地做到了這一點(diǎn)，希望能從李奈這里學(xué)到這種方法。

    李奈聽(tīng)對(duì)方說(shuō)明了情況之后，也不免有些詫異，他認(rèn)為自己的確是從海漢學(xué)到了很多東西，但卻并非通過(guò)留學(xué)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，而是與海漢高官們相處的時(shí)間夠長(zhǎng)，通過(guò)言傳身教慢慢學(xué)過(guò)來(lái)，與李凒目前的環(huán)境條件完全不一樣，就算坦然告之，李凒也很難進(jìn)行效仿。

    “世子如此好學(xué)，在下十分佩服，但在下其實(shí)資質(zhì)平平，遠(yuǎn)沒(méi)有世子所認(rèn)為的那么厲害??！”李奈想想覺(jué)得這事并不好cao作，當(dāng)下便先謙虛了幾句，希望對(duì)方不要在這個(gè)問(wèn)題上刨根問(wèn)底。

    田征在旁邊聽(tīng)得有些急了，他知道這是李凒提問(wèn)沒(méi)提在點(diǎn)子上，而李奈也沒(méi)有完全理解對(duì)方的意圖，更沒(méi)有明白自己安排這次會(huì)面的目的。

    田征之前以李奈為例鼓勵(lì)李凒，便是想讓他能夠打消學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑慮，安心留學(xué)，不用擔(dān)心自己在海漢學(xué)不到真本事。

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    請(qǐng)教學(xué)問(wèn)這種理由，李奈聽(tīng)在耳中，卻并未立刻采信。他知道這位朝鮮世子是由執(zhí)委會(huì)拍板，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)來(lái)海漢留學(xué)，以促進(jìn)兩國(guó)高層的交流來(lái)往。不管他想學(xué)什么，官方肯定都會(huì)有妥善的安排。即便世子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，那也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的教師給他講解，哪會(huì)需要專(zhuān)門(mén)來(lái)向自己這個(gè)半吊子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。

    不過(guò)他觀察旁邊田征的表情，似乎并未覺(jué)得李凒所說(shuō)的話(huà)有什么問(wèn)題，當(dāng)下便笑著應(yīng)道：“世子過(guò)譽(yù)了！在下就是個(gè)商人，哪有什么過(guò)人的才華，可當(dāng)不起這請(qǐng)教二字?！?/br>
    田征插話(huà)道：“請(qǐng)教這說(shuō)法好像是太嚴(yán)肅了一點(diǎn)，探討或許更合適一點(diǎn)?！?/br>
    李凒就坡下驢，笑著應(yīng)道：“田大人言之有理，是在下的說(shuō)法欠妥了?！?/br>
    李凒想從李奈這里獲得意見(jiàn)的問(wèn)題，是如何能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)海漢五花八門(mén)的各種知識(shí)。他認(rèn)為李奈已經(jīng)成功地做到了這一點(diǎn)，希望能從李奈這里學(xué)到這種方法。

    李奈聽(tīng)對(duì)方說(shuō)明了情況之后，也不免有些詫異，他認(rèn)為自己的確是從海漢學(xué)到了很多東西，但卻并非通過(guò)留學(xué)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，而是與海漢高官們相處的時(shí)間夠長(zhǎng)，通過(guò)言傳身教慢慢學(xué)過(guò)來(lái)，與李凒目前的環(huán)境條件完全不一樣，就算坦然告之，李凒也很難進(jìn)行效仿。

    “世子如此好學(xué)，在下十分佩服，但在下其實(shí)資質(zhì)平平，遠(yuǎn)沒(méi)有世子所認(rèn)為的那么厲害??！”李奈想想覺(jué)得這事并不好cao作，當(dāng)下便先謙虛了幾句，希望對(duì)方不要在這個(gè)問(wèn)題上刨根問(wèn)底。

    田征在旁邊聽(tīng)得有些急了，他知道這是李凒提問(wèn)沒(méi)提在點(diǎn)子上，而李奈也沒(méi)有完全理解對(duì)方的意圖，更沒(méi)有明白自己安排這次會(huì)面的目的。

    田征之前以李奈為例鼓勵(lì)李凒，便是想讓他能夠打消學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑慮，安心留學(xué)，不用擔(dān)心自己在海漢學(xué)不到真本事。

    請(qǐng)教學(xué)問(wèn)這種理由，李奈聽(tīng)在耳中，卻并未立刻采信。他知道這位朝鮮世子是由執(zhí)委會(huì)拍板，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)來(lái)海漢留學(xué)，以促進(jìn)兩國(guó)高層的交流來(lái)往。不管他想學(xué)什么，官方肯定都會(huì)有妥善的安排。即便世子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，那也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的教師給他講解，哪會(huì)需要專(zhuān)門(mén)來(lái)向自己這個(gè)半吊子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。

    不過(guò)他觀察旁邊田征的表情，似乎并未覺(jué)得李凒所說(shuō)的話(huà)有什么問(wèn)題，當(dāng)下便笑著應(yīng)道：“世子過(guò)譽(yù)了！在下就是個(gè)商人，哪有什么過(guò)人的才華，可當(dāng)不起這請(qǐng)教二字?！?/br>
    田征插話(huà)道：“請(qǐng)教這說(shuō)法好像是太嚴(yán)肅了一點(diǎn)，探討或許更合適一點(diǎn)。”

    李凒就坡下驢，笑著應(yīng)道：“田大人言之有理，是在下的說(shuō)法欠妥了?！?/br>
    李凒想從李奈這里獲得意見(jiàn)的問(wèn)題，是如何能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)海漢五花八門(mén)的各種知識(shí)。他認(rèn)為李奈已經(jīng)成功地做到了這一點(diǎn)，希望能從李奈這里學(xué)到這種方法。

    李奈聽(tīng)對(duì)方說(shuō)明了情況之后，也不免有些詫異，他認(rèn)為自己的確是從海漢學(xué)到了很多東西，但卻并非通過(guò)留學(xué)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，而是與海漢高官們相處的時(shí)間夠長(zhǎng)，通過(guò)言傳身教慢慢學(xué)過(guò)來(lái)，與李凒目前的環(huán)境條件完全不一樣，就算坦然告之，李凒也很難進(jìn)行效仿。

    “世子如此好學(xué)，在下十分佩服，但在下其實(shí)資質(zhì)平平，遠(yuǎn)沒(méi)有世子所認(rèn)為的那么厲害啊！”李奈想想覺(jué)得這事并不好cao作，當(dāng)下便先謙虛了幾句，希望對(duì)方不要在這個(gè)問(wèn)題上刨根問(wèn)底。

    田征在旁邊聽(tīng)得有些急了，他知道這是李凒提問(wèn)沒(méi)提在點(diǎn)子上，而李奈也沒(méi)有完全理解對(duì)方的意圖，更沒(méi)有明白自己安排這次會(huì)面的目的。

    田征之前以李奈為例鼓勵(lì)李凒，便是想讓他能夠打消學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑慮，安心留學(xué)，不用擔(dān)心自己在海漢學(xué)不到真本事。

    請(qǐng)教學(xué)問(wèn)這種理由，李奈聽(tīng)在耳中，卻并未立刻采信。他知道這位朝鮮世子是由執(zhí)委會(huì)拍板，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)來(lái)海漢留學(xué)，以促進(jìn)兩國(guó)高層的交流來(lái)往。不管他想學(xué)什么，官方肯定都會(huì)有妥善的安排。即便世子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，那也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的教師給他講解，哪會(huì)需要專(zhuān)門(mén)來(lái)向自己這個(gè)半吊子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。

    不過(guò)他觀察旁邊田征的表情，似乎并未覺(jué)得李凒所說(shuō)的話(huà)有什么問(wèn)題，當(dāng)下便笑著應(yīng)道：“世子過(guò)譽(yù)了！在下就是個(gè)商人，哪有什么過(guò)人的才華，可當(dāng)不起這請(qǐng)教二字。”

    田征插話(huà)道：“請(qǐng)教這說(shuō)法好像是太嚴(yán)肅了一點(diǎn)，探討或許更合適一點(diǎn)?！?/br>
    李凒就坡下驢，笑著應(yīng)道：“田大人言之有理，是在下的說(shuō)法欠妥了?！?/br>
    李凒想從李奈這里獲得意見(jiàn)的問(wèn)題，是如何能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)海漢五花八門(mén)的各種知識(shí)。他認(rèn)為李奈已經(jīng)成功地做到了這一點(diǎn)，希望能從李奈這里學(xué)到這種方法。

    李奈聽(tīng)對(duì)方說(shuō)明了情況之后，也不免有些詫異，他認(rèn)為自己的確是從海漢學(xué)到了很多東西，但卻并非通過(guò)留學(xué)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，而是與海漢高官們相處的時(shí)間夠長(zhǎng)，通過(guò)言傳身教慢慢學(xué)過(guò)來(lái)，與李凒目前的環(huán)境條件完全不一樣，就算坦然告之，李凒也很難進(jìn)行效仿。

    “世子如此好學(xué)，在下十分佩服，但在下其實(shí)資質(zhì)平平，遠(yuǎn)沒(méi)有世子所認(rèn)為的那么厲害?。　崩钅蜗胂胗X(jué)得這事并不好cao作，當(dāng)下便先謙虛了幾句，希望對(duì)方不要在這個(gè)問(wèn)題上刨根問(wèn)底。

    田征在旁邊聽(tīng)得有些急了，他知道這是李凒提問(wèn)沒(méi)提在點(diǎn)子上，而李奈也沒(méi)有完全理解對(duì)方的意圖，更沒(méi)有明白自己安排這次會(huì)面的目的。

    田征之前以李奈為例鼓勵(lì)李凒，便是想讓他能夠打消學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑慮，安心留學(xué)，不用擔(dān)心自己在海漢學(xué)不到真本事。

    請(qǐng)教學(xué)問(wèn)這種理由，李奈聽(tīng)在耳中，卻并未立刻采信。他知道這位朝鮮世子是由執(zhí)委會(huì)拍板，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)來(lái)海漢留學(xué)，以促進(jìn)兩國(guó)高層的交流來(lái)往。不管他想學(xué)什么，官方肯定都會(huì)有妥善的安排。即便世子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，那也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的教師給他講解，哪會(huì)需要專(zhuān)門(mén)來(lái)向自己這個(gè)半吊子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。

    不過(guò)他觀察旁邊田征的表情，似乎并未覺(jué)得李凒所說(shuō)的話(huà)有什么問(wèn)題，當(dāng)下便笑著應(yīng)道：“世子過(guò)譽(yù)了！在下就是個(gè)商人，哪有什么過(guò)人的才華，可當(dāng)不起這請(qǐng)教二字?！?/br>
    田征插話(huà)道：“請(qǐng)教這說(shuō)法好像是太嚴(yán)肅了一點(diǎn)，探討或許更合適一點(diǎn)。”

    李凒就坡下驢，笑著應(yīng)道：“田大人言之有理，是在下的說(shuō)法欠妥了?！?/br>
    李凒想從李奈這里獲得意見(jiàn)的問(wèn)題，是如何能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)海漢五花八門(mén)的各種知識(shí)。他認(rèn)為李奈已經(jīng)成功地做到了這一點(diǎn)，希望能從李奈這里學(xué)到這種方法。

    李奈聽(tīng)對(duì)方說(shuō)明了情況之后，也不免有些詫異，他認(rèn)為自己的確是從海漢學(xué)到了很多東西，但卻并非通過(guò)留學(xué)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，而是與海漢高官們相處的時(shí)間夠長(zhǎng)，通過(guò)言傳身教慢慢學(xué)過(guò)來(lái)，與李凒目前的環(huán)境條件完全不一樣，就算坦然告之，李凒也很難進(jìn)行效仿。

    “世子如此好學(xué)，在下十分佩服，但在下其實(shí)資質(zhì)平平，遠(yuǎn)沒(méi)有世子所認(rèn)為的那么厲害??！”李奈想想覺(jué)得這事并不好cao作，當(dāng)下便先謙虛了幾句，希望對(duì)方不要在這個(gè)問(wèn)題上刨根問(wèn)底。

    田征在旁邊聽(tīng)得有些急了，他知道這是李凒提問(wèn)沒(méi)提在點(diǎn)子上，而李奈也沒(méi)有完全理解對(duì)方的意圖，更沒(méi)有明白自己安排這次會(huì)面的目的。

    田征之前以李奈為例鼓勵(lì)李凒，便是想讓他能夠打消學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑慮，安心留學(xué)，不用擔(dān)心自己在海漢學(xué)不到真本事。

    請(qǐng)教學(xué)問(wèn)這種理由，李奈聽(tīng)在耳中，卻并未立刻采信。他知道這位朝鮮世子是由執(zhí)委會(huì)拍板，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)來(lái)海漢留學(xué)，以促進(jìn)兩國(guó)高層的交流來(lái)往。不管他想學(xué)什么，官方肯定都會(huì)有妥善的安排。即便世子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，那也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的教師給他講解，哪會(huì)需要專(zhuān)門(mén)來(lái)向自己這個(gè)半吊子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。

    不過(guò)他觀察旁邊田征的表情，似乎并未覺(jué)得李凒所說(shuō)的話(huà)有什么問(wèn)題，當(dāng)下便笑著應(yīng)道：“世子過(guò)譽(yù)了！在下就是個(gè)商人，哪有什么過(guò)人的才華，可當(dāng)不起這請(qǐng)教二字。”

    田征插話(huà)道：“請(qǐng)教這說(shuō)法好像是太嚴(yán)肅了一點(diǎn)，探討或許更合適一點(diǎn)?！?/br>
    李凒就坡下驢，笑著應(yīng)道：“田大人言之有理，是在下的說(shuō)法欠妥了。”

    李凒想從李奈這里獲得意見(jiàn)的問(wèn)題，是如何能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)海漢五花八門(mén)的各種知識(shí)。他認(rèn)為李奈已經(jīng)成功地做到了這一點(diǎn)，希望能從李奈這里學(xué)到這種方法。

    李奈聽(tīng)對(duì)方說(shuō)明了情況之后，也不免有些詫異，他認(rèn)為自己的確是從海漢學(xué)到了很多東西，但卻并非通過(guò)留學(xué)這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，而是與海漢高官們相處的時(shí)間夠長(zhǎng)，通過(guò)言傳身教慢慢學(xué)過(guò)來(lái)，與李凒目前的環(huán)境條件完全不一樣，就算坦然告之，李凒也很難進(jìn)行效仿。

    “世子如此好學(xué)，在下十分佩服，但在下其實(shí)資質(zhì)平平，遠(yuǎn)沒(méi)有世子所認(rèn)為的那么厲害?。　崩钅蜗胂胗X(jué)得這事并不好cao作，當(dāng)下便先謙虛了幾句，希望對(duì)方不要在這個(gè)問(wèn)題上刨根問(wèn)底。

    田征在旁邊聽(tīng)得有些急了，他知道這是李凒提問(wèn)沒(méi)提在點(diǎn)子上，而李奈也沒(méi)有完全理解對(duì)方的意圖，更沒(méi)有明白自己安排這次會(huì)面的目的。

    田征之前以李奈為例鼓勵(lì)李凒，便是想讓他能夠打消學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑慮，安心留學(xué)，不用擔(dān)心自己在海漢學(xué)不到真本事。

    請(qǐng)教學(xué)問(wèn)這種理由，李奈聽(tīng)在耳中，卻并未立刻采信。他知道這位朝鮮世子是由執(zhí)委會(huì)拍板，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)來(lái)海漢留學(xué)，以促進(jìn)兩國(guó)高層的交流來(lái)往。