邵平波舉手：“要說別的我還虛，英語這個(gè)我可以?！?/br>
    除了蘇琪琪，其他人也都表示可以，當(dāng)初大學(xué)都過了四六級，再撿起來也不難。

    不是所有年級都要教英語，蘇琪琪笑了笑說：“我第一次當(dāng)老師，這么一想還挺緊張的，教課本的我怕磕巴忘詞，能講點(diǎn)別的嗎？比如給孩子們講講外面的世界。”

    幾位老師連連點(diǎn)頭：“這個(gè)也行，激勵他們奮發(fā)向上，考上外面的好學(xué)校?！?/br>
    霍陽州寫完一面，將白紙轉(zhuǎn)過來，“書單”兩字躍入眼簾。

    節(jié)目組列完書名，在后面貼心的提示：這是來自金主爸爸的贊助，請務(wù)必在課程中融入，關(guān)系到節(jié)目組能否拿到贊助的決定性行為！

    這廣告植入霍陽州是服氣的。

    難怪蘇琪琪說不想按課本內(nèi)容來講，這書單里列的書都是五花八門的兒童讀物。

    《戀愛游戲》節(jié)目組聯(lián)系了各大書商出版社，對學(xué)生們進(jìn)行贈書活動，同時(shí)，本期的公益項(xiàng)目，就是捐贈一座小型圖書館。

    其他人也看到后面列的書單了，陳晰捅捅霍陽州的胳膊：“你想講什么？”

    陳晰將書單上的書名都做了劃分，科普類的單獨(dú)劃出來。

    霍陽州了然，對于孩子來說，這類書籍過于枯燥了，不如故事書有意思：“我們講故事吧，可以適當(dāng)加英文，引起孩子們的興趣。”

    “不是要講課本嗎？”陳晰靠近他，低頭在紙上點(diǎn)出科普類書籍，“這種融進(jìn)去會比較方便吧？”

    從這個(gè)角度看下去，霍陽州可以看見他纖長的睫毛，直挺的鼻尖，他定了定神：“也行，不過……《奧數(shù)經(jīng)典題合集》這個(gè)就不用了吧？”

    陳晰：“這個(gè)可以加分的，要是升學(xué)很好用的?！?/br>
    童年陰影驟然襲來，霍陽州抽了抽嘴角：“已經(jīng)取消了，謝謝。”

    第12章 【霍陽州他就是不告訴我！】

    兩天一夜的旅行就要結(jié)束，這是《戀愛游戲》嘉賓里們的最后一個(gè)任務(wù)。

    霍陽州和陳晰商量：“我們講故事吧？”

    他們只上一節(jié)課，講故事做游戲這種活躍的開放性課堂會討巧很多，既能博得學(xué)生們的好感，最后錄制下來也很好看。

    如果按照陳晰之前的提議，按照課本的內(nèi)容講，孩子們肯定不買賬。平日上課就夠枯燥無聊了，好不容易換個(gè)老師，講的還是一樣的內(nèi)容，還是難度再加一級的那種。

    其他組的例如邵平波和蘇琪琪，他們準(zhǔn)備的是神話傳說，因?yàn)槌榈降氖堑湍昙?，他們不需要講英文。

    蘇琪琪以前就演過不少大熱的玄幻古裝劇，不少都是改編神話而來的，講起這個(gè)信手拈來，還將自己的演戲經(jīng)歷結(jié)合起來。

    明星本就是個(gè)讓普通人好奇的職業(yè)，蘇琪琪的講述令孩子們是不是“哇”的一聲驚嘆向往。

    蘇琪琪講的時(shí)候，邵平波就在一旁做出相應(yīng)的搞怪動作補(bǔ)充，場景重現(xiàn)，氣氛歡樂。

    馮聽曼和丘雁選的音樂課，這種副科絕對是孩子們最喜歡的課程沒有之一。以往老師都會以各種理由奪去這門課來上別的課程。馮聽曼和丘雁選的書目主要是名人傳記，主要介紹音樂家的逸聞軼事，各種勵志正能量，再穿插一些人文地理介紹，馮聽曼能唱會彈，現(xiàn)場沒有樂器伴奏，也能帶著一班人一起打拍子，深受孩子們的歡迎。

    霍陽州問：“你看過《夏洛特的網(wǎng)》嗎？”

    《夏洛特的網(wǎng)》講述了小豬韋伯和蜘蛛夏洛特之間的友情，為了幫助韋伯逃過最終被宰殺的命運(yùn)，夏洛特用盡全力，在豬欄上織出了文字，被人類視為奇跡，拯救了韋伯。

    推薦書目上有《夏洛的網(wǎng)》這本書，中英譯本。霍陽州道：“雖然我沒看過這本書，但是我看過電影，對里面的內(nèi)容大概了解，這本書不難懂，我覺得很有意義，我們一定能贏?！?/br>
    如果要贏，按照霍陽州說的來講確實(shí)比較好。陳晰沒有糾結(jié)，答應(yīng)了。他沒有看過這部電影，在上課前，花了點(diǎn)時(shí)間看一遍，又默讀了幾個(gè)經(jīng)典情節(jié)，對故事有把握這才和霍陽州一起站上講臺。

    三尺講臺，下面坐著都是興奮期待的學(xué)生。

    對陳晰來說，這種體驗(yàn)和上舞臺表演既有相似又有不同。他瞟了一眼霍陽州，他低著頭，將書本端正地放在講臺上，拿起粉筆，在黑板上寫上書名。

    與舞臺不同的是，講臺下面坐著的學(xué)生都沒有完全的判斷力，他們對你深信不疑，希望你能帶來知識見聞，豐富自己。

    陳晰忽然深覺自己責(zé)任重大，站在上面，原先想好的流程通通忘記——卡詞了。

    霍陽州放下粉筆，和陳晰并排站著。

    “怎么了？”陳晰眼都有些發(fā)直了，霍陽州將書本攤開，小聲問他。

    陳晰：“有……有點(diǎn)慫?！?/br>
    霍陽州使勁點(diǎn)頭，生怕自己憋不住先笑出來。

    “要不然我們先做個(gè)自我介紹放松一下？”

    “哎，好，好?！标愇贿B說了幾個(gè)好字，“你，你先。”

    “好，你別緊張，跟著我做?！被絷栔莺c(diǎn)頭，走到黑板前，在黑板上寫下他的名字，“霍陽州，霍元甲的霍，陽州，陽光的陽，不是煙花三月下?lián)P州的揚(yáng)州?！?/br>
    他寫字的時(shí)候，將“霍”寫大些，并排在書名下。

    下面的學(xué)生紛紛鼓掌表示歡迎。