這群學(xué)生確實(shí)都很聰明，紛紛打開搜索引擎，比對起這十年來每部修正版，相比初稿版有什么不同。

    這顯然是正確思路。

    尤珈看著眼前學(xué)生們的思路都步入正軌。

    其中，唯獨(dú)離他最近的那個學(xué)生——希爾諾沒有翻閱任何東西，坐在課桌前，對著白紙，似乎是構(gòu)思了一會，便提筆開始輕快書寫。

    沒有停頓。

    尤珈挑眉。

    他說：“今天上午的課結(jié)束時，每個人必須交上來一份答卷，一萬字以上。交不出來的，今天下午的室外課，可以和我來練習(xí)一下對戰(zhàn)?！?/br>
    話音剛落，學(xué)生們立刻提筆起來。

    也不管腦袋里究竟有什么可寫的，總之先把字?jǐn)?shù)堆出來再說。

    那可是一萬字！

    沒有誰想和這位大佬對打。

    畢竟正常人都不會有當(dāng)沙包的癖好。

    見學(xué)生們都開始寫作，尤珈干脆走下講臺，繞整個教室一圈。

    見到他下來巡視，學(xué)生們顯然緊張了許多，提著的筆遲遲下不去。

    也有學(xué)生硬著頭皮寫下去。

    尤珈有時站在某些學(xué)生身后停下，看著對方的書寫，也不說什么。

    有時會點(diǎn)出某些人的明顯問題。

    比如——

    “立體防御魔法在從前叫作反彈魔法，五年前才被統(tǒng)一更改名字。顯然，你并不了解，并將其當(dāng)做書寫的錯誤。你的魔法史課成績是通過死記硬背得到的？”

    “迄今為止的記錄下，黑魔法的最遠(yuǎn)射程……你為什么會認(rèn)為我多寫了一個零？不妨現(xiàn)在打開你的搜索引擎看看，那個最遠(yuǎn)記錄的保持者是誰?！?/br>
    “請問你是沒有修習(xí)過戰(zhàn)斗心理學(xué)這門課程嗎？這學(xué)期剛上？那么請問你在預(yù)習(xí)中有注意過最基礎(chǔ)的第一章內(nèi)容嗎？”

    一圈下來，被點(diǎn)名的學(xué)生都暗暗叫苦。

    真要說起來，他們在黑魔法上的學(xué)習(xí)絕對算得上優(yōu)秀，成績也都是一頂一的好。

    但想要在這種大佬的書中找出紕漏，并且給出一番自己的見解，光靠那些課程考核的知識顯然有些不夠用了。

    聽說越是無用的邊角知識，越能顯現(xiàn)一個人學(xué)識的邊界。

    現(xiàn)在，許多人才發(fā)現(xiàn)，他們在黑魔法上的鉆研大多仍停留于課程學(xué)習(xí)，而缺乏主動的鉆研和思考。

    提筆發(fā)言便容易被真正的大佬發(fā)現(xiàn)錯誤。

    當(dāng)然也有部分學(xué)生在這方面已經(jīng)做得很好。

    至少第一圈巡邏下來，沒被指出錯誤。

    但這份慶幸顯然來得太早。

    轉(zhuǎn)完一圈后，尤珈開始轉(zhuǎn)第二圈。

    這一回，教室里的聲音幾乎從未間斷。

    到了第二圈，學(xué)生們書寫的白紙上多了許多內(nèi)容。

    越多的文字，意味著越多出錯的可能。

    尤珈每到一個座位，看了幾眼，便開口簡要指出錯誤。

    就那幾眼的時間，甚至讓人覺得對方根本沒看清文字的內(nèi)容。

    可對方指出的錯誤確實(shí)是一根見血，毫無失誤。

    相比起上一輪的膚淺錯誤，這一輪的更為刁鉆、深刻。

    一開始，學(xué)生們都覺得，這位院長的聲音其實(shí)可以低一點(diǎn)，再低一點(diǎn)，犯不著傳得整個教室都聽見，至少給當(dāng)事人留下點(diǎn)臉面。

    后來，當(dāng)尤珈指出前面學(xué)生的錯誤時，后面的學(xué)生趕緊涂涂改改，奮筆疾書，將相同的錯誤改正。

    再到后面，他們逐漸回過味來了。

    尤珈老師的聲音在教室中接連不斷，說出的那些內(nèi)容不是書上翻爛的知識，也不是什么成體系的講解。

    ——這些東西通過看書就能自己學(xué)習(xí)。

    這位院長在一對一給他們指出這幾年學(xué)習(xí)中的問題。

    同樣的問題也許在很多人身上都有共同體現(xiàn)，為其中一個學(xué)生指出來，其他人也都能聽見。

    尤珈老師讓他們指出自己十二年前畢業(yè)論文的漏洞，可最終下來，漏洞百出的卻是他們。

    要是在平時，他們根本不認(rèn)為自己會寫出這樣稀爛的文章。

    “一萬字”的極速限制，讓他們無法慢慢悠悠冷靜思考，只能想到什么抖出來什么。

    生死極限下，腦子會下意識地寫出最本能的東西。

    而這份本能所傳遞出來的錯誤，便能代表很多東西。

    是他們黑魔法生涯中所必須認(rèn)真反思的東西。

    于是學(xué)生們不再抗拒或羞恥，坦坦蕩蕩地寫起論文來。

    遇到尤珈老師來指正時，虛心認(rèn)真地聆聽。

    等快到中午，每個人的論文都大體成了雛形。

    算不上有多創(chuàng)新，但至少沒有那種看起來相當(dāng)可笑的低級錯誤了。

    ——對尤珈來說。

    他終于將視線移到距離講臺最近的那個位置。

    方才的幾遍巡視下，他始終沒有看希爾諾的文章。

    此刻，希爾諾安靜地坐在座位上，同樣以極快的速度，迅速掃過自己寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母寮?，似乎在做最后的檢查。

    “寫完了？”他問。

    希爾諾點(diǎn)頭。

    尤珈站到希爾諾身后看著。

    希爾諾感受著老師站在身后的氣息，有些緊張又有些期待。

    不知道老師會做出什么樣的評價。

    對于這份論文，至少希爾諾自己是相當(dāng)有信心的。

    或許不算完美，但絕不會讓老師失望。

    每年尤珈老師新修訂的書出版時，他都會第一時間買來看。

    細(xì)細(xì)比對不同版之間的不同，分析那些刪減、修正、補(bǔ)充的文字段落，體會其所蘊(yùn)含的深意，揣測尤珈老師每年的心路變化。

    在這之中，那份初稿自然是作為重中之重，被反復(fù)閱讀多次。

    一年又一年，一遍又一遍，這份在常人眼里枯燥乏味的工作，希爾諾從十二歲那年開始，便一直堅(jiān)持。

    說來也巧，從他十二歲那年開始，尤珈老師便開始了每年的修訂工作。

    《論黑魔法實(shí)戰(zhàn)》這本書至今修訂了十年，希爾諾便研究了這部書十年。

    每一版相比上一年增添了多少，刪減了多少，他都記得清清楚楚，倒背如流。

    在這個大陸上，希爾諾不認(rèn)為有誰能夠比他更了解這部著作。

    在這方面，甚至連尤珈老師本人都不一定能勝過他。

    希爾諾曾聽說，文字能反映著作者最真實(shí)的內(nèi)心。

    這部書的初版，和兩年后的第一次修訂版之間，整體風(fēng)格差異極大。

    這兩版也是所有修訂版間，修訂內(nèi)容最多的。

    每當(dāng)對比起這兩版書時，希爾諾都能感受到尤珈老師在這兩年之間，思想所產(chǎn)生的巨大變化。

    觸碰那些文字，仿佛在探尋老師當(dāng)年的內(nèi)心……

    指出初版的不足和缺陷，這種最初級的事情，對希爾諾來說再簡單不過了。

    他站在十二年后尤珈老師的肩膀上，審視十二年前尤珈老師的想法。

    何其流暢。

    希爾諾不認(rèn)為這份論文有什么大的不足。

    原本是這樣的。

    但尤珈老師始終沒有出聲，也沒有離開。

    希爾諾感到有些不安。

    難道這份論文有什么問題嗎？

    不可能。

    “老師？”他試探著問。

    過了許久，身后才傳來聲音：“你念給大家聽。”

    希爾諾沒有猶豫，站起身，認(rèn)真清晰地讀著這份論文。

    清亮的聲音在教室內(nèi)回響。

    每個學(xué)生都停下了手中的筆。

    聽著聽著，有的學(xué)生情不自禁將自己的論文揉成團(tuán)。

    ——待會兒還是扔到垃圾桶去吧。

    等希爾諾念完，教室內(nèi)響起了經(jīng)久不衰的掌聲。

    尤珈老師的聲音從身后再次傳來，很近。

    “這是一篇優(yōu)秀的范文……”