他有些無(wú)語(yǔ)地看著對(duì)方背上那個(gè)家伙。

    想說(shuō)其實(shí)對(duì)方還沒(méi)到“精神狀況不太好”的程度，這會(huì)兒估計(jì)每個(gè)字都聽(tīng)得清清楚楚，腦袋清楚得很。

    喝下后沒(méi)有異樣，希爾諾確認(rèn)了藥水的安全性，開(kāi)始拿著瓶子給這位同學(xué)灌藥。

    很快，對(duì)方急促的痛呼聲緩解了。

    “真厲害。”希爾諾贊美著。

    默文有些不自在地扭開(kāi)臉，小聲說(shuō)：“謝謝，我還有事，得走了?！?/br>
    “好的，感謝你的幫忙。我是希爾諾，黑魔法學(xué)院三年級(jí)學(xué)生。我可以請(qǐng)問(wèn)你的名字嗎？”

    “……默文，白魔法學(xué)院三年級(jí)?！?/br>
    ……

    等各自七嘴八舌，向希爾諾分享了實(shí)地探查的結(jié)果后，已經(jīng)快到中午。

    幾個(gè)人匆匆分別，去做自己的事情。

    與大多數(shù)朋友不一樣，他們四個(gè)很少聚在一起用餐，畢竟每個(gè)人都很忙，有著各自的事情要做，時(shí)間上并不好安排。

    不過(guò)倒沒(méi)人覺(jué)得這有什么不好的。

    畢竟友誼并不需要通過(guò)經(jīng)常相聚來(lái)維持。

    回宿舍的路上，默文正巧遇到了那位賈森。

    對(duì)方顯然也認(rèn)出了他，臉色看起來(lái)相當(dāng)臭。

    明明當(dāng)初自己還算是有“救命之恩”，后來(lái)幾年他們卻經(jīng)常偶遇，因?yàn)楦鞣N雞皮蒜毛的小事，越看對(duì)方越不順眼。

    “我剛和希爾諾分開(kāi)?！蹦恼f(shuō)。

    賈森停頓了下，哼了聲：“你和誰(shuí)剛剛在做什么，關(guān)我什么事？”

    “以前我其實(shí)還挺討厭你的，但是現(xiàn)在我覺(jué)得你有點(diǎn)可憐?！蹦睦^續(xù)說(shuō)。

    賈森捉摸不清這人想說(shuō)什么。

    這個(gè)白魔法學(xué)院的家伙，一點(diǎn)學(xué)院氣質(zhì)都沒(méi)有。

    什么溫和，什么友善，什么熱情……沒(méi)有，通通沒(méi)有。

    默文悠悠說(shuō)：“你那點(diǎn)小心思，我早就看出來(lái)了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我勸你放棄，喜歡希爾諾的多了去了……”

    賈森臉色漲紅：“你、你胡說(shuō)什么！我才沒(méi)有對(duì)、對(duì)……很多人喜歡他，我當(dāng)然知道！”

    說(shuō)到后面，他開(kāi)始有些自暴自棄、破罐子破摔。

    “啊對(duì)對(duì)對(duì)，你只是把希爾諾當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我真勸你早點(diǎn)放棄，你根本不知道你在和誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)?！?/br>
    默文語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)完這句話(huà)，便沿著既定路線離開(kāi)了。

    留下賈森在原地一頭霧水。

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    給大家總結(jié)一下，目前兩人各自的朋友，對(duì)他倆情況的認(rèn)知。

    艾莉西亞：同事心理好像有點(diǎn)問(wèn)題，他學(xué)生身體好像也有點(diǎn)問(wèn)題，很擔(dān)心，但我不可以泄密。

    科倫娜：我不允許任何人哄騙我課堂上的學(xué)生，很擔(dān)心，但我不可以泄密。

    萊恩：希爾諾暗戀他的老師，很擔(dān)心，但我不可以泄密。

    默文：希爾諾的老師暗戀希爾諾，很擔(dān)心，但我不可以泄密。

    梅納德：好兄弟喜歡上他學(xué)生了，雖然偶爾會(huì)犯點(diǎn)病說(shuō)些怪話(huà)，不過(guò)問(wèn)題不大。（←社恐永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)泄密）

    麗茲：發(fā)生什么事啦？（清澈且迷茫的臉）

    第30章 一對(duì)一指導(dǎo)

    希爾諾覺(jué)得, 自己總是幸運(yùn)的。

    無(wú)論是在很小的時(shí)候，被爺爺奶奶撿到撫養(yǎng)，還是十二歲時(shí)遇到尤珈老師, 又或是進(jìn)入亞彌斯后結(jié)識(shí)了許多友人。

    上天總是在眷顧他。

    包括一年級(jí)時(shí)的馬拉松飛行賽。

    每年校內(nèi)飛行賽的舉辦時(shí)間并不固定。

    一年級(jí)時(shí)，恰巧比賽被設(shè)定在學(xué)期中的時(shí)間段。

    如果同今年一樣，在開(kāi)學(xué)初便舉行, 希爾諾是絕對(duì)無(wú)法參加比賽的。

    別說(shuō)冠軍了, 能不能飛完全程都是問(wèn)題。

    但那年，當(dāng)馬拉松飛行賽的消息來(lái)臨時(shí)，希爾諾已經(jīng)上完半學(xué)期的飛行課。

    總算不是菜鳥(niǎo)了。

    希爾諾想趁這個(gè)機(jī)會(huì), 好好鍛煉自己的飛行技術(shù)。

    于是他報(bào)名參賽。

    一遍又一遍飛過(guò)那段賽道。

    將尤珈老師在課上的講解反復(fù)琢磨。

    每天走在路上, 腦海里都在想象一個(gè)個(gè)彎道，一個(gè)個(gè)下降，一個(gè)個(gè)盤(pán)旋。

    結(jié)果，那一年就成為了一匹誰(shuí)都沒(méi)能預(yù)料的黑馬，拿下冠軍。

    當(dāng)時(shí)站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上, 是克里斯托弗校長(zhǎng)先生給他親自戴上獎(jiǎng)牌。

    那位校長(zhǎng)溫和地照例詢(xún)問(wèn)他的感想。

    臺(tái)下人很多。

    無(wú)數(shù)閃光燈亮起。

    希爾諾一雙眼睛也同樣亮晶晶。

    “我要感謝我的飛行課老師尤珈老師……”

    ……

    在宿舍里泡了一下午的書(shū)。

    眼看快到晚上，時(shí)間差不多，尤珈老師也應(yīng)該忙完了工作。

    希爾諾向老師發(fā)送信息, 詢(xún)問(wèn)起今晚檢查考核內(nèi)容的事。

    “老師, 我已經(jīng)準(zhǔn)備好了, 請(qǐng)問(wèn)您什么時(shí)間方便？”

    那天過(guò)后，他拿到了老師的聯(lián)系方式。

    看著自己設(shè)置的特別關(guān)心中，頂著尤珈老師的名字, 希爾諾嘴角就忍不住上揚(yáng)。

    【你吃飯了嗎？沒(méi)有的話(huà)可以先一起吃晚飯?！?/br>
    希爾諾從座位上跳了起來(lái)。

    他微張著嘴, 眼睛眨也不眨, 將這串文字從頭到尾看了三遍。

    確認(rèn)自己沒(méi)有看錯(cuò)一個(gè)字。

    沒(méi)過(guò)多久, 老師又發(fā)送過(guò)來(lái)一句。

    【很多學(xué)生幫老師做事或者討論東西時(shí)，會(huì)一起用餐，這很常見(jiàn)?！?/br>
    希爾諾顯然很激動(dòng)，完全沒(méi)有注意到這句話(huà)有多么突兀。

    他刪刪改改，仔細(xì)檢查，才終于發(fā)送出回復(fù)：“還沒(méi)有，我正準(zhǔn)備去吃。如果不打擾您的話(huà)，我很愿意的！”

    尤珈老師于是發(fā)送過(guò)來(lái)一個(gè)位置信息。

    希爾諾連戳三下，保存好位置，看著導(dǎo)航圖上從自己所在的宿舍，彎彎繞繞一條紅線指向老師的位置。

    他雙手握拳，小聲喊了句耶。

    一路上，希爾諾哼著沒(méi)有節(jié)律的調(diào)子，情不自禁幻想著和老師坐在一起用餐的場(chǎng)景。

    他到時(shí)候是會(huì)坐在老師的對(duì)面，還是旁邊？

    點(diǎn)餐時(shí)是應(yīng)該自己來(lái)點(diǎn)，還是老師來(lái)點(diǎn)？

    又或者各自點(diǎn)想要的東西，不需要詢(xún)問(wèn)對(duì)方的想法？

    老師的口味會(huì)是什么樣子的呢……

    等到距離尤珈老師越來(lái)越近，導(dǎo)航圖上的線路越來(lái)越短，這份難以平復(fù)的喜悅和激動(dòng)，卻逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榈木o張。

    腳步越走越慢。

    上一次和老師一起用餐，還是在十年前。

    那時(shí)候，自己還是個(gè)孩子。

    記憶里和那個(gè)溫柔的大哥哥坐在一起，完全不覺(jué)得有哪里不自在。

    現(xiàn)在自己不是小孩了，尤珈老師對(duì)自己也沒(méi)多少印象。

    希爾諾終于意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

    自己有時(shí)和老師站在一起，都會(huì)覺(jué)得心跳加速，說(shuō)不上話(huà)來(lái)。

    一起用餐……這會(huì)心慌成什么樣？

    他該說(shuō)些什么？做些什么？

    他在老師面前會(huì)不會(huì)很僵硬？

    老師會(huì)不會(huì)認(rèn)為他太沉默，不自然？

    旁邊的人會(huì)怎么看待他們？

    抱著種種憂(yōu)慮，希爾諾踏入了導(dǎo)航上那間餐廳。