雙修功法會(huì)對(duì)身體帶來(lái)不可逆的改變，丁苓記得這樣的內(nèi)容。或許是因?yàn)楣Ψǖ脑?，也可能是因?yàn)槁鍦Y專門(mén)留下少量能量，讓丁苓不漲修為的同時(shí)增強(qiáng)身體機(jī)能……言而總之，雖然通宵學(xué)習(xí)，還和洛淵膩在一起，她現(xiàn)在依舊非常有精神！

    煩惱沒(méi)有了，精神也好，丁苓甚至感覺(jué)自己的反應(yīng)神經(jīng)都變強(qiáng)了！上課刷刷記筆記時(shí)，各種知識(shí)點(diǎn)和注意事項(xiàng)都牢牢刻進(jìn)腦中！

    不知不覺(jué)，就到中午了。

    丁苓和志寧一起去二號(hào)食堂，她們出發(fā)前就和澤宣約好了一起去那里吃。澤宣是信息科的，教學(xué)樓離二號(hào)食堂更近，本來(lái)到了就該看到人，結(jié)果她卻沒(méi)到。

    不止如此，二號(hào)食堂的人異常少，丁苓聽(tīng)到身邊的同學(xué)討論：

    『你還吃什么飯啊！大神來(lái)上課了！』

    『什么大神？』

    『技術(shù)總院，主任級(jí)別的大佬?。　?/br>
    『他不是回去了嗎？』

    『沒(méi)，今天上了一上午的課！』

    『真的假的！臥槽！』

    『真的！人家下午還愿意上課，現(xiàn)在被堵在信息樓里回答問(wèn)題呢！』

    『臥槽臥槽臥槽，吃個(gè)鬼的飯，快去快去！』

    ……

    『洛教授？』

    『對(duì)啊，那個(gè)銀發(fā)帥哥！??！』

    『走走走！』

    ……

    『啊——我浪費(fèi)了一個(gè)上午！』

    『好像人還在信息科，我們也去！』

    ……

    消息一傳十，十傳百，沒(méi)多久，整個(gè)二號(hào)食堂就幾乎空了，留下打菜阿姨們一臉懵逼。

    丁苓和志寧是少數(shù)沒(méi)走的  ，她們?cè)缫?jiàn)識(shí)過(guò)洛教授的影響力，但因?yàn)樵缇鸵?jiàn)過(guò)他本人，所以也沒(méi)那么好奇……志寧偷偷瞟了一眼丁苓，似乎猜到了點(diǎn)什么。

    丁苓紅著臉忽視志寧玩味的目光，說(shuō)：『澤宣可能回不來(lái)了，我們先吃飯吧。』

    ……

    下午的第一節(jié)課在多媒體教室上，主要是學(xué)習(xí)一些一線案例，為后續(xù)的實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。原本是這么計(jì)劃的……但案例影片播放到一半，老師突然離開(kāi)了教室。

    這也沒(méi)什么，反正是看視頻資料，黑燈瞎火的也不用板書(shū)?？上乱豢?，當(dāng)教室的門(mén)再次被推開(kāi)，一名銀發(fā)紅瞳，帶著銀框眼鏡的男子走進(jìn)時(shí)，整個(gè)教室都炸了！

    『安靜！安靜！同學(xué)們都安靜——』老師在男子后面進(jìn)入，為了蓋過(guò)同學(xué)們的歡呼，喊得聲嘶力竭，『洛教授今天會(huì)給大家?guī)?lái)一次特別授課，都給我安靜！別浪費(fèi)時(shí)間！這是唯一一次小班課，后面的公開(kāi)課席位你們都得遞交申請(qǐng)！』

    全班同學(xué)立刻安靜了。

    老師長(zhǎng)舒了一口氣，用喊啞的嗓子說(shuō)：『那接下來(lái)就交給教授了，你們認(rèn)真聽(tīng)講，別給讓我們醫(yī)學(xué)院丟人！』

    說(shuō)完，她笑臉盈盈轉(zhuǎn)向男子：『洛教授，我就出去了，這節(jié)課交給您?！?/br>
    對(duì)方微微點(diǎn)頭，扶了扶眼鏡，轉(zhuǎn)身面向同學(xué)：『想必各位對(duì)我也有所耳聞，自我介紹環(huán)節(jié)就略過(guò)吧。今天我?guī)?lái)的課題是主流虧虛病治療方案中，人體解剖學(xué)反應(yīng)的詳解。有一些最新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)防止造成免疫缺陷或抵抗的問(wèn)題有重大啟發(fā)?！?/br>