零零七總覺得宿主有點(diǎn)不一樣了。

    在她們綁定之初，多羅西是一個(gè)背負(fù)著成年人靈魂的小孩。

    她會(huì)在不熟的同學(xué)敲門道賀的時(shí)候裝作自己不在家，即使在山頂上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見走過來的人影時(shí)也會(huì)慌張地從另一側(cè)跑下去。

    直到最后一次推開養(yǎng)雞小屋的木門，頭也不回地離開“家”，她們也一直在心里有一搭沒一搭地聊著。

    零零七記得，那時(shí)她問多羅西要不要再多帶些行李去學(xué)院，而多羅西只說：

    “有你陪著我就夠啦。”

    系統(tǒng)難得聽見少年的語氣如此輕快。

    出于程序無法解釋的原因，零零七悄悄用內(nèi)置的相機(jī)拍攝下少年的笑容，和打在她身上的明媚陽光。

    “這種變化是因?yàn)槲叶鴰淼膯?？”，這個(gè)詭異的念頭飄過零零七的心頭，打了個(gè)轉(zhuǎn)，又悄然沉底。

    ...

    學(xué)期一周又一周地過去，多羅西體驗(yàn)了許許多多的新奇課堂。

    光是魔藥這一門基礎(chǔ)課程，她就試聽了三位教授，分別是：梅林教授，埃洛文教授和安布羅斯教授。

    最終她選擇了年紀(jì)最長，經(jīng)驗(yàn)最為豐富的梅林教授。

    盡管安布羅斯教授將魔藥制作和月相變化連接起來的觀點(diǎn)十分新穎，多羅西還是更偏向于傳統(tǒng)而穩(wěn)妥的手法。

    埃洛文教授是一位才華橫溢的魔藥大師，但她總是板著一張臉，在她課上的學(xué)生經(jīng)常被她嚴(yán)厲的眼神嚇得拿不穩(wěn)試管和燒瓶。

    多羅西打心里不愿接近這種人。

    相較于其她兩位，梅林教授就正常許多。

    這位老人總是身一穿翠綠長袍，尖頂巫師帽上戴著新鮮的香草花環(huán)，都是由她自己每天親手編織的。

    多羅西第一次參加梅林教授的魔藥課，就學(xué)會(huì)了編這種花環(huán)。

    老人總是不厭其煩地摘下花環(huán)，一點(diǎn)點(diǎn)講述組成花環(huán)每部分的草藥是什么，有什么功效，為什么要將它們組合起來...

    三位教授都沒打算讓學(xué)生在第一堂課上就親手煉藥。

    對(duì)此，性格跳脫的小巫師總是忍不住，揮手示意自己的不滿。

    “老師！老師”，她們中氣十足地大喊，“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)辨別這些花花草草啦！我們要學(xué)新的！”

    “對(duì)！新的魔藥！”

    “噢！我的天，看看這群孩子，真有活力”，梅林教授無奈地?fù)u搖頭，手撫摸自己魔杖頂部鑲嵌的雪白寶珠，“讓我想起自己年輕時(shí)候。那個(gè)時(shí)候，我也總是纏著老師問新的配方，如果老師不回答我，我就會(huì)生一整天的悶氣?？墒呛⒆觽儯銈冎篮髞戆l(fā)生了什么嗎？”

    “老師您煉藥炸鍋啦——”，一整個(gè)教室的小巫師齊聲回答道。

    畢竟，梅林教授從第一堂課開始就不停抖露她過去的糗事。

    她眉間那道閃電狀的疤痕，是在自不量力挑戰(zhàn)高級(jí)藥水的時(shí)候留下的，那時(shí)她煉藥炸鍋，爆炸的碎片擊穿了她佩戴的守護(hù)符文罩，萬幸只是擦過了她的額頭飛了出去。

    她的手被灼傷凍傷無數(shù)次，只因釀造出最優(yōu)品質(zhì)的藥水讓她得意忘形，不戴防護(hù)手套就去觸碰。

    她曾是學(xué)院醫(yī)務(wù)處的常駐病患，因?yàn)閳?jiān)信第一手經(jīng)驗(yàn)無可替代且勇于品嘗不認(rèn)識(shí)的草藥。

    大概這就是所謂的醫(yī)者不自醫(yī)...多羅西心想。

    自從上過梅林教授的課，她就知道教授為什么會(huì)需要每天都編織新的花環(huán)。

    對(duì)于一般巫師來說，施加一個(gè)冰系的保鮮咒語就可以擁有一周時(shí)長的芬芳花朵。

    但是，梅林教授在講課之余，會(huì)一口一口吃掉花環(huán),就像一頭老羊啃草。

    譬如今日。

    “同學(xué)們，這就是我在上周三采摘的鐵之草，味道嘛...”，梅林教授停下來嚼了嚼，得出可信的結(jié)論，“還是老樣子，有點(diǎn)苦。這種草雖然可以治療刀劍傷，幫助止血，但其實(shí)還是含有微量毒素，要是攝入過多會(huì)造成呼吸困難。同學(xué)們可別把它當(dāng)成零食啊?！?/br>
    “除了教授您還有誰會(huì)把它當(dāng)成零食...”，一個(gè)小巫師抱怨，多羅西表示贊同。

    今日的梅林教授與往日有些不同。

    這已經(jīng)是第三周的魔藥課。

    不出意外，多羅西今日看見的小巫師都會(huì)成為接下來一整年的同班同學(xué)。

    煉金和元素學(xué)并稱為巫師的兩大基礎(chǔ)學(xué)科，多羅西所選擇的梅林教授的魔藥課只是煉金學(xué)的入門，但光這一門課就占據(jù)了整整10學(xué)分。

    而另外一門占據(jù)10學(xué)分的元素課程，多羅西選擇了教授水與冰元素魔法的珀西瓦爾教授。

    更妙的是，珀西瓦爾教授還是一名御獸師，擁有水系專精的壺水象和冰系專精的帝企鵝。

    跟著珀西瓦爾教授學(xué)習(xí)的這三周，多羅西和小灰都收獲不小，技能熟練度也隨之升級(jí)。

    珀西瓦爾教授在這周一的課上宣布，從下周開始，所有參課學(xué)生都必須和她進(jìn)行一對(duì)一比斗，然后她會(huì)根據(jù)每個(gè)人的魔力水平分組，以后的小組任務(wù)也會(huì)依據(jù)各組實(shí)力發(fā)布。

    這不奇怪。

    畢竟，已經(jīng)是自由選課的最后一周，教授們也該露出自己的真面目了，免得心存僥幸的學(xué)生選課后叫苦不迭。

    果不其然，周二授課的梅林教授，在像往常一樣吃掉花環(huán)后，發(fā)布了全新的課業(yè)任務(wù)：采集這六種草藥，并嘗試制作「入迷軟膏」。

    “完了！”，多羅西身邊有人哀嚎道，“我根本沒記筆記！到底是哪六種藥草來著！”

    “誒，你記了沒有？借我看看唄。”

    “我沒記...光看教授吃草去了...”

    好在梅林教授沒打算為難這群小巫師，又笑瞇瞇地把自己說過的內(nèi)容重復(fù)了一遍：

    “好啦，孩子們，認(rèn)真聽，這是來自一位老人的配方：

    在星期一采摘什么？沒錯(cuò)！是野苦苣。

    在星期二采摘什么？沒錯(cuò)！是小陰地蕨。

    在星期三采摘什么？沒錯(cuò)！是鐵之草。

    星期四，采山靛。星期五，屋頂草。星期六，采羊齒。

    星期天，不采藥，小巫師要開始搗藥膏。

    到了下個(gè)星期二，她們就得交作業(yè)。

    孩子們，記住了嗎？”

    迷茫的小巫師們面面相覷，不確定地答應(yīng)道：“知道了...老師，那是需要我們今天就去采藥嗎？”

    “老師！可是星期一已經(jīng)過去啦！”，機(jī)靈的小巫師反應(yīng)過來喊道。

    “完全正確！你們真是我?guī)н^最聰明的學(xué)生?！?，梅林教授樂呵呵的，手中魔杖用力杵了下青石地磚，面前木制講桌上憑空出現(xiàn)一捆綠植素材。

    植物的葉片柔軟，形如層層包裹的竹筍，正是野苦苣。

    “這些材料你們自己分吧，現(xiàn)在，下課！好了，老婆子我還要去吃午飯，先走了——”

    多羅西第一次看見年逾一百的梅林教授跑得這么快。

    就好像，生怕被哪個(gè)學(xué)生給抓住問到底怎么完成作業(yè)一樣。