很神奇的是，這個(gè)娃娃原本是個(gè)單馬尾的造型，在被扒出來(lái)之后，制作馬尾辮的黑色細(xì)繩逐漸被頭皮吸收，很快竟然變成了一個(gè)光頭形象。

    想了想，蘇容試探性的查看道具功能，還真就查看成功了

    【巫蠱娃娃】：一次性道具，不可認(rèn)主。將娃娃放置在使用對(duì)象的床下面，或者在娃娃背后貼上使用對(duì)象的生辰八字，放置六個(gè)小時(shí)后，即可在接下來(lái)的二十四小時(shí)之內(nèi)殺死使用對(duì)象。

    當(dāng)在六小時(shí)以內(nèi)，生辰八字被摘下來(lái)，或者娃娃被從床底拿出時(shí)，娃娃使用失敗，可重新使用。

    因?yàn)檫@是一個(gè)不可認(rèn)主的道具，當(dāng)使用失敗之后，誰(shuí)拿到手里就算誰(shuí)的，所以蘇容成功得到了它的技能解說(shuō)。

    竟然是來(lái)詛咒自己的啊，她露出一個(gè)了然的笑容。道具不錯(cuò)，可惜現(xiàn)在變成她的了。

    讓她想想這個(gè)道具該給誰(shuí)用呢？

    不過(guò)在那之前……蘇容走向15號(hào)的床鋪，伸手在床下面摸了摸。令人有些遺憾的是，15號(hào)的床底下什么都沒(méi)有。

    不過(guò)這倒也正常，要真是每個(gè)調(diào)查員床底下都被塞一個(gè)【巫蠱娃娃】的話，那也太大手筆了。就算是政府來(lái)，恐怕也沒(méi)法一次性拿出這么多道具。

    不過(guò)15號(hào)真的就安全了嗎？

    看著15號(hào)床鋪的位置，蘇容眉頭一挑三下五除二爬了上去。誠(chéng)然剛才她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了足足三個(gè)陷阱了，但是誰(shuí)能保證沒(méi)有第四個(gè)呢？

    事實(shí)上，很多足夠聰明的犯人都會(huì)設(shè)置第四個(gè)陷阱，因?yàn)樵谌说某Ｒ?guī)潛意識(shí)當(dāng)中，事不過(guò)三，三個(gè)陷阱就已經(jīng)是極限了。當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)在房間里發(fā)現(xiàn)了三個(gè)陷阱，他很可能就會(huì)以為沒(méi)有其他的，從而直接離開(kāi)。

    尤其是無(wú)論是“老好人”還是“吳圣母”表現(xiàn)的都很不聰明，幾乎是第一天就暴露了臥底身份。在這種情況下，絕大部分搜查的人都下意識(shí)的不會(huì)相信他們還能設(shè)置第四個(gè)陷阱。

    但仔細(xì)想想，他們倆真的有這么蠢嗎？32號(hào)表現(xiàn)的其實(shí)很聰明，如果在其他班級(jí)的話，未必能這么早就被揪出來(lái)。那么作為他的隊(duì)友的六班二人組又怎么會(huì)那么蠢？還是一蠢蠢一窩？

    在蘇容看來(lái)，更大的可能是這兩個(gè)人在故意犯蠢。先給自己打造出不聰明的人設(shè)，讓調(diào)查員們放松警惕。然后在不經(jīng)意間給調(diào)查員致命一擊。

    雖然這只是她的一種無(wú)端的猜想，但是在在這時(shí)候，面對(duì)這種人，無(wú)論多么小心謹(jǐn)慎，也是不為過(guò)的。

    假如他們真的在第四個(gè)地方藏了陷阱，那么會(huì)是在哪里？

    既然地下已經(jīng)有東西了，那么天上是不是也可以有東西？思及至此，蘇容的目光停留在了15號(hào)床位上面的天花板上。

    既然地下都能放東西，那天花板里放東西也很合理吧？這樣想著，蘇容爬上15號(hào)的床，試探性的敲打天花板。

    她們所在的位置是一樓，按理說(shuō)天花板是不可能藏東西的。畢竟上面就是另一個(gè)樓層的腳底下，中間是實(shí)心的，根本沒(méi)有地方藏東西。

    但蘇容還是挨個(gè)敲打，側(cè)耳傾聽(tīng)有沒(méi)有奇怪的聲音。終于，在敲到枕頭對(duì)應(yīng)的那個(gè)地方的時(shí)候，蘇容眉頭一挑。

    從聲音來(lái)判斷，這個(gè)位置突然就薄了很多，如果說(shuō)其他地方都是厚實(shí)的石磚的話，那么到這里就突然變成了一層薄薄的石板。

    以這個(gè)薄厚程度，如果樓上的人稍微用力踩踏的話，保不齊會(huì)直接把天花板踩踏掉下來(lái)。

    想到這里，蘇容面露古怪之色?？紭巧习烟旎ò宀人粝聛?lái)把調(diào)查員砸死嗎？和塞在她床底下的【巫蠱娃娃】相比，這還真是一個(gè)非常樸素的殺人方法。

    不過(guò)仔細(xì)想想也是，就像她之前說(shuō)的那樣，就算是邪教也沒(méi)有多少怪談道具。和正常調(diào)查員相比，他們能得到怪談道具的幾率要小很多。

    畢竟怪談道具是“世界意識(shí)”為了人類獲勝才設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)，怎么可能真的讓邪教徒和「祂」狼狽為jian，違背了這個(gè)設(shè)置的初衷？

    只有真正的、純種的人類才能得到怪談道具，其他生物就算是碰巧得到了，怪談道具也會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)消失。

    而絕大部分邪教徒之所以會(huì)對(duì)「祂」忠心耿耿，就是因?yàn)楸晃廴玖?，成為了異形。這種生物自然算不上純種人類，也就沒(méi)法得到怪談道具了。

    所以「祂」的支持，邪教的怪談道具儲(chǔ)備量也并不多，自然不可能真的每個(gè)調(diào)查員都給一份，哪怕是不同的怪談道具。

    要在有限的空間和有限的時(shí)間里想出一個(gè)能害死人的方法，“老好人“也是夠不容易的了。

    這個(gè)交給15號(hào)自己解決就行，蘇容都已經(jīng)把危險(xiǎn)源找出來(lái)了，如果15號(hào)還沒(méi)法解決，那就是她命里該有此劫。

    看了眼時(shí)間，距離第五節(jié)課只剩下兩分鐘了。蘇容不再耽擱，快步走出去往教學(xué)樓走。

    再一次卡點(diǎn)進(jìn)了班級(jí)，此時(shí)班上的其他幾個(gè)人都已經(jīng)回來(lái)了。見(jiàn)到蘇容出現(xiàn)，眾人不由得松了一口氣。剛才那么長(zhǎng)時(shí)間蘇容都沒(méi)有出現(xiàn)，他們險(xiǎn)些以為對(duì)方出事了。尤其是聯(lián)想到蘇容是獨(dú)自一人，在下課之前離開(kāi)的美術(shù)教室，很難不抱有一些不好的想法。

    15號(hào)長(zhǎng)舒一口氣，不過(guò)礙于預(yù)備鈴已經(jīng)打響了，也不敢說(shuō)話，只能沖蘇容眨眨眼，露出疑惑的表情，無(wú)聲的詢問(wèn)她剛才發(fā)生了什么，怎么這么晚才回來(lái)。

    其他調(diào)查員也眼巴巴的看著她，顯然都很好奇這個(gè)問(wèn)題。

    蘇容不知道的是，在她沒(méi)回來(lái)的那段時(shí)間，4班的調(diào)查員們已經(jīng)腦洞大開(kāi)過(guò)一輪了。猜測(cè)包括但不限于她路上遇到危險(xiǎn)死亡了、被拉進(jìn)異空間了、變成污染者了、通關(guān)了……

    看到蘇容回來(lái)之后，那些關(guān)于死亡、受傷、通關(guān)的猜測(cè)倒是可以清除了，但其他的卻都還沒(méi)有解惑。

    見(jiàn)他們都很好奇的樣子，蘇容拿了一張便簽紙，把在宿舍里發(fā)現(xiàn)的四個(gè)陷阱寫(xiě)了下來(lái)，遞給15號(hào)。

    最開(kāi)始看這張便簽紙的時(shí)候，15號(hào)是抱著好奇的心態(tài)。然而越看她的眉頭就皺的越緊，表情也沉了下來(lái)。等看完之后快速遞給前面望眼欲穿的10號(hào)。

    恰巧此時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，21號(hào)和23號(hào)那叫一個(gè)絕望。他們清楚上課的時(shí)候肯定不能再瞎傳紙條，也就是說(shuō)他們必須得等40分鐘才能滿足自己的好奇心。

    煮熟的鴨子都能飛了，這怎么能不令人感到難受呢？

    然而就算再難受，他們也只能艱難的熬過(guò)這40分鐘。下課鈴一打響，另外兩個(gè)人就立刻竄了過(guò)來(lái)，從10號(hào)手中拿過(guò)紙條。

    看完紙條上的內(nèi)容，二人對(duì)視一眼，23號(hào)瞪大眼睛，結(jié)巴著道：“那兩個(gè)人竟、竟然在我們的宿舍里干、干了這么多事，還、還好34號(hào)你及時(shí)發(fā)現(xiàn)了?！?/br>
    等她把話說(shuō)完，10號(hào)才簡(jiǎn)單把剛才蘇容在宿舍的時(shí)候發(fā)生的事情說(shuō)了一遍。當(dāng)然沒(méi)有說(shuō)他們腦洞大開(kāi)的事情，這些細(xì)枝末節(jié)沒(méi)必要說(shuō)出來(lái)。

    她說(shuō)的是另一件還算重要，也需要求證的事情：“在你走之后，還有一個(gè)人很快就提前離開(kāi)了。是5班的一個(gè)人。她把畫(huà)交上去的時(shí)候，設(shè)計(jì)美術(shù)老師，把那幅畫(huà)的人臉部分戳了個(gè)洞。因?yàn)槭抢蠋熥约捍疗频?，自然不好再?zé)怪她，拉著她聊了一會(huì)兒之后，就宣布通過(guò)趕她走了?！?/br>
    聽(tīng)到這個(gè)方法，蘇容眼睛微微瞪大，驚訝了一會(huì)兒才贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭：“這倒也的確是個(gè)方法，只不過(guò)這個(gè)方法比較容易得罪美術(shù)老師就是了。”

    畢竟美術(shù)老師也不是傻子，到底真是自己不小心把紙戳破了洞，還是別人設(shè)計(jì)自己把紙戳破了洞，他還是能分辨出來(lái)的。

    如果真是自己不小心，那自然沒(méi)什么可說(shuō)的，但如果是被人設(shè)計(jì)，還不得不咽下這個(gè)悶虧的話，是個(gè)人恐怕都會(huì)生氣的。

    “是啊……”10號(hào)等人的臉上都露出心有余悸的表情，“可惜他沒(méi)能想到這一點(diǎn)，或許她其實(shí)想到了，只不過(guò)覺(jué)得自己有辦法應(yīng)對(duì)吧?！?/br>
    看到他們這個(gè)樣子，蘇容福至心靈的問(wèn)：“她出事了？”

    10號(hào)點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有賣(mài)關(guān)子：“我們下了課回來(lái)的時(shí)候，意外在教學(xué)樓里面看到了她的尸體。場(chǎng)面非常血腥?！?/br>
    她說(shuō)完之后，21號(hào)立刻接過(guò)話茬：“之前這個(gè)【固定規(guī)則怪談】里死亡的調(diào)查員其實(shí)基本都是和6號(hào)那樣的，看上去挺和平的死亡。但是這位不是，她完全是被啃食殆盡的。斑駁的血跡和碎rou塊散落在教學(xué)樓里，要不是有一條她的領(lǐng)帶能確認(rèn)身份，甚至不會(huì)有人知道死的是她。”

    聞言，饒是蘇容也不禁驚訝起來(lái)：“她是怎么死的？我離開(kāi)之后也遇到了危險(xiǎn)，不過(guò)我提前逃走了?！?/br>
    她把自己在廁所遇到的事情簡(jiǎn)單說(shuō)了一下，然后有些不解的問(wèn)：“其實(shí)只要能逃走的話，對(duì)方是不會(huì)追來(lái)的。那個(gè)調(diào)查員總不會(huì)連逃跑的手段都沒(méi)有吧？”

    她現(xiàn)在稍微有點(diǎn)想用【死亡視角】看看這個(gè)人的死因，但是【死亡視角】本身是留給6號(hào)的。如果現(xiàn)在用了的話，那6號(hào)是怎么死的她就沒(méi)法知道了。

    可這個(gè)人的死同樣并不簡(jiǎn)單，這所學(xué)校里有什么生物會(huì)這樣殺人呢？是“瘋子”們嗎？又或者是老師？前者可能性不大，畢竟現(xiàn)在是上課時(shí)間，就算是“瘋子”應(yīng)該也不能外出。但是老師們的表現(xiàn)一直很正常，按理說(shuō)也不應(yīng)該出現(xiàn)這種癲狂的情況。

    當(dāng)時(shí)自己只是在廁所后面聽(tīng)到了敲門(mén)聲，【警醒之戒】就迅速發(fā)來(lái)了提醒，以至于他根本就不知道門(mén)外人是誰(shuí)，就趕緊利用【水下轉(zhuǎn)移術(shù)】逃跑了。

    就在蘇容猶豫的時(shí)候，15號(hào)的話讓她松了一口氣：“11班那個(gè)精英調(diào)查員，就是昨天教學(xué)樓晚自習(xí)時(shí)，主導(dǎo)搞事情的那個(gè)男生，有一個(gè)追本溯源的技能。在接觸到尸體的時(shí)候能夠查看對(duì)方生前的記憶?！?/br>
    “他查到了什么？”蘇容連忙問(wèn)道。

    “那個(gè)調(diào)查員聽(tīng)到后面有腳步聲，立刻就開(kāi)始快步試圖逃跑。她好像是用了什么道具成功的穿墻進(jìn)入教學(xué)樓甩掉了身后那個(gè)人。然而還沒(méi)等松一口氣，就又感受到新的人在朝自己靠近。她接著走，但是后面那個(gè)人越來(lái)越近。我估計(jì)她可能是覺(jué)得躲也躲不過(guò)，就準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身迎敵?！?/br>
    頓了頓，15號(hào)繼續(xù)道：“在她剛轉(zhuǎn)身的時(shí)候，一個(gè)女聲傳來(lái)，問(wèn)她上課時(shí)間怎么在外面。調(diào)查員的記憶最后只驚鴻一瞥的看到了一個(gè)穿著教師服的女人的身影，然后記憶就陷入了黑暗。”

    說(shuō)到這里，她有些泄氣。顯然是不滿足于只發(fā)現(xiàn)了這么點(diǎn)東西。因?yàn)槟莻€(gè)調(diào)查員淪陷的時(shí)間太快，以至于他們根本沒(méi)有收獲到什么有用的線索。

    “那個(gè)來(lái)找我們的家伙有精神攻擊的能力，應(yīng)該是只要開(kāi)口就能帶來(lái)精神攻擊，所以那個(gè)調(diào)查員才會(huì)意識(shí)直接陷入黑暗?！苯Y(jié)合【警醒之戒】之前給出的提示，蘇容分析道，“你們有看清她是真的教師還是假的教師嗎？”

    “看不出來(lái)?！?5號(hào)耷拉著一張臉，這才是她最遺憾的一點(diǎn)，“你也知道的，真老師和假老師的區(qū)別只在很微小的地方。當(dāng)時(shí)她只看了一眼就沒(méi)消息了，我們就算有火眼金睛也無(wú)法分辨?！?/br>
    這樣的話的確有點(diǎn)難辦，蘇容皺起眉頭，仔細(xì)回憶了一下剛才他們說(shuō)的話，然后肯定的說(shuō)：“不用太擔(dān)心，如果不是得罪了老師的話，應(yīng)該最多只會(huì)遇到一個(gè)這樣的危險(xiǎn)。在對(duì)方開(kāi)口之前逃跑就行了?！?/br>
    第258章 第十三中學(xué)規(guī)則怪談（27）

    說(shuō)完這句話，她自己先愣了一下：“這樣說(shuō)來(lái)，那個(gè)襲擊了我們的，應(yīng)該是真老師才對(duì)?！?/br>
    “?。壳昂笥惺裁搓P(guān)聯(lián)嗎？”21號(hào)忍不住問(wèn)道，她是想明白了，但是他們其他人卻因?yàn)樗脑掋蹲×恕?/br>
    見(jiàn)狀，蘇容整理了一下思路解釋道：“我和那個(gè)死去的死者遇到的危險(xiǎn)其實(shí)并不完全一樣?！?/br>
    “哪里不一樣？”15號(hào)追問(wèn)，然后自問(wèn)自答道，“你是說(shuō)你只遇到了一個(gè)人，而她遇到兩個(gè)人？”

    剛才蘇容已經(jīng)把自己經(jīng)歷的內(nèi)容講過(guò)一遍了，是以10號(hào)能很輕易的做出對(duì)比。

    “是的，別看這聽(tīng)上去沒(méi)什么，但實(shí)際上很奇怪。我逃跑后去了宿舍樓，宿舍樓和教學(xué)樓應(yīng)該是一樣的。既然他們教學(xué)樓進(jìn)的去，那么宿舍樓也應(yīng)該進(jìn)的去才對(duì)?！碧K容挑挑眉，“但是從我逃跑后就沒(méi)有再遇到過(guò)危險(xiǎn)了，而她在逃跑成功之后，竟然又被另一個(gè)人給堵上了?！?/br>
    這番話下來(lái)，15號(hào)還沒(méi)想明白蘇容是什么意思，倒是一旁的10號(hào)率先理解了：“你是說(shuō)，你們兩個(gè)人的不同待遇，是因?yàn)槟莻€(gè)人得罪了美術(shù)老師？”

    旁邊的23號(hào)恍然大悟，順著她的話繼續(xù)往下推測(cè)：“既然是……是美術(shù)老師搞的鬼，那被他、他、他安排來(lái)殺人的很可能也是老師?！?/br>
    蘇容肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭：“有一個(gè)信息我也不確定是不是真的，我之前在假老師身上看到了一個(gè)眼熟的標(biāo)志，是紅山羊標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)在過(guò)「山羊山莊」，里面的紅山羊就是代指沒(méi)有身份的員工，他們靠搶占別人的身份存活?！?/br>
    因?yàn)椤干窖蛏角f」選擇調(diào)查員的方式相對(duì)而言比較特殊，是隨機(jī)選擇的，所以在場(chǎng)的大部分調(diào)查員都沒(méi)有進(jìn)去。

    聽(tīng)到蘇容給出的新情報(bào)，眾人都露出詫異的神色。片刻后21號(hào)捋了把自己的寸頭，分析道：“所以那些假老師之所以能假扮老師，是因?yàn)樗麄兦终剂苏胬蠋煹纳矸?？那被占領(lǐng)身份的真老師呢？死了嗎？”

    “可能是這樣。”蘇容點(diǎn)點(diǎn)頭，“有這一層邏輯在，真老師和假老師就幾乎不可能合作。那么被美術(shù)老師授意追殺死者的，就只能是真老師了?！?/br>
    這個(gè)推測(cè)合情合理，大家都信服的點(diǎn)點(diǎn)頭。那么新的問(wèn)題就來(lái)了，15號(hào)古怪的問(wèn)：“但是真老師看上去不說(shuō)是個(gè)好人，那起碼是個(gè)人吧！怎么會(huì)把死亡現(xiàn)場(chǎng)變成那個(gè)鬼樣子？”

    那種現(xiàn)場(chǎng)，以諸位調(diào)查員老道的眼光來(lái)看，絕對(duì)是撕咬啃噬得到的結(jié)果。也就是說(shuō)，死者是被食人魔生吞活剝了。

    但是「第十三中學(xué)」里面的老師呢？平心而論，他們真的算是規(guī)則怪談里相當(dāng)正常的老師了。雖然課堂上也會(huì)有致死項(xiàng)，但是并沒(méi)有多么獵奇。結(jié)果不出手不知道，一出手嚇一跳。這群老師真正的殺人方式竟然是吃人？

    “別拉著其他老師共沉淪?！?0號(hào)說(shuō)了句公道話，“既然是美術(shù)老師搞得幺蛾子，那他找的很可能都是身處實(shí)驗(yàn)樓的老師，例如音樂(lè)老師之類的。我覺(jué)得教學(xué)樓里上普通課程的老師應(yīng)該還是正常的?！?/br>
    這是她基于這兩天的觀察得出來(lái)的結(jié)論，普通課上的老師真的太正常了。即不會(huì)故意為難學(xué)生，也不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就要?dú)⑷恕?/br>
    要說(shuō)這樣的老師其實(shí)背地里在拿學(xué)生當(dāng)儲(chǔ)備糧看，她是不愿意相信的。不是對(duì)老師產(chǎn)生了什么斯德哥爾摩的情感，主要是他們平常的延伸并沒(méi)有讓自己覺(jué)得不對(duì)勁。10號(hào)還是很相信自己的感覺(jué)的。

    信息太少，蘇容也不清楚真相到底是什么樣的。她打算等明天問(wèn)王建國(guó)，順便把之前攢的問(wèn)題一起問(wèn)了。

    雖然種種信息都表明王建國(guó)并不是非?？尚?，但至少蘇容相信他絕對(duì)不是完全不可信的，或者說(shuō)他有很大一部分應(yīng)該都是可以信任的，只有少數(shù)情況不可信任。而到底是什么情況不可信任，還需要自己慢慢的試探?？偛荒芤?yàn)閾?dān)心中毒就不吃飯了吧？

    也就是今天事太多，不然她今天就去找王建國(guó)了，哪里還需要等明天？她難得在規(guī)則怪談里這樣被動(dòng)，幾乎是一直被無(wú)形的大手推著走。

    好在這一路也不是白走，就算「祂」一直在引導(dǎo)自己做什么、發(fā)現(xiàn)什么，自己做的很多事情也肯定是「祂」預(yù)料不到的。

    嘆了口氣，蘇容站起身來(lái)：“走吧，我們?nèi)?班拿東西?！?/br>
    她說(shuō)的是之前交代給謝呵呵做的上課錄音，上節(jié)課她回來(lái)的太晚根本沒(méi)時(shí)間拿。15號(hào)也很有邊界感的沒(méi)有在她不知情的情況下自行幫她拿道具。

    雖然讓她在自己不方便的時(shí)候幫忙拿東西會(huì)方便一些，也節(jié)省時(shí)間。但前提是在自己知情的情況下。否則就很容易引起矛盾與懷疑。

    要知道，這個(gè)【固定規(guī)則怪談】里是有邪教徒存在的，每個(gè)調(diào)查員都應(yīng)該有避險(xiǎn)的意識(shí)才行。

    然而還沒(méi)等她離開(kāi)教室，謝呵呵竟然已經(jīng)出現(xiàn)在門(mén)口，小狗似的朝她招手：“小一，我?guī)е阋臇|西來(lái)了！”

    蘇容快步走過(guò)去，從他手里接過(guò)一根錄音筆。謝呵呵介紹到：“這是【無(wú)限錄音筆】，可以無(wú)限制的錄音。只要在上面的這個(gè)小顯示屏上輸入自己要聽(tīng)的是第幾段錄音就行。”

    這根錄音筆和現(xiàn)實(shí)世界的錄音筆還不太一樣，看上去有點(diǎn)像個(gè)細(xì)長(zhǎng)版遙控器。上面除了一個(gè)顯示屏之外，還有1-10十個(gè)數(shù)字按鍵，以及“刪除”、“開(kāi)始”、“播放”等按鈕。

    “這里面一共兩段錄音，分別是下午第四節(jié)課和第五節(jié)課的錄音，輸入1和2就能聽(tīng)到這兩段錄音。”細(xì)致的說(shuō)完之后，謝呵呵抬起自己那雙亮晶晶的眸子，試探性道問(wèn)，“我可以問(wèn)問(wèn)大佬你要這個(gè)干什么用嗎？”

    沒(méi)道理不可以，蘇容把32號(hào)透露出來(lái)的那些信息都說(shuō)了出來(lái)，隨后按下錄音筆的播放鍵。