老師明明溫柔又善良，嘴上卻不肯承認(rèn)。

    希爾諾勾起嘴角。

    小時(shí)候的自己被老師從怪物口中救下。

    小黑也是被老師從他人手中解救出來(lái)。

    學(xué)校里的同學(xué)們也是……尤珈老師教了很多屆的學(xué)生。

    尤珈老師，其實(shí)很喜歡保護(hù)弱小的孩子。

    弱小的孩子。

    他嘴角的笑忽的有些僵硬。

    眼神迷茫起來(lái)。

    ——對(duì)于尤珈老師而言，自己和這些孩子有什么不同？

    想起了中年人的那句話：長(zhǎng)得挺顯小。

    尤珈老師對(duì)自己的偏愛，也是出于保護(hù)欲嗎？

    希爾諾猛地看向雜物間佇立的鏡子。

    里面的人，一頭白發(fā)，一雙藍(lán)眼睛，身形顯得確實(shí)嬌小。

    看起來(lái)很脆弱。

    作者有話要說(shuō)：

    第91章 錯(cuò)位

    希爾諾蹲在尤珈旁邊, 齊腰的長(zhǎng)發(fā)落下，有幾縷擦到了沾灰的箱子。

    他沒(méi)注意，但另一人注意到了。

    在希爾諾靠近的第一時(shí)間, 尤珈便收起檢查的專注，分了些許心思給予身旁的徒弟。

    純白的長(zhǎng)發(fā)貼到?jīng)]多干凈的紙箱上，這絕對(duì)不是讓人心安的畫面。

    尤珈熟練取出隨身的手帕, 將那縷發(fā)梢挑起來(lái), 攤開在掌心間，由上至下細(xì)細(xì)擦干凈。

    希爾諾垂下視線，靜靜看著這一切, 心里頭萌發(fā)出一股沖動(dòng)。

    他伸出了自己的手, 觸碰上他老師的手，從指尖開始貼合，一點(diǎn)點(diǎn)緊密相貼，直至掌心完全黏合到了一起。

    尤珈有些意外，但也沒(méi)出聲詢問(wèn), 只放了這只手給希爾諾貼貼，另一只手?jǐn)n起方才擦干的頭發(fā)，夾到希爾諾耳后。

    “蹲下的時(shí)候, 要注意將側(cè)邊的頭發(fā)向后捋。否則容易沾到臟東西。”尤珈叮囑道。

    多么親密的動(dòng)作, 多么貼心的教導(dǎo)……就像父母照顧孩子一樣。

    希爾諾小聲回答了句“好”, 比平日里消沉一點(diǎn)的目光，仍舊搭在兩人的掌心間。

    希爾諾自己的手指不算短，纖細(xì)勻稱, 指甲圓潤(rùn), 泛著健康自然的粉紅, 任誰(shuí)看都會(huì)覺(jué)得這是根相當(dāng)精致的手。

    但這精致的手掌抵上對(duì)面那只手時(shí), 便過(guò)于“孩子氣”了。

    相貼的另一只手顯然更長(zhǎng)，更有力量。指骨分明，刀削般冷硬，蒼白卻并不顯病弱。

    希爾諾向來(lái)喜歡老師那雙好看又靈巧的手。這雙手會(huì)握著法杖釋放出精妙的魔法，會(huì)捧起書講解理論的知識(shí)，也會(huì)嫻熟地做飯折衣。

    與之相比，自己小小的手像是沒(méi)有骨頭，軟趴趴陷在對(duì)方的掌心里，沒(méi)有力量。

    希爾諾將手掌向下挪移了些，讓兩人的掌根湊至同一線上，于是上方的差距便分明許多。

    自己的指尖堪堪能觸碰到，對(duì)方指頭的上方第一道環(huán)線。

    那道環(huán)線是時(shí)間烙下的腳印，是出生時(shí)便定下的差距，是難以逾越的十年鴻溝。

    希爾諾望著老師比自己稍長(zhǎng)的指頭，心里有些委屈。

    這原本不是什么不可逾越的鴻溝。老師的模樣與十年前沒(méi)有太大差別，老師的身形與先前相比稍有變化，但也只有一點(diǎn)點(diǎn)。

    老師已經(jīng)停下來(lái)等他了。

    是他自己幾年來(lái)任性的生活作息，擾亂了身體的正常發(fā)育。即將要二十三歲的自己，竟然與十八歲的自己別無(wú)兩樣。

    所以，尤珈老師才會(huì)一直把他當(dāng)孩子……

    希爾諾想撤回手，但卻在幾乎同一時(shí)刻被回握，十指相扣。

    他揚(yáng)起了眼皮，睫毛輕顫。

    難以逾越的鴻溝對(duì)面，他的尤珈老師正興味盎然地淺笑，盯著交握的手。

    尤珈原本用另一只手托腮靜等，有些好奇希爾諾想做什么。

    希爾諾似乎在比對(duì)兩只手的大小，柔軟的手心在自己掌內(nèi)輕捻，勾得人想捏一捏。

    他想起有些人喜歡捏寵物的rou墊，想起有些人喜歡和小動(dòng)物貼貼手。

    尤其是希爾諾還很認(rèn)真地盯著它們看，板著張精致秀氣的臉，像是研究著世界上最嚴(yán)肅的課題。

    尤珈沒(méi)忍住彎下五指，緊扣住對(duì)方光滑的手背，將對(duì)方柔軟的手掌包裹住。

    希爾諾于是看向了自己，露出屬于小動(dòng)物的濕漉眼神，驚訝，迷茫，又有些藏不住的小雀喜。

    尤珈終于是受不了心中的癢意，輕笑著捏了捏小動(dòng)物的rou墊。

    “老師，您在做什么？”小動(dòng)物困惑地問(wèn)。

    “抱歉，沒(méi)忍住。就是感覺(jué)你的手很好捏……這么說(shuō)會(huì)冒犯你嗎？”尤珈問(wèn)。

    希爾諾沒(méi)想到老師會(huì)這么回答，他搖頭，也落下五指，搭在對(duì)方的手背上。

    通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，內(nèi)心便得到滿足，仿佛積攢起了力量，敢于問(wèn)出不太愿意面對(duì)的問(wèn)題。

    他忽然說(shuō)：“老師，您覺(jué)得我是一個(gè)什么樣的人？您對(duì)我的印象是什么？”

    “嗯……很優(yōu)秀的孩子？”尤珈想了想，挑了個(gè)中規(guī)中矩的想法。

    孩子。

    希爾諾想起來(lái)了，老師一直抵觸那件事，不愿意和自己做。

    孩子。

    那天早晨，一起躺在床上。尤珈老師面對(duì)自己時(shí)的驚慌、不知所措，乃至自責(zé)和難過(guò)，是如此的鮮明。

    孩子。

    與老師的相遇是在十二歲，那時(shí)候自己是貨真價(jià)實(shí)的小孩子。

    自那以后，直到現(xiàn)在，自己在尤珈老師心目中，仍然是那個(gè)很小的孩子嗎？

    相握的那只手有些發(fā)顫。

    希爾諾將另一只手也握了上去，兩手緊緊攥著老師的手，近乎哀求地看著他的尤珈老師。

    “我很快就滿二十三歲了。我畢業(yè)了，不是您說(shuō)的在校生了。我……我長(zhǎng)得也不算矮，我的身高達(dá)到了平均水準(zhǔn)。我只是有點(diǎn)瘦，臉看起來(lái)不太成熟，才會(huì)顯得不算高大。

    “我之前有一直在鍛煉的，但不知道為什么還是這個(gè)身材……我、我雖然沒(méi)有您高，但說(shuō)不準(zhǔn)過(guò)幾年，我還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)身體……您能不能，別把我當(dāng)小孩子來(lái)看……”

    長(zhǎng)身體這種事，希爾諾內(nèi)心也知道，這不大可能。

    在亞彌斯的五年，自己似乎沒(méi)長(zhǎng)多少個(gè)子，感覺(jué)身體已經(jīng)停止發(fā)育。

    希爾諾很想撲到那份溫暖的懷抱中，想用早就熟悉的撒嬌來(lái)軟化老師，來(lái)讓尤珈老師心疼地答應(yīng)他。

    但這樣子，不就更像小孩子了嗎……

    就是因?yàn)橄惹白约嚎倫圻@樣做，尤珈老師才無(wú)法把自己當(dāng)做戀人來(lái)看待？

    因?yàn)樵诶蠋熜哪恐校约簭膩?lái)是一個(gè)需要被保護(hù)的孩子？

    希爾諾感到內(nèi)心有些慌亂，他想要的不是這個(gè)。他想和老師成為家人，但不是這種家人。他想，他想……

    尤珈老師開口了，眼神是希爾諾熟悉的認(rèn)真，聲音是希爾諾熟悉的溫柔。

    “希爾諾，我沒(méi)有看輕你的意思。我說(shuō)你是我心目中的孩子，只是因?yàn)槲矣X(jué)得你很可愛。我不是在質(zhì)疑你的實(shí)力或者頭腦?！?/br>
    可愛。

    腦子有點(diǎn)懵，心沉下去。

    如果是從前，希爾諾會(huì)很樂(lè)于聽到這樣的說(shuō)法。

    尤珈老師多難得才會(huì)如此坦誠(chéng)啊。老師肯定是想安撫他，想要他不要難過(guò)，不要胡思亂想，才會(huì)努力表達(dá)出內(nèi)心感受。

    看，老師都不自在了，都眼神飄忽了，都不敢正眼看自己。

    可愛。

    可愛的意思是，像個(gè)孩子一樣嗎？

    腦海里最熟悉的那些溫柔，那些安撫，那些包容，那些偏愛，那些鼓勵(lì)和喜愛，忽然就變了個(gè)樣子。

    老師從沒(méi)真正說(shuō)過(guò)喜歡……是喜歡，還是憐愛和保護(hù)欲？

    老師抵觸做那件事……沒(méi)辦法對(duì)他心中的孩子下手？

    老師對(duì)自己不是沒(méi)有反應(yīng)……還是說(shuō)，這只是成年人正常的生理欲望？

    老師說(shuō)，等自己出師了，就會(huì)和自己在一起……是不是為了激勵(lì)自己成長(zhǎng)進(jìn)步？

    希爾諾抿起嘴，干脆將腦袋埋進(jìn)了尤珈懷里，兩只胳膊環(huán)住那光潔的頸窩，不說(shuō)話。

    自曝自棄，想要短暫逃避這些想法。

    尤珈有些驚訝，但還是習(xí)慣性抱住希爾諾，兩只手一下下梳理著對(duì)方腰后的長(zhǎng)發(fā)。

    “怎么了？今天那個(gè)人的話，還是讓你傷心了嗎？他沒(méi)有惡意的，也不知道你會(huì)因?yàn)檫@件事而傷心。

    “希爾諾，我知道你有些在意自己的身高。但是我覺(jué)得，這樣的你也很可愛。你也說(shuō)了，你的身體很健康，你經(jīng)常鍛煉。你的身材很完美。

    “每個(gè)人的氣質(zhì)不同。你沒(méi)必要追求別人眼中的帥氣和成熟。是還有什么人對(duì)你說(shuō)過(guò)難聽的話嗎？”

    尤珈揉了揉希爾諾的發(fā)頂。

    越是這樣，希爾諾越覺(jué)得難過(guò)。多好的尤珈老師，多溫柔的尤珈老師。這根本不是對(duì)待喜歡人的態(tài)度，這是對(duì)待孩子的態(tài)度。