第2805章

    受客觀環(huán)境的限制，目前整個(gè)學(xué)院總共只有二十幾名夫子，其中大部分都是兼職出任。不過管委會(huì)為了提高書院的教學(xué)質(zhì)量，從今年開始對這些兼職人員的工作安排作出了調(diào)整，讓他們能夠有更多的時(shí)間在校授課。

    官方有意鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)工作，所以隨之調(diào)整的還有他們的薪資待遇。得益于近年來礦業(yè)給北方大區(qū)帶來的可觀收益, 官方也很樂于多花一些資金在人才培養(yǎng)方面，陳一鑫為這些夫子所制定的待遇標(biāo)準(zhǔn)，讓他們的收入水平已經(jīng)超過了大部分南方同行。

    正如白樂童所認(rèn)為的那樣，陳一鑫也堅(jiān)信優(yōu)厚的待遇會(huì)為北方大區(qū)引來更多的專業(yè)人才。而這些人才所帶來的學(xué)識(shí)技能，又將會(huì)繼續(xù)反哺本地的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。只是這個(gè)過程所需的時(shí)間可能很長，需要北方大區(qū)長期施行才會(huì)有效果。

    白樂童又問起了登州地區(qū)的整體辦學(xué)狀況，陳平遼便讓隨行的文教官員向白樂童作了簡單介紹。

    登州目前是七縣一州各有一所由官方開辦的小學(xué)，而唯一的一所中學(xué)是設(shè)在登州城，再加上福山縣這所職業(yè)學(xué)院，就是登州本地全部的官辦學(xué)校了。而這所職業(yè)學(xué)院，就已經(jīng)是北方大區(qū)在山東實(shí)控區(qū)內(nèi)的最高學(xué)府了。

    除此之外，民間當(dāng)然還有一些私塾、書院之類的教育機(jī)構(gòu)，不過這類機(jī)構(gòu)大多是延續(xù)前明的教育方式和方向，與官方的要求有所不同，所以暫時(shí)也不會(huì)具備官方承認(rèn)的學(xué)歷。

    為了消除這樣的差異，讓更多的人有機(jī)會(huì)為官方效力，北方大區(qū)在去年舉辦了一次科舉考試，分別由兩種教育機(jī)制培養(yǎng)出來的讀書人也終于有了同場競技的機(jī)會(huì)。

    結(jié)果當(dāng)然不難預(yù)料，由官辦教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來的人員顯然對海漢式科舉的適應(yīng)能力更強(qiáng)，金榜題名的大多數(shù)人都是有海漢學(xué)歷在身。而一位來自濟(jì)南德王府的考生，則是以第二名的成績成為了焦點(diǎn)。

    白樂童聽到這里插話道：“我在東海大區(qū)已經(jīng)見過德王府的小王爺, 大概知道情況, 以此類推，本地科舉的這個(gè)第二名，應(yīng)該也當(dāng)不得真吧？”

    陳平遼笑道：“既然白兄知道內(nèi)情，那就沒什么好解釋的了。聽說去東海大區(qū)那位是高中解元，如果我們這邊也給這位小王爺頭名，那安排的痕跡就太過明顯，第二名就挺好。如今這位小王爺正在遼東實(shí)習(xí)，后邊等你去到金州，應(yīng)該會(huì)有見面的機(jī)會(huì)?！?/br>
    白樂童道：“既然是跟東海大區(qū)同步開科取士，想必北方大區(qū)也不會(huì)拘泥于名次吧？”

    陳平遼道：“此次鄉(xiāng)試，在登州、金州兩地參與考試者共計(jì)千余人，金榜題名三十人，不過我們在發(fā)榜之后所錄用的人員，其實(shí)將近有參考人員的一半了?！?/br>
    由于客觀環(huán)境的原因，北方大區(qū)的參考人數(shù)遠(yuǎn)不如東海大區(qū)，所以對于參考人員的錄用標(biāo)準(zhǔn)放得比較寬，只要在考試中表現(xiàn)出一定的文化基礎(chǔ)，沒有明顯的立場問題，即便之前沒有海漢學(xué)歷，這些參考人員也會(huì)得到官方的招募。

    晚間回到住處，白樂童把今日參觀所見向父親詳細(xì)講述了一遍，末了也表達(dá)了一下自己的看法：“從這所職業(yè)學(xué)院的情況來看，北方大區(qū)對于文教工作還是挺上心的，不過陳伯父的關(guān)注重點(diǎn)是職業(yè)培訓(xùn)，而非完整健全的文教體系，整個(gè)登州地區(qū)的官辦小學(xué)才只有八間，中學(xué)一間，實(shí)在太少了點(diǎn)。我打算就此向陳伯父提出一些建議，父親覺得如何？”

    白克思道：“陳一鑫是個(gè)很務(wù)實(shí)的人，他所做的事都有很明確的目的性，不管是興建港口還是發(fā)展教育，其目的都是為了提升北方大區(qū)的綜合實(shí)力。以你所參觀的學(xué)院為例，你要知道，他想要的不是普通文人，而是大量能夠從事技術(shù)工作，為北方大區(qū)創(chuàng)造價(jià)值的產(chǎn)業(yè)工人，所以才會(huì)有這種學(xué)院的出現(xiàn)。但建設(shè)和運(yùn)營一所這樣的職業(yè)學(xué)院所需的資源，恐怕比那八間小學(xué)加起來還多。”

    “樂童，你如果是想建議陳一鑫實(shí)施海南那種文教體系，我覺得行不通。在資源有限的條件下，他肯定會(huì)更傾向于選擇價(jià)值更高，且能更快變現(xiàn)的方向?！?/br>
    白樂童道：“您的意思是，對北方大區(qū)來說，產(chǎn)業(yè)工人比普通讀書人更具價(jià)值？”

    白克思道：“不是你想的這么簡單，普及基礎(chǔ)教育的前提是要有足夠的教育資源，但北方大區(qū)恐怕暫時(shí)還不具備這樣的條件，沒法實(shí)現(xiàn)像南方那樣的辦學(xué)規(guī)模。所以陳一鑫選擇優(yōu)先發(fā)展本地所急需的職業(yè)教育，等經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來之后，要興辦學(xué)校，提升民眾識(shí)字率，相對就會(huì)更容易一些?！?/br>
    白克思給出的看法與白樂童的認(rèn)知顯然有所差異，但白樂童內(nèi)心也認(rèn)為父親所說應(yīng)該才是客觀真相，勉強(qiáng)擠出一絲笑意應(yīng)道：“把錢花在辦學(xué)上，終究比窮兵黷武好?！?/br>
    他們在青島港便已經(jīng)獲知了陳一鑫要擴(kuò)編北方艦隊(duì)的消息，而在白樂童看來，北方戰(zhàn)事已定，海漢對這一地區(qū)的海域控制能力幾乎沒有外部威脅，并無擴(kuò)軍的必要，與其繼續(xù)花費(fèi)巨資建造堅(jiān)船利炮，倒不如把這些資金用在民生方面。

    白克思道：“關(guān)于辦學(xué)，北方大區(qū)缺的不是資金，而是文教從業(yè)人員。辦學(xué)與維持軍事力量并不沖突，北方大區(qū)的做法，正是文武雙管齊下。一方面辦科舉吸引人才，另一方繼續(xù)以武裝力量震懾大明和滿清。”

    白樂童道：“但我總覺得這邊對待文教的態(tài)度，似乎不如東海大區(qū)那么積極。”

    白克思道：“兩地客觀條件不一樣，你這樣對比沒法得到正確的結(jié)論。就好像東海大區(qū)也在努力發(fā)展工業(yè)，但那片區(qū)域其實(shí)嚴(yán)重缺乏能源和礦產(chǎn)，客觀條件遠(yuǎn)不如得天獨(dú)厚的北方大區(qū)，只能努力往下游產(chǎn)業(yè)鏈的制造業(yè)靠攏。而兩地文教產(chǎn)業(yè)的狀況就正好是反過來了，北方大區(qū)無論在這方面投入多少資源，在可預(yù)見的一段時(shí)期內(nèi)也很難追趕上東海大區(qū)?！?/br>
    (本章完)