三柳村的秋收開始了。

    黎蕎和陶竹的新房子，也終于蓋好了。

    *

    作者有話要說(shuō)：

    咳，字?jǐn)?shù)反而少了……黎蕎開始讀書了，我要捋一捋劇情qaq

    第58章 策論題目 世外桃源

    秋收主要是收的紅薯、玉米、黃米、高粱等雜糧。

    黎蕎家的紅薯、玉米種的晚, 此時(shí)距離成熟還有些遠(yuǎn)，所以秋收和他家沒關(guān)系。

    他家如同往常那般每日做點(diǎn)心。

    只是現(xiàn)在做點(diǎn)心的人變成了陶竹、黎大山、黎春桃。

    黎蕎每日只做rou松，余下的點(diǎn)心他就不親手做了, 他的主要任務(wù)是讀書。

    四書這四本書的字?jǐn)?shù)其實(shí)不算多，字?jǐn)?shù)最少的《大學(xué)》有兩千多字，最多的《孟子》不到四萬(wàn)字。

    若不是文言文，那以黎蕎此時(shí)的記憶力來(lái)說(shuō)——十八歲，還是異能者, 那很容易就能將這四本書背得滾瓜爛熟。

    奈何這四本書是文言文，想要背的快, 不能只靠死記硬背, 得在理解的基礎(chǔ)上去背，這樣才能快速記憶。

    所以，黎蕎花了幾日功夫, 把這四本書都讀熟了之后, 他又牽著牛車去了縣城。

    這一次，他是去買四書的注釋書的。

    原身是個(gè)渣渣, 他又擔(dān)心書鋪的伙計(jì)為了業(yè)績(jī)胡亂推薦，因此他徑直去找了莊文，讓莊文給他推薦相關(guān)的書籍。

    莊文讀了三十年書, 雖然沒考上秀才, 但這種最最最基礎(chǔ)的工具書, 對(duì)他而言小菜一碟，他閉著眼睛都能說(shuō)出十幾本。

    不過(guò), 知道黎蕎此時(shí)就開始繼續(xù)讀書了, 莊文很驚喜, 他先把黎蕎所需的書籍名字全寫了下來(lái), 不僅有四書的，還有五經(jīng)和三史三傳的。

    寫完了，他這才和黎蕎說(shuō)起了早就盤算好的事：

    他希望今后能和黎蕎多交流、多探討，好共同進(jìn)步。

    黎蕎有什么不懂的，可以來(lái)找他，他盡力解答。

    黎蕎若是有什么讀書的特殊技巧，他也希望黎蕎不吝賜教。

    當(dāng)然，黎蕎收費(fèi)也行。

    反正只要黎蕎肯分享，那他做什么都可以。

    讀了三十年書卻是一事無(wú)成，家人不曾給他任何壓力，未責(zé)備過(guò)他一句，但家人愈是理解，他心里的負(fù)擔(dān)就愈重，每每夜深人靜，他都煎熬得輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。

    “老弟啊，你可要幫哥哥一把，哥哥這輩子都會(huì)記住你的大恩的。”

    想到這虛度的三十年光陰，莊文紅了眼睛。

    黎蕎：“……”

    好家伙。

    莊文怎會(huì)認(rèn)為他有特殊的學(xué)習(xí)技巧？

    “文哥，我從前讀書時(shí)是個(gè)什么模樣，全村的人都知道。我現(xiàn)在等于是從頭開始。”

    “從頭開始才好呢，你做點(diǎn)心就是從頭開始，短短時(shí)間內(nèi)不僅還清了賭債，還娶了夫郎，有牛車有新房，前途一片大好哇?！?/br>
    “現(xiàn)在你讀書也是從頭開始，我相信你一定也是前途一片大好?！?/br>
    莊文如同村人那般，對(duì)黎蕎很是自信。

    年輕人嘛，腦子轉(zhuǎn)的快，比他這個(gè)都要當(dāng)爺爺?shù)娜藚柡Α?/br>
    “……那文哥你說(shuō)一說(shuō)，你在科舉一途有什么困境?！崩枋w懶得辯解，索性直接問(wèn)了。

    “這個(gè)……”莊文頓時(shí)一臉慚愧。

    其實(shí)他十年前就過(guò)了童生試的前兩關(guān)，最后這一關(guān)院試，三年兩試，他已經(jīng)考了六次了。

    除去第一次院試太過(guò)緊張以至于發(fā)揮失常，再除去第二次身子不好染了風(fēng)寒，余下的四次，次次都是敗在策論上。

    墨義和帖經(jīng)，這種考基本功的試題，他完全沒問(wèn)題。

    詩(shī)詞歌賦，不出挑，但也沒過(guò)錯(cuò)。

    問(wèn)題只出在了策論上。

    “前兩次，私塾的陳夫子說(shuō)我的文章看著花團(tuán)錦簇，實(shí)際上空無(wú)一物。”

    “于是我就下狠功夫，想言之有物。但最近這兩次?！?/br>
    莊文說(shuō)著嘆氣。

    這兩次，新皇登基，朝中每發(fā)生一件大事，新皇必定要寫一篇文章發(fā)表一番見解。

    一年下來(lái)，多的高達(dá)二十多篇。

    少的也有十幾篇。

    策論的題，都是圍繞著新皇的這些文章出，所以他想考上秀才，就得研讀新皇的這些文章，揣摩新皇的心思。

    但新皇登基短短幾年，所寫文章已經(jīng)高達(dá)百篇，他年紀(jì)大了，腦子不如小年輕好使，研讀這些文章時(shí)，他總覺得力不從心，猶如無(wú)頭蒼蠅，胡亂沖撞，抓不住重點(diǎn)。

    再加上他寫文章偏好堆砌辭藻，于是現(xiàn)在寫出來(lái)的文章就有些四不像，還不如從前寫的好。

    說(shuō)到最后，莊文又嘆氣：“今年圣上已經(jīng)作了十三篇文章，在明年院試之前，怕是還能再多十三篇。招架不住啊！”

    黎蕎：“……”

    好家伙，當(dāng)今圣上這么愛寫小作文？

    更可怕的是，策論從這些小作文中出題……

    別說(shuō)是莊文一臉絕望，他光是聽一聽也要絕望了。

    “……文哥，我不懂，科舉考試不該是從四書五經(jīng)中出題么？”他忍不住問(wèn)。

    “從前是這樣的，但圣上說(shuō)四書五經(jīng)考了太多次，每一句話都被反復(fù)論證過(guò)，沒有新意，于是策論就他所著文章中出題了?！?/br>
    “原來(lái)如此。”黎蕎恍然。

    原身是個(gè)學(xué)渣，連最基本的書籍都沒背完，所以對(duì)于這些真題一無(wú)所知。

    “文哥，之前兩次考試的策論題是什么？你還記得么？”他問(wèn)。

    “當(dāng)然記得。我去拿給你。”

    莊文說(shuō)著起身去翻身后的大書架。

    每次考完，他回來(lái)后都會(huì)把題目記下來(lái)，特別是策論題，這是他的弱項(xiàng)，雖然已經(jīng)考過(guò)了，但他依舊時(shí)常翻出來(lái)揣摩。

    很快，他把新帝登基后的兩次真題找了出來(lái)。

    黎蕎接了過(guò)去，先是粗粗翻看了一下前面的墨義和帖經(jīng)，然后略過(guò)詩(shī)詞歌賦，直接去翻最后邊的策論。

    他原本以為策論的題目是摘取當(dāng)今圣上小作文里的一句話，出乎他意料的是，題目是抽取小作文的中心內(nèi)容，然后以詢問(wèn)的方式，讓考生給出答案。

    比如說(shuō)第一次的題目，之前沿海某府遭了臺(tái)風(fēng)，不僅百姓種的莊稼被毀，家園也被毀，于是圣上就寫了篇文章，感嘆民生之多艱。

    然后第二年策論的題目便是若考生遭遇了臺(tái)風(fēng)，該如何自救，當(dāng)?shù)毓俑Y(jié)合自身的實(shí)際情況，又該如何做。

    ……

    問(wèn)官府該如何，這說(shuō)得過(guò)去，但問(wèn)考生自身該如何自救，這也太偏門了。

    平城這地方又沒有臺(tái)風(fēng)！

    科舉考試題誒，可以冷門，但不能邪門啊。

    只是考秀才而已，又不是殿試，一個(gè)秀才需要知道那么多嗎？

    秀才又不能當(dāng)官，知不知道又有什么關(guān)系，秀才只需要好好背書，滿肚子文章，基本功扎實(shí)不就成了么。

    現(xiàn)在出這樣的題，這要求也太難了。

    再比如說(shuō)第二次的策論題。

    前年春，西北某府發(fā)生了旱災(zāi)，有迷信的村人綁了一妙齡姑娘想要獻(xiàn)給一大仙求雨，結(jié)果姑娘不從，撞柱而死，這姑娘的竹馬為了給姑娘報(bào)仇，一夜之間殺了相關(guān)的上百村人，震動(dòng)朝野。

    當(dāng)今圣上就此事寫了篇文章，然后策論題便是若考生在場(chǎng)，那該怎么制止這一慘劇，當(dāng)?shù)毓俑衷撛趺醋觥?/br>
    ……

    又是考生該如何。

    這和黎蕎印象中正經(jīng)嚴(yán)肅的科舉試題相去甚遠(yuǎn)。

    當(dāng)今圣上走的是這個(gè)路子？

    那怪不得這科舉不好考。

    黎蕎沉思了片刻，然后對(duì)莊文道：“文哥，我是這樣想的，但不知對(duì)不對(duì)，我說(shuō)出來(lái)，咱們探討一番?！?/br>
    “這兩道策論題，說(shuō)到底都是圣上關(guān)心百姓，想尋出能為百姓解決問(wèn)題的好官，而不是只知道讀書不能解決實(shí)際問(wèn)題的書呆子?！?/br>
    這題目雖然偏到邪門。

    但能看出來(lái)，圣上想尋能解決事情之人。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是從應(yīng)試教育變成了素質(zhì)教育。

    而天下大事，能公開寫到試卷上讓天下讀書人自由發(fā)揮去解題的，無(wú)非就是國(guó)計(jì)民生。

    “文哥，其實(shí)一百來(lái)篇文章也不算多，把每篇文章的中心內(nèi)容提取出來(lái)，再聯(lián)系四書五經(jīng)的義理，這樣就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變?！?/br>
    “出題人就算是想玩新花樣，但萬(wàn)變不離其宗，最終還是要和四書五經(jīng)聯(lián)系上，和國(guó)計(jì)民生聯(lián)系上。你說(shuō)是不是？”

    “?。?？？”

    莊文有些愣，黎蕎此話對(duì)他而言倒是有些新鮮。

    他從前研讀圣上的那些文章時(shí)，都是背完一篇就背下一篇，倒是沒注意過(guò)這百篇文章中心內(nèi)容是否有相似的。

    他沒有進(jìn)行過(guò)歸納總結(jié)……