無(wú)疑虎鯨是有名字的。

    和海豚科的其他物種一樣，虎鯨也會(huì)在幼崽出生時(shí)給它起名字。那些生活在巨大社群里的母親們會(huì)在玩鬧結(jié)束后呼喚各自孩子的名字，敦促它們趕緊各回各家各找各媽。陌生虎鯨碰面時(shí)說(shuō)的第一句話一般也是向?qū)Ψ浇榻B自己的名字。這個(gè)名字在人類的監(jiān)測(cè)中往往是一個(gè)固定的重復(fù)的聲訊號(hào)。

    問(wèn)題在于安瀾并不知道其他家庭成員的鯨語(yǔ)名字，只知道自己的名字——

    任憑誰(shuí)在犯事的時(shí)候總是聽到全家老小齊起上陣反復(fù)叫一串聲訊號(hào)，大概也能推斷出這串音節(jié)的意思不是“你準(zhǔn)備挨打吧”就是某個(gè)名字代號(hào)。

    可是大虎鯨之間太熟悉了，巡航時(shí)的距離也只有幾個(gè)身位，很少需要用名字來(lái)呼喚某個(gè)成員，也只有維多利亞叫萊頓和坎蒂絲的次數(shù)稍微多一些。

    為了讓長(zhǎng)輩們意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，安瀾開始反復(fù)念叨自己的名字。

    當(dāng)外婆給她叼來(lái)新鮮的魚時(shí)她叫自己的名字，當(dāng)母親給她喂奶時(shí)她叫自己的名字，當(dāng)舅舅托著她乘風(fēng)破浪時(shí)她叫自己的名字，當(dāng)小姨看護(hù)她時(shí)她叫自己的名字，當(dāng)坎蒂絲拉著她玩耍時(shí)她叫的還是自己的名字……不出三四天，全家都變得憂心忡忡起來(lái)。

    最后還是維多利亞第一個(gè)反應(yīng)了過(guò)來(lái)。

    每當(dāng)安瀾游到它邊上，這頭虎鯨就會(huì)輕輕地鳴叫。在老族長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)來(lái)之后，其他家庭成員也陸陸續(xù)續(xù)地開始在幼崽游經(jīng)時(shí)介紹自己的名字。

    安瀾很快發(fā)現(xiàn)這些名字是有規(guī)律的。

    維多利亞的名字聽起來(lái)就像一記長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲；萊頓、嘉瑪和莉蓮的名字幾乎只在最后半個(gè)音節(jié)上有變化，前面都是一模一樣的，讓人一聽就知道是同一頭長(zhǎng)輩鯨的作品；而坎蒂絲的名字卻和安瀾自己的名字相差甚遠(yuǎn)，說(shuō)明嘉瑪是個(gè)喜歡創(chuàng)新的雌性。

    知道名字讓社交變得更容易了。

    過(guò)去安瀾需要游到某個(gè)特定長(zhǎng)輩面前去才能得到它們的關(guān)注，但現(xiàn)在可以在幾十米之外就把mama或者舅舅“召喚”過(guò)來(lái)陪著吃飯和玩耍，有時(shí)候她還會(huì)呼喚外婆，不過(guò)那通常是在海里碰到陌生動(dòng)物的時(shí)候，只有年老虎鯨有那樣的眼界和智慧來(lái)指點(diǎn)這種動(dòng)物是否危險(xiǎn)。

    虎鯨的學(xué)習(xí)幾乎是終生的，每頭雌性老虎鯨都是鯨群最寶貴的財(cái)富，失去它們將使整個(gè)家庭受到沉重打擊。

    隨著日子一天天過(guò)去，安瀾學(xué)到的詞語(yǔ)越來(lái)越多。

    母親用胸鰭半夾半抱著她時(shí)發(fā)出的輕微叫音是“愛(ài)”，維多利亞帶領(lǐng)鯨群游入避風(fēng)海灣時(shí)發(fā)出的低鳴音是“睡”，萊頓在每次展示表演后發(fā)出的長(zhǎng)鳴音是“厲害”，莉蓮在想靜靜卻被打擾時(shí)發(fā)出的尖嘯聲是“討厭”，坎蒂絲在看到有趣的東西時(shí)發(fā)出的斷續(xù)咔噠音是“來(lái)玩”。

    但有時(shí)，她很難徹底理解某一組詞匯的意思。

    鯨群曾在看到水中漂浮著的一大一小兩只海龜時(shí)把它們叼回來(lái)讓安瀾看。

    雌海龜下完蛋之后就會(huì)離開，讓它們?cè)谏碁┥献孕蟹趸⒉粫?huì)養(yǎng)育后代，所以這兩只海龜大概率沒(méi)有什么血緣關(guān)系，只是很巧合地一起漂著，然后很巧合地一起被虎鯨抓住，很巧合地一起成為了幼鯨的教學(xué)工具。

    在安瀾的注視中，維多利亞先是讓萊頓放開了大的那只海龜，發(fā)出了一個(gè)連續(xù)的鳴音，又讓莉蓮放開了小的那只海龜，發(fā)出了另一個(gè)連續(xù)的鳴音。

    這就讓安瀾犯了難。

    兩只海龜是同性別同種族，但它們年齡不同，大小不同，甚至顏色都不同，這兩個(gè)被說(shuō)出來(lái)的單詞可能是“老”和“少”，“成年”和“幼崽”，“大”和“小”，也可能是“橄欖色”和“棕褐色”。

    只能一一排除這些可能性。

    于是她把用來(lái)形容大海龜?shù)脑~在萊頓身上用了用，把用來(lái)形容小海龜?shù)脑~在坎蒂絲身上用了用，得到了一片贊同的咔咔聲；旋即她又把用來(lái)形容小海龜?shù)脑~在母親身上用了用，這回得到的卻是不贊同的咔咔聲，伴隨著的還有長(zhǎng)長(zhǎng)的嗚嗚聲，那是萊頓在大笑。

    母親輕輕地拍了她一下。

    安瀾這才明白過(guò)來(lái)大虎鯨們?cè)诮趟赡陚€(gè)體和未成年個(gè)體該怎么說(shuō)，大概是因?yàn)榛ⅥL捕獵須鯨時(shí)總是選擇小的下手，所以這兩個(gè)詞以后在她的生活中會(huì)常常被用到。

    所有這些學(xué)習(xí)都在說(shuō)明虎鯨擁有著無(wú)與倫比的智慧，它們有成型的社會(huì)體系和語(yǔ)言系統(tǒng)，能夠分辨自己的情緒并將其表達(dá)出來(lái)，而且還可以通過(guò)寓教于樂(lè)和形象生動(dòng)的方式來(lái)一代代地傳授生活技巧。

    它們的語(yǔ)言是如此高度發(fā)達(dá)，以至于還有專門的詞語(yǔ)來(lái)指代人類、人類的船和船上的某些部件。

    鯨群在赤道附近碰到了一艘遠(yuǎn)洋游輪，維多利亞在看到巨輪開過(guò)去時(shí)向安瀾發(fā)出了一串上下起伏的鳴叫音，旋即又帶著她往深一點(diǎn)的地方潛，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方重復(fù)了一遍剛才的鳴叫音，又在鳴叫音的基礎(chǔ)上加了幾個(gè)轉(zhuǎn)音，旋即形容它為“危險(xiǎn)”。

    有趣的是，虎鯨家族給游輪的名字其實(shí)不是“船”，而是“成年船”。

    半個(gè)月后一大家子巡航到了赤道附近的加拉帕戈斯群島，這里是非常出名的自然觀光景點(diǎn)，每天都有大量觀鯨游艇在海面上航行，而這些游艇和其他橡皮艇、木船和氣墊船一起才被維多利亞稱呼為“幼崽船”。

    安瀾因此對(duì)“成年”和“幼崽”這兩個(gè)詞又有了新的認(rèn)識(shí)。

    她發(fā)現(xiàn)自己一直在嘗試用人類的思維去解讀虎鯨的思維，想把每一個(gè)單詞都和普通話對(duì)照起來(lái)，但事實(shí)是許多單詞本身就可以表達(dá)無(wú)數(shù)種意思，而且這些意思往往是種生存出發(fā)的。

    虎鯨在意的并不是別的生物成年還是幼崽，也絕對(duì)不是依據(jù)人類做科學(xué)研究時(shí)使用的性成熟與否或者其他類似指標(biāo)，這些指標(biāo)本質(zhì)上和它們關(guān)系不大。事實(shí)上，虎鯨眼中的“成年”或者“幼崽”應(yīng)該是單純以能否對(duì)鯨群或者單個(gè)鯨造成威脅來(lái)劃分的。

    所以那些大船被稱為“成年船”，而一些小船被稱為“幼崽船”。

    在這件事之后，安瀾仿佛被打通了任督二脈，在理解虎鯨和學(xué)習(xí)做虎鯨這兩件事上變得更得心應(yīng)手了。

    短短幾周時(shí)間里她的鯨語(yǔ)學(xué)習(xí)就有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，雖然還不能無(wú)縫加入家庭成員的閑聊中去，但至少也有了幼兒園畢業(yè)水平了，表達(dá)情緒和需求毫無(wú)問(wèn)題，甚至還學(xué)了一支磕磕絆絆的歌。

    作為一頭幼鯨，安瀾說(shuō)得最多的幾個(gè)詞就是“吃”、“玩”、“高興”、“生氣”、“休息”、“看看”……以及“救命”。

    說(shuō)起來(lái)“救命”還是自創(chuàng)的，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們根本沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)教她這種詞。

    安瀾頭一回需要救命是在一次沙丁魚風(fēng)暴里。

    當(dāng)時(shí)所有大虎鯨都在沙丁魚球里穿梭，尋找合適的狩獵對(duì)象，坎蒂絲一如既往地和安瀾待在一起，只是時(shí)不時(shí)會(huì)離開去外圍獵場(chǎng)叼魚，練習(xí)練習(xí)最近學(xué)到的狩獵技巧。

    沙丁魚群是許多海獸的獵場(chǎng)，鯊魚、海豚、鰩魚甚至鯨魚都會(huì)來(lái)這里覓食，大虎鯨不可能把它們都驅(qū)逐干凈，所以只是驅(qū)逐體型較大的掠食者，對(duì)那些無(wú)害的海獸或者體型較小的掠食者都采取放任態(tài)度。畢竟虎鯨幼崽出生時(shí)就有2.6米長(zhǎng)，160公斤重，而且成長(zhǎng)迅速，有些掠食者成年體也不過(guò)是3米長(zhǎng)，根本沒(méi)法造成危險(xiǎn)。

    但安瀾的謹(jǐn)慎是被寫在骨子里的。

    她從出生那天起就知道不能落單，因此每次被放在獵場(chǎng)邊上時(shí)都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地觀察情況。

    聲吶探測(cè)到的幾百米范圍內(nèi)一開始只有鼠鯊、錘頭鯊和一些小型鯊魚，在沙丁魚群被分散開來(lái)的時(shí)候，忽然又多了一條更大的鯊魚——那是一頭居氏鼬鯊，也被稱為虎鯊，單論攻擊力可以在鯊魚里排到第二位，僅次于大白鯊。

    有虎鯨在場(chǎng)，居氏鼬鯊并沒(méi)有一上來(lái)就流露出攻擊欲，但它接近五米長(zhǎng)的體型還是讓安瀾感覺(jué)到了不安，當(dāng)鯊魚游到離她只剩十幾米遠(yuǎn)時(shí)，不知道是不是對(duì)會(huì)動(dòng)的大型“獵物”產(chǎn)生了好奇，竟然突然加速，朝這個(gè)方向直直撞來(lái)，要不是閃得快，險(xiǎn)些就咬到了她的背鰭。

    這一下把安瀾嚇得不輕。

    她用畢生最快的速度朝八九十米開外的獵場(chǎng)游去，邊游邊拉長(zhǎng)了聲音叫著。從她嘴巴里發(fā)出來(lái)的叫聲異常緊促尖利，當(dāng)即從沙丁魚球里鉆出來(lái)四頭大虎鯨，氣勢(shì)洶洶地就朝這邊游了過(guò)來(lái)。

    萊頓是游得最快的那一個(gè)。

    它大概是覺(jué)得護(hù)衛(wèi)工作出現(xiàn)了紕漏，臉上很掛不住，一馬當(dāng)先地就準(zhǔn)備去找居氏鼬鯊的麻煩。而后者看到這么大一頭虎鯨，第一反應(yīng)就是扭頭跑路。但它跑得還不夠快，萊頓在鯊魚跑到一半時(shí)急速撞到了它身上，憑借這股沖力直接把它撞了個(gè)肚皮朝天。

    居氏鼬鯊立刻嘗試把自己翻過(guò)來(lái)。

    它并沒(méi)有因?yàn)橐淮巫矒艟瓦M(jìn)入強(qiáng)直靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)椴煌忯~進(jìn)入強(qiáng)直需要的條件不同，科學(xué)研究表明居氏鼬鯊平均需要近30秒的時(shí)間才會(huì)進(jìn)入強(qiáng)直狀態(tài)。

    強(qiáng)直是鯊魚自身的生理機(jī)制造成的，鯊魚在肚皮朝天后為了調(diào)整視覺(jué)會(huì)分泌大量神經(jīng)傳遞血清素，在它們主動(dòng)翻轉(zhuǎn)時(shí)，這種分泌是可控的，但在被外力翻轉(zhuǎn)時(shí)，這種分泌就容易失控，造成人們常常說(shuō)的類似于昏迷的狀態(tài)，通常會(huì)持續(xù)幾分鐘。

    幾分鐘不足以使鯊魚被淹死，所以虎鯨通常會(huì)延長(zhǎng)倒置時(shí)間或者直接趁鯊魚昏迷的時(shí)候進(jìn)行撕咬，前者比如當(dāng)年在法拉隆群島雌虎鯨倒置大白鯊15分鐘的案例，后者比如南非鯊魚獵殺者兩兄弟對(duì)大白鯊的奇襲。

    萊頓對(duì)鯊魚的特性知之甚詳。

    眼看居氏鼬鯊要逃走，它從另一個(gè)方向又撞了一下，重新把鯊魚撞翻過(guò)來(lái)，然后用身體壓制住了對(duì)方，開始思索要怎么處理這頭不太識(shí)相的壞家伙。

    和遠(yuǎn)洋鯨及大多數(shù)etp鯨家族不同，維多利亞的家族對(duì)鯊魚并不熱衷。

    一來(lái)是因?yàn)樗鼈円荒晁募具w徙的路線都被規(guī)劃得非常精致，有時(shí)朝南，有時(shí)朝東南，有時(shí)在赤道地區(qū)東西移動(dòng)，就是為了趕上不同魚類產(chǎn)卵和遷徙的世界，根本不缺東西吃；二來(lái)是鯊魚這種東西吧……它真的不好吃——除了肝臟。

    很多人說(shuō)鯊魚吃起來(lái)是排泄物的味道。

    如果維多利亞能說(shuō)人話，它一定會(huì)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)大加贊同。

    鯊魚并不是沒(méi)有排泄系統(tǒng)，事實(shí)上，它們的排泄系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)集中在一起，叫做泄殖腔，這個(gè)器官不僅用來(lái)排出它們的卵或者幼崽，還用來(lái)排出各種排泄物。走的都是一個(gè)通道，但是這個(gè)通道能容納通過(guò)的東西很有限。

    人不能被憋死，鯊魚也不能。

    當(dāng)它們無(wú)法單純通過(guò)泄殖腔來(lái)排泄時(shí)，就會(huì)通過(guò)皮膚來(lái)排泄。

    除此之外，鯊魚有個(gè)用來(lái)維持滲透壓的機(jī)制。

    因?yàn)楹Ｋ秃Ｑ笊矬w內(nèi)的滲透壓往往是不一致的，為了不讓體內(nèi)的水分滲透到海水里造成缺水，不同的海洋生物進(jìn)化出了不同的應(yīng)對(duì)策略，而鯊魚的就比較特殊，它們選擇把尿素保存在血液中。

    沒(méi)錯(cuò)，尿素。

    換句話說(shuō)，這種動(dòng)物從血液到rou到皮膚，全都被泡在有排泄物味道的物質(zhì)里。

    很難想象有什么掠食者會(huì)覺(jué)得鯊魚rou好吃，它渾身上下唯一能讓虎鯨看上的地方可能只有肝臟，而且還得是特別肥的那種肝臟才會(huì)好吃。聲吶系統(tǒng)傳回來(lái)的影像如同在做大型核磁共振，因此虎鯨能輕易判斷出哪條鯊魚有脂肪肝。

    至少這條沒(méi)有。

    那就不值當(dāng)去咬一口。

    也不知道鯊魚這東西到底是怎么進(jìn)化的，又難吃，又有攻擊力，全身還覆蓋著與牙齒類似的長(zhǎng)著倒刺的盾鱗，高攻高防加反甲，每吃一條對(duì)虎鯨的牙齒就是一次傷害。

    萊頓不太高興地壓制著居氏鼬鯊，莉蓮和護(hù)女心切的嘉瑪此時(shí)也趕到了，嘉瑪就沒(méi)有哥哥那么多的顧忌了，它本來(lái)就強(qiáng)，為母就更強(qiáng)，當(dāng)即就幾口下去，給了這條鯊魚魚生中的最后一個(gè)教訓(xùn)。

    那天過(guò)后，所有大虎鯨都記住了幼崽求救的聲音。

    安瀾在接下來(lái)的四五年里頻繁使用這種呼喊，不過(guò)大多數(shù)時(shí)間不是因?yàn)檎嬲龅搅耸裁次ｋU(xiǎn)，而是因?yàn)樗介L(zhǎng)越大，慢慢有能力稍微游得遠(yuǎn)些去探索這個(gè)海洋世界，也因此頻繁被mama教育，只能可憐兮兮地向其他長(zhǎng)輩求救。

    外婆維多利亞一開始還會(huì)跟著嘉瑪一起教育她，到后來(lái)就撒手不管了。

    五年了，大家都摸透了家中老幺的性格：什么都好奇，什么都感興趣，什么都想上去看一看。

    安瀾實(shí)在是控制不住自己。

    海洋太大了，海洋中的物種也太多了，而且有著相當(dāng)復(fù)雜的生態(tài)。

    哪怕是半度的海溫差距、幾十米的水深差距和兩座孤島的形狀差距，有時(shí)候都會(huì)造就截然不同的環(huán)境，孕育出截然不同的生命。

    這些小環(huán)境對(duì)安瀾來(lái)說(shuō)就是大海中的一顆顆珠寶，或者說(shuō)是一個(gè)個(gè)景點(diǎn)，變成虎鯨則是一場(chǎng)持續(xù)百年的沒(méi)有回程的大洋旅行。

    唯一有點(diǎn)遺憾的是海獸的遷徙比較規(guī)律，除非在成為大虎鯨后離開家族去旅行，否則她大概這輩子都不可能看到遷徙路線之外的景觀。

    這倒不失為一種辦法。

    不過(guò)要成為一頭大虎鯨，首先要通過(guò)進(jìn)階班、提高班和沖刺班的課程。

    第72章

    當(dāng)安瀾開始上進(jìn)階課程的時(shí)候,坎蒂絲終于成功畢業(yè)。

    十五歲的雌虎鯨已經(jīng)是個(gè)大姑娘，她不僅生理成熟了，狩獵技巧也日益精進(jìn),能夠單槍匹馬捕獲成年寬吻海豚。維多利亞就像個(gè)驕傲的外婆，每天都自得于養(yǎng)出了這么好的一個(gè)孩子,恨不得立刻抓它去虎鯨社交場(chǎng)合秀給其他鯨群看看。

    現(xiàn)在全家只剩下一頭未成年了。

    所有長(zhǎng)輩的目光都集中在了安瀾身上,摩拳擦掌地準(zhǔn)備要把她培養(yǎng)成更出色的大虎鯨。

    過(guò)去維多利亞總是當(dāng)個(gè)慈祥的外婆,對(duì)幼崽很是寬容,嘉瑪也總喜歡把孩子小心翼翼地護(hù)在肚皮底下，十分鐘沒(méi)看到都要滿世界呼喚,但在捕獵課程開始后,這兩頭雌虎鯨包括來(lái)搭把手的莉蓮三頭虎鯨都展現(xiàn)出了耐心卻嚴(yán)格的一面。

    安瀾開始感覺(jué)到了壓力。

    作為高智慧生物，虎鯨的教學(xué)和大貓的教學(xué)完全不同。

    后者總是更注重潛移默化,大貓mama們會(huì)把亞成年帶在身邊,讓它們近距離觀摩狩獵是怎樣發(fā)生的,一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，包括那些東西能吃哪些東西不能吃也一樣。它們并不會(huì)設(shè)置什么課程,大多數(shù)時(shí)候也不告訴孩子們“是什么”和“為什么”,僅僅是告訴它們?cè)摗霸鯓幼觥薄?/br>
    虎鯨就是另一個(gè)故事了，非要說(shuō)的話,大概和人類有點(diǎn)類似。

    憑借高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言體系，它們從基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)就開始給幼崽講解海洋中的各種生物和自然現(xiàn)象，務(wù)必做到讓它們只是聽到一個(gè)詞匯就知道長(zhǎng)輩們?cè)谡f(shuō)的是什么東西；等進(jìn)入進(jìn)階課程中,它們就開始大量講解“為什么”,安瀾每天聽到的都是“為什么”、“為什么”、“為什么”。

    舉個(gè)例子：遷徙。

    過(guò)去五年,安瀾只是跟著家族在幾片海域里來(lái)回巡航,從沒(méi)想過(guò)為什么要這么做，又為什么要設(shè)計(jì)這樣的航線，頂多是覺(jué)得和氣溫及食物有關(guān)，畢竟海獸遷徙沒(méi)有什么好大驚小怪的，做人類的時(shí)候又不是沒(méi)聽說(shuō)過(guò)。

    但在進(jìn)階課程開始后，維多利亞會(huì)在遷徙時(shí)告訴她為什么要這樣做，而且是掰開了揉碎了細(xì)細(xì)講。