“有本事把我的糖拿出來(lái)！”

    “有本事把你的體檢報(bào)告拿出來(lái)！”

    “我就不拿，你能怎么樣！”

    簡(jiǎn)一鳴呵呵表示：“我能告訴衛(wèi)管家?！?/br>
    衛(wèi)叢：“……”

    “你是小學(xué)生嗎你？還告家長(zhǎng)！”

    衛(wèi)叢現(xiàn)在嘴上說(shuō)著囂張，身體很誠(chéng)實(shí)地坐下來(lái)，假裝無(wú)事發(fā)生。

    “快點(diǎn)坐好，上課！”衛(wèi)叢沒(méi)好氣道。

    簡(jiǎn)一鳴笑嘻嘻坐下來(lái)，很有小人得志的樣子。

    “少嘻嘻哈哈的，”衛(wèi)叢看不過(guò)眼糊了一把他后腦勺，“這周你練了多少曲子都給我彈出來(lái)，別以為我是老王那么好蒙?！?/br>
    簡(jiǎn)一鳴嘟起嘴巴，被敲打了老老實(shí)實(shí)坐下來(lái)彈琴。

    一首。

    兩首。

    彈到第五首的時(shí)候還在衛(wèi)叢預(yù)料的范圍內(nèi)，到第七首的時(shí)候他已經(jīng)手癢癢想把簡(jiǎn)一鳴揍一頓了。

    還小看了這家伙。

    衛(wèi)叢心里驚訝，臉上卻翻了個(gè)白眼，“記譜仔細(xì)點(diǎn)，你這里的連音都錯(cuò)了多少個(gè)了？”

    簡(jiǎn)一鳴大喊：“今天早上才看，還沒(méi)來(lái)得及記熟啦！”

    “有膽子彈就要有被揍的心理準(zhǔn)備?！毙l(wèi)叢把琴譜扔給他：“再記一下，半個(gè)小時(shí)后再來(lái)?！?/br>
    等簡(jiǎn)一鳴第二次彈時(shí)，就比上一次游刃有余多了。衛(wèi)叢再重新把樂(lè)譜放在他面前，開(kāi)始跟簡(jiǎn)一鳴一個(gè)音一個(gè)音地順，按照樂(lè)譜上面的記號(hào)彈。

    簡(jiǎn)一鳴不解：“你今天怎么揪得細(xì)？”

    以前衛(wèi)叢上課也不是說(shuō)不細(xì)致，但還沒(méi)有細(xì)到恨不得每個(gè)音符揪，他更多的是和簡(jiǎn)一鳴討論曲子表達(dá)，有時(shí)候甚至?xí)谡n上放電影，作業(yè)寫(xiě)讀后感和分析，那些采用了經(jīng)典樂(lè)曲作為配樂(lè)的電影，如《魂斷威尼斯》、《禁閉島》、《碟中諜5》等作品*，簡(jiǎn)一鳴反反復(fù)復(fù)看了好多次。這種授課方式最直接導(dǎo)致的結(jié)果就是簡(jiǎn)一鳴的學(xué)年演奏考試那樣，大毛病沒(méi)有，小問(wèn)題不斷，藝術(shù)表達(dá)碾壓同齡人。

    “傻瓜，因?yàn)槟阋荣惲税　！毙l(wèi)叢解釋道：“愉快的高一玩耍時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在歡迎來(lái)到高二的煉獄世界。”

    簡(jiǎn)一鳴不理解。

    衛(wèi)叢都開(kāi)始為他的笨蛋徒弟憂愁了，這腦子可怎么辦吶？

    這家伙的成績(jī)也是。

    很多人以為音樂(lè)就是文科的東西，只需要有充沛的感情，事實(shí)卻并非如此，除了感性的東西之外，音樂(lè)更需要理科的邏輯和思維。以前有句話，叫做學(xué)音樂(lè)的人數(shù)學(xué)都不會(huì)太差，因?yàn)橐舴拖褚粋€(gè)個(gè)數(shù)字，一首曲子就是一道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)題，有猜想有論證，有自問(wèn)自答。

    作曲家在樂(lè)譜上填的每一個(gè)音不是光憑感覺(jué)的，他們是仔細(xì)思考過(guò)、斟酌過(guò)，考慮曲子的平衡性，考慮樂(lè)曲的要表達(dá)的維度，宛如化學(xué)家配置溶液時(shí)稱量精確到0.01克的嚴(yán)謹(jǐn)。能夠流傳兩三百到現(xiàn)在的樂(lè)譜，沒(méi)有一份里存在多余的一個(gè)音，就像到達(dá)了飽和狀態(tài)的溶液，多一克都溶不了了。

    最典型是巴赫的譜子，他把平衡這一點(diǎn)在樂(lè)譜里做到了極致，即便用現(xiàn)代ai的測(cè)量，也沒(méi)有比他能做得更好的人類極致了。

    但音樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

    所以臨音附中里，衛(wèi)叢堅(jiān)持增加理科科目，即便教的都是最簡(jiǎn)單的常識(shí)也不能沒(méi)有?；▏?guó)的音樂(lè)中學(xué)里，只有臨音附中有這些學(xué)科了，大部分的音樂(lè)生化學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，數(shù)學(xué)都不一定要考。

    而簡(jiǎn)一鳴的成績(jī)，除了數(shù)學(xué)，其他一塌糊涂。

    偏科就像短腿，不會(huì)影響走路，但會(huì)影響高度。

    想到這里，衛(wèi)叢半是憐愛(ài)半嘲笑：“笨蛋?！?/br>
    簡(jiǎn)一鳴炸毛：“你好好教我好好學(xué)，干嘛突然煲湯*！”

    “說(shuō)你腦子笨你還不服，這里是連音，在這里斷！”衛(wèi)叢沒(méi)有看譜就聽(tīng)出來(lái)他的問(wèn)題。

    簡(jiǎn)一鳴盯著樂(lè)譜看了一眼。

    連音符號(hào)看錯(cuò)隔壁了。

    音太多了，密密麻麻！眼都花了！

    我討厭李斯特！

    “跳音跳錯(cuò)了！”

    “你樂(lè)句斷在哪里？”

    “再來(lái)！”

    “你速度怎么忽快忽慢？”

    把音從頭到尾捋順只是第一步，這部分是技術(shù)最基礎(chǔ)的整理。要能表達(dá)，最基礎(chǔ)的就是把譜子順暢彈出來(lái)，后面再談一些樂(lè)句的具體處理方式。

    衛(wèi)叢討厭加班，但他給簡(jiǎn)一鳴上課的時(shí)候?qū)Ｗ⒌酶静豢磿r(shí)間，兩個(gè)人從早上彈到了中午，彈到簡(jiǎn)一鳴肚子咕咕響抗-議的時(shí)候，衛(wèi)叢才放他下課。

    “下午過(guò)來(lái)繼續(xù)，一早上了才三首曲子。”

    簡(jiǎn)一鳴有氣無(wú)力地趴在鋼琴上，“我恨假期練琴！”

    衛(wèi)叢以類似的姿態(tài)趴在鋼琴上：“我恨假期加班！”

    兩個(gè)人猶如沙灘上發(fā)現(xiàn)海水漫上來(lái)，要淹過(guò)他們躺的地方的咸魚(yú)。

    要死了，但是不想動(dòng)。

    師徒對(duì)視一眼，誰(shuí)都不敢提不加練的事。但凡他們之中哪個(gè)先開(kāi)口，第二天絕對(duì)會(huì)傳到王曦的耳朵里。

    對(duì)過(guò)眼神，都是絕對(duì)會(huì)把對(duì)方賣了的人。

    真是一對(duì)好師徒，天造地設(shè)。

    唉。

    他們雙雙嘆了口氣。

    衛(wèi)叢遺憾地想：為什么這個(gè)小崽子在這種時(shí)候就不能再笨一點(diǎn)呢？

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    *人參公雞，煲湯。

    *在電影里運(yùn)用古典音樂(lè)還挺多的，有些特別經(jīng)典。有興趣的推薦b站《經(jīng)典電影中那些古典音樂(lè)名場(chǎng)面》，介紹得比較多。